Внеклассное мероприятие по биологии "Биознайка" 9 класс

МЕРОПРИЯТИЕ ПО БИОЛОГИИ «БИОЗНАЙКА»

Цель: Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, повышение заинтересованности и активизации деятельности учеников к предмету "биология"

Задачи                                                                                                                   

    Обучающие:                                                                                                                - уметь восстанавливать в памяти когда-то изученный материал;                                                                                                             

  - использовать свои знания в конкретной практической ситуации;                                                                                                                      - расширить кругозор;

Развивающие:                   

- учащиеся анализируют, обобщают, используют теоретические знания при решении практических задач;                                                  

- развивают самостоятельность, внимание, памяти, логического мышления, креативности учащихся;

Воспитательные:                                                                                                            

- повысить биологическую культуру учащихся;

- учащиеся учатся отстаивать своё мнение;

- учащиеся желают и умеют работать в группах;

Оборудование и материалы: презентация, плакаты, кроссворды.

Ход мероприятия:

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведем биологическое мероприятие Биознайка. У нас будут участвовать 2 команды. А оценивать наших участников будет наше уважаемое жюри. (представление жюри).

Наш Первый конкурс: приветствие команд. Команды представляют себя, своего капитана, девиз, пожелание соперникам и членам жюри.

Второй конкурс – «Разминка для ума»

 Максимальная оценка 10 баллов. Правильный ответ – 1 балл. Каждой команде будет предложен перечень вопросов, отвечаем по очереди, быстро и точно.

1.     Вирус бактерий – бактериофаг.

2.     Бесцветные пластиды – лейкопласты.

3.     Процесс поглощения клеткой крупных молекул органических веществ и даже целых клеток – фагоцитоз.

4.     Органоид, содержащий в своем составе центриоли, – клеточный центр.

5.     Самое распространенное вещество клетки – вода.

6.     Органоид клетки, представляющий систему трубочек, выполняющий функцию “склада готовой продукции”, – комплекс Гольджи.

7.     Органоид, в котором образуется и накапливается энергия, – митохондрия

8.     Фермент (объяснить термин) – биологический катализатор.

9.     Мономерами белков являются – аминокислоты.

10. Внутреннее вязкое полужидкое содержимое клетки – цитоплазма.

1.   Одноклеточные организмы без клеточного ядра – прокариоты.

2.   Процесс захвата и поглощения клеткой жидкости с растворенными в ней веществами – пиноцитоз.

3.   Органоид, служащий местом сборки белков – рибосома.

4.     Органоид растительной клетки, представляющий собой пузырек, заполненный соком – вакуоль.

5.     Органоид, принимающий участие во внутриклеточном переваривании пищевых частиц – лизосома.

6.     Мономерами крахмала является – глюкоза.

7.     Химическая связь, определяющая первичную структуру белка – пептидная.

8.     Составная часть ядра (может быть одна или несколько) – ядрышко.

9.     Царство организмов – гетеротрофов – животные, грибы, бактерии.

10. Кем и когда были открыты вирусы – Д.И.Ивановским в 1892 году.

Третий конкурс – «Домашнее задание»

Командам было дано домашнее задание нарисовать стенгазету и придумать небольшую биологическую сказку.

Четвертый конкурс – «Кроссворд»

За 10 минут командам нужно разгадать кроссворд. Одно правильное слово 1 балл. Пока команды разгадывают, зрители будут отвечать на вопросы викторины «Забавная анатомия»

Кроссворд

—  1. Сложные углеводы.

—  2. Молочный сахар.

—  3. Один из моносахаридов, имеющий наибольшее значение для живого организма.

—  4. Основной структурный элемент клетки, регулирующий протекающие в ней процессы.

—  5. Простые углеводы.

—  6. Основная функция углеводов.

—  7. Полисахарид, входящий в состав клеточных стенок некоторых простейших, грибов, членистоногих.

—  8. Солодовый сахар.

—  9. Одна из основных групп органических соединений. Они входят в состав клеток всех живых организмов.

—  10. Углеводы, или…

—  11. Цепь, состоящая из многочисленных звеньев – мономеров

ВИКТОРИНА ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ «ЗАБАВНАЯ АНАТОМИЯ»

◘ У кого есть язык (язычок), но нет рта?(У колокола, у ботинка, у пламени)

◘ У кого есть горлышко, но нет шейки? (У бутылки, у графина)

◘ У кого есть зубы, но нет языка рта?(У пилы, у расчёски,

◘ У кого есть ушко, но нет головы?  (У иголки)

◘ У кого есть кисти, но нет рук?  (У винограда, у рябины)

◘ У кого есть спинка, но нет животика?  (У стула, у дивана)

◘ У кого есть ножки, но нет ручек и головы?(У стола, у табуреток, у дивана)

◘ У кого есть ручки, но нет ножек?(У дверей, у окон, у чашек и кружек)

◘ У кого есть нос (носик), но нет лица?  (У корабля, у чайника)

◘ У кого есть лицо, но нет головы?  (У ткани, у одежды)

◘ У кого есть рёбра, но нет позвоночника?(У куба, у призмы, у пирамиды)

◘ У кого есть головка, но нет волос, ручек и ножек? (У спички, у булавки, у луковицы)

◘ У кого есть почки, но нет желудка и печени?  (У дерева)

◘ У кого есть косточки, но нет скелета?(У абрикоса, у вишен, у сливы и пр.)

◘ Какие ноготки не царапаются и не знают маникюра?(Цветы ноготки, иначе - календула)

◘ Чьи глазки разноцветные и никогда не моргают?(Цветы Анютины глазки)

◘ У кого голос есть, а головы и тела нет?  (У эха)

◘ Из какой чашечки невозможно пить?Из коленной чашечки)

◘ Кто без языка говорит и поёт?  (Радио, магнитофон)

◘ У кого есть усы, но нет лица?  (У клубники, огурцов, кабачков)

Пятый конкурс – «Черный ящик»

Команды по очереди по описанию должны угадать, что лежит в черном ящике

 1-й ящик

В этом ящике находятся витамин , из-за длительного лишения  которого в свое время оказались неудачными многие морские экспедиции.(витамин С, аскорбиновая кислота)

2-й ящик

В этом ящике находится пищевой продукт, содержание в котором крахмала наибольшее  (рис).

3-й ящик

В этом ящике находится организм, гетеротроф, не имеет корней, размножается спорами, известно примерно 100 тыс. видов (гриб)

4-й ящик

В этом ящике находится видоизмененный побег растения где лейкопласты  могут превращаются в хлоропласты под действием света. (Клубень картофеля)

Шестой конкурс – «Вещества»

Нужно угадать, о каком веществе говорит ведущий. За правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Какое вещество Леонардо да Винчи назвал «соком жизни»? (Воду.)

2.Английский ученый Пристли обнаружил, что мышь не погибнет в закрытом сосуде, если там находится живое растение. Что еще требуется в зтих условиях для того, чтобы мышь осталась жива? (Необходим еще солнечный свет)

3.В 1827 г. английский врач Праут разделил все органические вещества клетки на три группы. Как мы их называем? (Белки, жиры, углеводы.)

4.Сначала белки называли альбуминами, затем протеинами. Объясните эти названия. (Альбумин – белок куриного яйца, протеин – от proteus – первичный, основной.)

5.Какое жизненно важное вещество являлось когда-то заменителем денег? (Поваренная соль.).

6.Французские фармацевты Пельтье и Каванту залили зеленые листья спиртом, а потом выделили из полученного раствора зеленое вещество. Как они назвали его. (Хлорофилл.)

7.Кто должен употреблять больше белка: студент или преподаватель? (Студент, у него идет  интенсивный пластический обмен)

8.Какая основная особенность вирусов? (Неклеточные формы жизни, способные размножаться только в живых клетках.)

9. Откуда происходить название комплекс Гольджи? (В честь итальянского ученого Камиллоо Гольджи 1898г)

10. Что произойдет с живыми клетками, если их поместить в

      концентрированный раствор солей?

 (сморщаться.)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ