Внеклассное мероприятие по математике для 4 класса "Подарки для Золушки"

Внеклассное мероприятие по математике

для 4 класса

«Подарки для Золушки»

Цель: 

·        Способствовать проявлению индивидуальных творческих способностей учащихся, развитию  познавательного интереса учащихся к предмету.

Задачи:

·        Развивать  познавательные и творческие способности, остроту мышления и наблюдательность;

·        Развивать сообразительность учащихся и их внимательность;

·        Формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать в группе;

·        Воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;

·        Воспитывать культуру  коллективного общения.

Формируемые УУД

Познавательные УУД:

·        Развивать математическую речь;

·        Взаимодействовать в группе;

·        Определять общую цель и пути её достижения.

Регулятивные УУД:

·        Формировать у учащихся умения принимать и сохранять учебную задачу;

·        Контролировать собственную деятельность;

·        Оценивать результат своих действий.

Личностные УУД

·        Создать условия для формирования интереса к учебной деятельности и к учебному материалу.

Оборудование:

1.   На доску буквы «Подарки для Золушки»

2.   Картинка Золушки – на доску

3.   Отрывок из мультфильма «Золушка»

4.   Портрет Ш.Перро

5.   Костюмы:  ПОЧТАЛЬОН, КРАСНАЯ ШАПОЧКА, ВАСИЛИСА ПРИМУДРАЯ, КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ,  ГУСЬ ИЗ СКАЗКИ «ГУСИ – ЛЕБЕДИ, КАРЛСОН,  НЕЗНАЙКА

6.   Коробка с логотипом «Почта России»

7.   Толстая нить, разделённая на 3 части (для волшебного клубочка)

8.   Корзина с фруктами, на которых прикреплены ребусы,

9.   3 монеты с математическими выражениями,

10.   3 конфеты, с зашифрованными словами,

11.   3 яблока – зелёное, жёлтое, красное с кодами к ним,

12.   Цветные квадраты для изготовления тюльпанов, стебельки к тюльпанам,

13.   Цветы зелёные и жёлтые для рефлексии.

Ход мероприятия:

Организационный момент.

Ученик 1. 

Математика повсюду.

Глазом только поведешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.

Каждый день, вставая бодро,

Начинаешь уж решать:

Идти тихо или быстро,

Чтобы в класс не опоздать.

Ученик 2:

Вот строительство большое.

Прежде, чем его начать,

Нужно все еще подробно

Начертить и рассчитать.

А иначе рамы будут с перекосом,

Ученик 3:

А кому, друзья, скажите,

Это может нравиться?

Ох, скажу я вам, ребята,

Все примеры не назвать.

Но должно быть всем понятно,

Что математику

Нам нужно знать на пять.

 Ученик 4:

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

Потолок провалится.

Постановка целей мероприятия:

Учитель: Здравствуйте, ребята. Недаром наша встреча началась со стихов о математике. Сегодня мы проверим ваши математические знания,  умение сотрудничать и  работать в команде.

Просмотр отрывка из мультфильма «Золушка»

Учитель: Вы узнали героиню мультфильма?

Кто является автором этой сказки?  (Ш.Перро)

В 1697 году Ш. Перро написал сказку о маленькой девочке, которая стала принцессой.

(Портрет на доску)

Учитель: У Золушки совсем скоро праздник. А на каждый праздник принято делать сюрпризы.  Жители сказочной страны решили подарить Золушке  подарки.  Но чтобы подарок для Золушки положить в посылку  мы с вами должны потрудиться.

Соберем подарки для Золушки?

Задание на измерение длины

(Выходит Василиса Премудрая, держит в руках 3 мотка ниток)

Василиса Премудрая:  Здравствуйте, ребята! Золушке на праздник я приготовила волшебный клубочек, который указывает дорогу,  куда бы не попросил. Но вот беда Клубочек у меня порвался. 

(Показывает  3 мотка)

Помогите смотать клубок, но прежде измерьте каждую часть и узнайте длину нити в волшебном клубке.

(Каждому ряду выдаёт по мотку. Учащиеся измеряют, слаживают, затем сматывают в один клубок.)

Василиса Премудрая: Спасибо вам, ребята, теперь мой подарок обязательно порадует Золушку.

(Кладёт клубок  в коробку)

Разгадывание ребусов

(Выходит Красная шапочка с корзиной фруктов)

Красная шапочка:  Здравствуйте, ребята.  Для Золушки я набрала целую корзину фруктов.  Но вот я не знаю какие фрукты она больше любит. Чтобы узнать это  нужно расшифровать ребусы, которые  прикреплены к фруктам.  Золушке мы пошлём только те фрукты, отгадки на которых относятся к математике.

(красная шапочка раздаёт командам по 4 фрукта с ребусами.  После отгадывания в корзину кладутся только фрукты, отгадки на которых связаны с математикой)

(РОМБ, ПЯТЬ, МИНУС, ДВА, ЧИСЛО,ТОЧКА.

узор, бабочка, баранка, рука, платок, акула)

Красная шапочка:  Вот спасибо вам, ребята! Теперь я точно знаю,  какие фрукты любит Золушка.

(Ставит корзину в коробку)

Решение математических выражений

(Выходит Кощей Бессмертный, держит 3 монеты)

Кощей: Здравствуйте, ребята!  Все считают меня жадным, но это совсем не так. Я приготовил  для Золушки в подарок сразу 3 монеты. Только  не простые, а с заданием для вас. На обратной стороне монеты цепочка математического выражения. Та команда, которая  правильно выполнит  все действия и назовёт  ответ, положит монету в подарок. 

48:8 +12 *2 :4 +34 – 3 :4 +36 *2 +8

Ответ_________

(Раздаёт командам по монете. Учащиеся выполняют задание. Если  команда называет правильный ответ, то монету кладут в посылку.)

Кощей:   Ну вот видите, я совсем не жадный. А благодаря вашим стараниям Золушка получит от меня подарок!

(Кладёт монеты  в коробку)

Физкультминутка

Учитель:  Мы с вами уже  положили 3 подарка для Золушки. Давайте немного отдохнём. В этом нам поможет ещё один сказочный герой – Колобок.

(Физкультминутка - видео КОЛОБОК)

Решение уравнений

(Выходит Карлсон, держит в руках 3 конфеты)

Карлсон: Здравствуйте, ребята. Как вы знаете, я очень люблю конфеты. Я решил подарить одну из своих саамы вкусных конфет Золушке. Вот только какую – не могу определиться. Помогите мне сделать выбор.

Решите уравнения, расшифруйте слово на конфете, тогда мы узнаем какая конфета самая вкусная.

60	90	0	34	450	90	21
п	о	д	а	р	о	к

68:х=2 - А

84:х=4 – К

155+х=155 – Д

Х: 18=5 – 0

Х- 150=300 –Р

160-х=100 – П

500	54	80	9	240	21	34
з	е	л	ё	н	к	а

68:х=2 - А

84:х=4 – К

Х-90=150 – Н

Х*6=54 – Ё

480:х=6 - Л

Х: 3=18 – Е

Х+500=1000 – 3

45*Х=90 – Л

80	100	11	9	240	90	21
л	ь	в	ё	н	о	к

84:х=4 – К

Х: 18=5 – 0

Х-90=150 – Н

390+ х=510 – Ь

Х*6=54 – Ё

480:х=6 - Л

Х- 46=54 – Ь

Х* 5=55 - В

(Раздаёт командам по конфете. Учащиеся выполняют задание. Команда, на конфете которой получится слово «ПОДАРОК», кладёт конфету в посылку.)

Карлсон: Спасибо вам, ребята. Помогли мне выбрать самую вкусную конфету для Золушки.

Расшифровка слов с помощью алфавита

(Выходит Гусь из сказки Гуси – лебеди. Держит в руках тарелку и 3 яблока – зелёное, красное, жёлтое.)

Гусь:  Здравствуйте, ребята.   Баба- яга  просила передать Золушке в подарок яблочко волшебное наливание на тарелочке. Но Баба Яга очень хитрая старушка. Она закодировала волшебное яблоко. Код – это алфавит.  Расшифровав слова найдите в них общее. Определив общий признак мы сможем узнать цвет волшебного яблочка.

13 10 14 16 15 19 16 13 15 24 6 24 29 17 13 7 15 16 12

18 21 25 12 1 17 13 1 20 16 12 1 2 18 10 12 16 19

17 6 15 1 13 14 1 26 10 15 1 3 1 13 6 15 16 12

(Раздаёт командам по листочки с кодом. Учащиеся выполняют задание. Отгадав правильно все слова, находят общее у предметов – цвет предметов – ЖЁЛТЫЙ Значит волшебное яблоко жёлтого цвета.)

Гусь: Спасибо ребята, вам удалось разгадать код. И теперь Золушка получит в подарок настоящее волшебное яблочко.

(Кладёт в посылку Желтое яблоко на тарелочке.)

Логические задачи

Учитель: Конечно какой подарок без открытки.  Её  приготовила Мальвина. Но Буратино, так как он не научился читать  не смог определить какая из открыток предназначается для  Золушки.

Нам надо определить какая из этих открыток предназначена именно Золушке. Каждая команда получает по открытке. В ней вопросы и набор цифр. Вы отвечаете на вопросы  по порядку карточку с правильным ответом кладёте в пустое поле.

(Команды получают по открытке. Выполняют задание.)

Сколько колец на олимпийском флаге? (5)

Сколько колец на олимпийском флаге?	Сколько  сторон  у шестиугольника?	Сколько слогов  в слове «карандаш»?		Сколько дней в шести неделях?	На заборе сидели 3 кота, 2 кошки и воробей. Сколько  птиц сидело на заборе?	Сколько пальчиков у четырёх мальчиков?	Сколько ушей у пяти малышей?	Сколько месяцев в году?	На  дубе выросли 8 яблок и 6 груш. Сколько всего фруктов выросло на дубе?	Число, в котором 12 десятков.

Сколько  сторон  у шестиугольника? (6)

Сколько слогов  в слове «карандаш»? (3)

Сколько дней в шести неделях? (42)

На заборе сидели 3 кота, 2 кошки и воробей. Сколько  птиц сидело на заборе? (1)

Сколько пальчиков у четырёх мальчиков?  (40)

Сколько ушей у пяти малышей?  (10)

Сколько месяцев в году? (12)

На  дубе выросли 8 яблок и 6 груш. Сколько всего фруктов выросло на дубе? (0)

Число, в котором 12 десятков. (120)

Учитель: А сейчас выложите все получившиеся ответы в порядке возрастания. Переверните, прочитайте что получилось.

д	л	я		З	о	л	у	ш	к	и
5	6	3		42	1	40	10	12	0	120

д	л	я		Л	у	н	т	и	к	а
5	6	3		42	1	40	10	12	0	120

д	л	я		Г	н	о	м	и	к	а
5	6	3		42	1	40	10	12	0	120

(Команда, у которой открытка подписана «ДЛЯ ЗОЛУШКИ» кладёт открытку в посылку.)

Тюльпан.  Оригами

(Выходит Незнайка.)

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Я решил подарить  Золушки на праздник цветы. Но уже осень, цветы все завяли. Помогите мне ребята сделать тюльпаны из бумаги.

Учитель: Давайте поможем Незнайке. У вас на столах лежат квадраты цветной бумаги. Будьте внимательны, следуйте моим инструкциям и у вас получится цветок для Золушки.

(Учитель показывает поэтапно как сделать тюльпан. Готовые стебельки вставляют в тюльпаны и кладут в посылку.)

Незнайка:  Спасибо вам, ребята! Теперь у Золушки будет настоящий праздник – с подарками и цветами.

Рефлексия:

Учитель:  Посылку мы собрали, предлагаю украсить коробку нашим настроением. Если  вам понравилась наша сегодняшняя математическая встреча, задания сказочных героев были вам интересны,  то приклейте на коробку ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТОК, если  собирать посылку для Золушки вам было скучно и неинтересно, то приклейте на коробку – ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТОК.

(Команды по очереди подходят, клеят на коробку цветок)

Итог занятия:

(Заходит почтальон)

Почтальон.   Математику надо учить,
Она приводит ум в порядок.
И не стоит ее не любить,
Ведь она страна вечных загадок.

                        Пифагор доказал утверждение,
И теперь без него никуда.
А Евклид написал «Начала»,
Что дошли до нас сквозь года.

                        Лобачевский, Фалес, Архимед…
В мире много известных ученых,
Что любили важнейший предмет
И открыли в нем много нового.

                        Математика – это наука,
Без которой сейчас никуда.
Математика – сложная штука,
И придумана неспроста.

Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. И собрали столько подарков для прекрасной Золушки! Теперь осталось только отнести её на почту и отправить адресату.

(Почтальон берёт посылку и уходит.)

Учитель: Вот и подошла концу наша математическая встреча.

Какие задания сказочных герое мы выполняли, чтобы собрать посылку для Золушки? Что помогло нам достигнуть цели и собрать посылку подарков для Золушки?  (Математические знания)

Я очень надеюсь, что математические знания будут помогать вам в течении всей жизни и  вы с лёгкостью будете преодолевать все трудности  этой сложной науки.

Краткое описание документа:

В течении мероприятия дети, переодетые в сказочных героев дают математические задания, с помощью которых ребята собирают подарки к празднику для Золушки. Василиса Премудрая – дарит волшебный клубочек (измерение длины), Красная шапочка – корзину с фруктами (ребусы), Кощей Бессмертный – золотую монету (решение примеров), Карлсон – конфету (решение уравнений), Гуси – лебеди – наливное яблочко (расшифровка слов с помощью алфавита), Мальвина – открытку (логические задачи). В конце мероприятия дети вместе с Незнайкой с помощью техники оригами делают тюльпаны для Золушки.