Внеклассное мероприятие по экологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 125»

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМАТИКУ

«О, ЧЕЛОВЕК! ВЕНЕЦ ПРИРОДЫ!»

Учитель биологии и химии

Матвеева Марина Олеговна

Цель:

- привлечь внимание учащихся к проблеме сохранения природных богатств,

- развивать творческие способности,

- сформировать активную позицию по вопросам защиты окружающей среды.

Оборудование:

Плакаты, рисунки, костюмы, ноутбук, презентация, видеоролики, мультимедийное оборудование, дерево жизни.

Форма проведения: театрализованное выступление с элементами викторины.

Ход мероприятия

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя! Сегодня мы собрались, чтобы еще раз затронуть такую актуальную проблему, как экологическое состояние нашей планеты, сохранение природных богатств и их возобновление – для себя и для будущих поколений.

Звучит музыка, на сцену выходит Человек в золотом венке

1 учащийся

О, Человек! Венец природы!

Ты – царь! Ты – бог! Ты – господин!

Ты покорил леса и воды!

Не покорен лишь ты один!

         На сцене появляется Дерево:

О, да!.. Царь!.. Бог!.. Господин!

И что дает тебе это господство? Ты-то сам собой гордишься?!!

          Звучит песня группы Круиз «Послушай, человек»

         На сцене ребята с танцем.

         На сцену выходят Земля, Вода, Воздух, Цветок под звуки музыки «Ветер океанских волн»

2 учащийся

Земля… на которой селился человек, которая возделывалась его руками, которая на протяжении многих веков действительно была его кормилицей, становилась родной. Уходя в другие края, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили ее как святыню. Они считали землю живым существом, самодействующим (она родит из своей материнской утробы, пьет дождевую воду, судорожно дрожит при землетрясении, засыпает зимой и пробуждается с возвратом весны). Люди сравнивали широкие пространства суши с исполинским телом, в твердых скалах и камнях видели его кости, в водах — кровь, в древесных корнях — жилы, в травах и растениях — волосы.

Продолжение музыки «Ветер океанских волн», на экране слайды картин природы.

         3 учащийся

Кромсаем лед,
Меняем рек течение,
Твердим о том, что дел невпроворот...
Но мы еще придем просить прощения
У этих рек,
Барханов
И болот,
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька...
Пока об этом
Думать неохота.
Сейчас нам не до этого

…Пока…

4 учащийся

Аэродромы,
пирсы
и перроны,

Леса без птиц
И реки без воды...
Все меньше — окружающей природы...
Все больше — окружающей… среды...

         5 учащийся

Планета наша весьма засорена, но мы еще не осознали опасности жизни на огромной свалке. Мы-то пока на ней живем, но смогут ли жить наши дети?

Выходят учащиеся в костюмах и с атрибутами: земли, воды, почвы, лесов и т.п.

         Воздух. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра — над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся — над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше.

         Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

В результате деятельности человека в реках Европы — Сене, Дунае, Рейне, Волге — нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

         Земля. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже. Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть: в результате — миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказывается в воде.

         Дерево. Усиленно идет "облысение" планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. Для многих животных лес — родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

         Цветок. Кто из людей не любит цветы? Их дарят на праздники, в знак любви, уважения, признательности. Ими украшают жилище. Но цветы – это не только красота! Многие цветковые растения – незаменимые натуральные лекарства. Они дарят людям здоровье, силы, радость. Но человек нещадно срывает их ради минутного удовольствия, втаптывает еще не окрепшие маленькие искорки жизни, цементирует бывшие поля и луга и строит на них высотные здания, заводы, супермаркеты, заправки.

Ведущий:

         5 учащийся

Да, человек опасен для природы не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.

Ведь нам всем хочется жить в городе мечты! Изумрудном, красивом, чистом городе! Разве не так?

И ведь мы можем все исправить!

 Звучит песня Д. Маликова «Изумрудный город», на экране кадры с изображениями  «Города мечты»

На сцену по одному выходят учащиеся 11 класса с «ростками будущего»: листками, на которых написано 1 дело, которое он обязуется сделать для природы в течении года. Листки размещаются на символическом «дереве жизни».

1 учащийся:

О, человек, венец природы!

Что без природы твой венец!

Ведущий:

Ну а в заключение мы хотели бы предложить вам для размышления несколько жизненных задач. (сборник Школы устойчивого развития «Зеркало», 2012 г, раздел Биология, № 3, 6, 7).

Между представителями команд (10 классы) определяется наиболее активный, наиболее правильный ответ, наиболее креативное решение. По этим номинациям выдаются грамоты.