Внеклассное мероприятие на тему "Наши права и обязанности" (6-8 классы)

Внеклассное мероприятие, посвященное Всероссийскому дню правовой помощи детям.

Тема: НАШИ ПРАВА И НАШИ ОБЯЗАННОСТИ

Цель: 

Сформировать у учащихся осознание того, что нет прав  без обязанностей,  реализуя свои права надо помнить о том, что такими же правами обладают другие люди.

Задачи:

1.      Познакомить учащихся с историей развития права.

2.      Рассказать об основных правах  и свободах, изложенных  в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.

       3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

       4. Воспитывать уважение к другим людям.

ХОД   МЕРОПРИЯТИЯ: 1 СЛАЙД  «20 ноября – Всемирный день прав ребенка.   В этот день, в 1989 году, вступила в силу Конвенция о правах ребенка» СЛАЙДЫ:  (из YOU Tube) Слайд «Я видел многих людей, которые боролись за свои права, но не видел ни одного человека, который бы боролся за свои обязанности» (Дарий, философ)

1ВЕДУЩИЙ :   ДобРЫЙ ДЕНЬ, ДРУЗЬЯ.   Давным-давно, как только на Земле появились люди, их стали терзать вопросы: ·                       Что они могут делать и чего не могут? ·                       Что они обязаны делать и чего не обязаны? ·                       На что они имеют право и на что не имеют?  Без ясного ответа на эти вопросы их жизнь превратилась в кошмар и неразбериху.  И люди взялись за решение этих главных вопросов сначала   с помощью   религий, затем - путем создания первых правовых документов. 2 ВЕДУЩИЙ:      Первый  документ по правам человека появился в 1215 г.в Англии, под названием «Великая хартия вольностей».  Этот документ обеспечивал права английских феодалов. 3 ВЕДУЩИЙ: Следующий документ появился в 1776 г. в Америке - «Декларация независимости». В  1789 году появляется французская  «Декларация прав человека и гражданина». 4 ВЕДУЩИЙ: Все эти документы хоть и отличаются между собой, но все они защищали права человека на жизнь, свободу, счастье.  В настоящее время права каждого человека на земле призвана защищать международная организация  - ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ. 1 ВЕДУЩИЙ: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ создана союзными державами- победительницами   после окончания  Второй Мировой войны.  Основные цели этой организации - мир, прогресс, демократия. 2 ВЕДУЩИЙ:      В 1948 году  Комиссия по правам человека ООН, возглавляемая Элеонорой Рузвельт,  вдовой  бывшего Президента США Франклина Рузвельта, подготовила  Всеобщую Декларацию прав человека, которая определила базовые права человека. 3 ВЕДУЩИЙ:       Декларация  включает 30 статей, устанавливающих основные права и свободы человека, которыми должны обладать все мужчины и женщины без исключения. Далее ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ признала необходимым разработать специальный документ по правам ребенка.  Сложная работа продолжалась много лет.  Наконец, 20 ноября 1989 г., Конвенция о правах ребенка вступила в силу. О каких же правах идет речь в конвенции? 4. ВЕДУЩИЙ (1,2,3 слайды): Статья первая. Прежде всего  признано, что ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Каждый ребенок от рождения имеет право на жизнь 1 ВЕДУЩИЙ ( 4, 5,6 слайд):  Статья вторая . ВСЕ ДЕТИ ИМЕЮТ ОДИНАКОВЫЕ ПРАВА И РАВНУЮ ЦЕННОСТЬ. НИКТО НЕ ДОЛЖЕН ПОДВЕРГАТЬСЯ ДИСКРИМИНАЦИИ. Статья третья. В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ДОЛЖНЫ УЧИТЫВАТЬСЯ ИНТЕРЕСЫ РЕБЕНКА Статья 4. Государства Конвенции должны стремиться в меру всех имеющихся  в их распоряжении ресурсов осуществлять социальные, экономические и культурные права ребенка. 2 ВЕДУЩИЙ ( 7,8,9 слайд) Статья 6. Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие. Статья 7. Ребенок имеет право на имя и национальность. Статья 9. Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это отвечает его интересам. Ребенок, который не живет с обоими родителями имеет право встречаться с ними  обоими регулярно. 3 ВЕДУЩИЙ: Статья 10. Запросы членов  семьи, живущих в разных странах и желающих соединиться, должны рассматриваться доброжелательно, гуманно и быстро. Статья 12 -15.  Ребенок имеет право высказывать свое мнение.  Права  ребенка на свободу мысли, свободу  совести  и вероисповедания должны  уважаться. Статья 18. Родители имеют общую и первичную ответственность за  воспитание и  развитие ребенка. Они обязаны в первую очередь думать об интересах ребенка. 4 ВЕДУЩИЙ. Статья 19. Ребенок имеет право на защиту от физического и психического насилия. Статья  20-21. Ребенок, лишившийся семьи, имеет право на альтернативное попечение. При усыновлении государства обязаны позаботиться об интересах ребенка. Статья 22. Ребенок - беженец, прибывший один, со своими родителями или третьим лицом,  имеет право на защиту и помощь. 1 ВЕДУЩИЙ. Статья 23. Любой ребенок с  физическими или  психическими недостатками, имеет право на  полноценную и достойную жизнь. Статья 24-27. Ребенок имеет право на здравоохранение и медицинское обслуживание. Все страны обязаны работать над понижением уровня детской смертности, бороться с болезнями и недоеданием. А так же над ликвидацией традиционных и опасных для здоровья обычаев. Статья 28-29. Ребенок имеет право на бесплатное начальное  образование. 2 ВЕДУЩИЙ. В нашей стране – на бесплатное среднее образование. Обучение обязано подготовить ребенка к жизни, развивать уважение к правам человека. И воспитывать в духе понимания, мира   и дружбы между народами. Статья 31. Ребенок имеет право на игры, отдых и досуг. Статья 32. Ребенок имеет право на защиту от тяжелой работы, которая мешает образованию и вредит здоровью ребенка. Статья  33. Ребенок имеет право на защиту от незаконного потребления наркотиков. 3 ВЕДУЩИЙ: МЫ ПОЗНАКОМИЛИСЬ С ОСНОВНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ  КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА. НО … 4 ВЕДУЩИЙ: « Я  ИМЕЮ НА ЭТО ПРАВО!» - эти слова, к сожалению, часто произносятся невпопад, в ситуациях, когда человек явно не прав. Сцена 1. (1 и 2 ведущие): -Молодой человек, не курите, пожалуйста,  табачный дым очень мешает! - Не нравится – не дышите. Я право имею. Сцена 2 (3 и 4 ведущие) :  - Девочка, убери сейчас же обертку от конфеты, которую ты на пол бросила. - Сами уберете. Не имеете права заставлять детей убирать мусор. Сцена 3.  ( 1 и 2  ведущие): -Андрей, как же тебе не стыдно,  ты зачем стену в коридоре исписал? - Вы сами,  Мария Ивановна, виноваты,  двойку мне поставили, настроение испортили. Вот я и не сдержался. Отомстил  школе  за насилие над моей личностью. Сцена 4.( 3и 4 ведущие):  – Лена ,  не забудь, сегодня у нас генеральная уборка в классе.  Парты отмывать будем. -А я уже забыла. Не имеете права эксплуатировать детский труд . Сцена 5 . ( 1 и 2  ведущие):  -Молодой человек, вы почему хамите? -  А вам какое дело? Хочу и хамлю. Право имею… 3  ВЕДУЩИЙ:  -«Право имеем!»- говорят сегодня кукловоды, разрушающие целые страны и обрекающие их народы на скитания по всему миру. 4 ВЕДУЩИЙ: -«Право имеем!»- говорят сегодня варвары, уничтожающие Пальмиру 1 ВЕДУЩИЙ: -«Право имеем!»- говорят сегодня террористы, убивающие детей и женщин во всех частях  мира.  ФИЛЬМ О НАРУШЕНИИ ПРАВ ЛЮДЕЙ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ( О ДЕТЯХ В ИГИЛе,  о голодных детях в Африканских странах, о работорговле в современном мире, о плохой экологии и т.д) – кадры из новостных лент, минут на 3-5, чтобы  впечатлило! 2  ВЕДУЩИЙ: Человечество сегодня как никогда ранее осознало, что обязанность без права - есть рабство, но и право без обязанности- есть анархия. Мы уже научились  заявлять  «Право имею!». Настало время научиться говорить: - ВСЕ ВЕДУЩИЕ ВМЕСТЕ  «Я обязан».   Ведущие уходят со сцены под какую-то музыку песни «Я имею право» (Автор песни Арина Арвидовна Чугайкина).