Внеклассное мероприятие по окружающему миру :"Жалобная книга природы"

Внеклассное  мероприятие по предмету:»Окружающий мир»

Тема: «Жалобная книга природы»

3 класс

Цель: заинтересовать детей проблемами экологии своей улицы, города, края;

учить детей быть чуткими, добрыми, внимательными.

СЛАЙД 1

Ведущий 1

   Знают все взрослые, знают все дети,

   Что вместе с нами живут на планете

   Лев и журавль, попугай и лисица.

   Волк и медведь, стрекоза и куница.

Ведущий 2

   Белые рощи, лесные дубравы,

   Реки, речушки, деревья и травы.

   Синее море, лесной ручеек,

   Все доверяют тебе, человек!

   Ты – самый умный, а значит, в ответе

   За все живое, что есть на планете!

СЛАЙД 2

Учитель

 Вы слышите, ребята, этот сигнал SOS. Такой сигнал подают с тонущего корабля, и всякий услышавший его, где бы он не жил и на каком бы языке не говорил, всякий знает: где-то гибнут люди, они молят о спасений.

Но сейчас, все чаще просят о помощи не только с тонущего корабля; все чаще мы слышим от природы: «SOS! SOS! Остановитесь! Одумайтесь!» - шепчут человеку леса.

Ведущий 1

«Не оголяй землю, не превращай её в пустыни. Пощади! – вторит Земля. – «Ты вырубаешь деревья… Это лишает меня влаги… Я иссыхаю, совсем скоро я ничего не смогу родить… ни пшеницы, ни цветов».

Ведущий 2

Скромные жители Земли просят о помощи, но современные люди разучились понимать язык трав, птиц, язык лесов, зверей, говор ручья и рек. Они не слышат, как трудно живется им в современных условиях. Планета устала от дымящихся труб, от воин и взрывов, от загрязнения рек, от того, как безжалостно обходится с ней человек. Слышите, природа просит о помощи!

Учитель

Давайте прислушаемся к тревожным сигналам и превратимся из группы мальчиков и девочек в «Зеленых друзей природы» и отправимся с вами в путь – на помощь природе.

(звучит запись пения птиц, шум листвы…)

СЛАЙД 3

СЛАЙД 4

Учитель

Что вы видите? (Книгу).

 Прочитайте её название. («Жалобная книга природы»).

СЛАЙД 5

Впервые слышу такое название. Ребята, а как вы думаете, почему эта книга так называется и о чем в ней рас­сказывается?

Ребята отвечают.

Учитель

Правильно вы думаете, ребята. Действительно, Жалобная книга рассказывает о том, какие есть нарушения в природе, о том, что некоторые люди жестоко поступают по отношению к ней, вредят ей и, пользуясь ее дарами, не забо­тятся о ней. А как вы думаете, почему цвет обложки этой книги не зеленый, а красный?

 Ребята отвечают.

 (Предупреждение, требует обратить внимание.)

Правильно. Красный цвет – сигнал тревоги. А какая ещё книга природы имеет красный цвет? («Красная книга природы»).

Молодцы, ребята!  

Учитель

Ребята, а какая разница между «Красной книгой» и «Жалобной книгой природы»? (В «Красной книге» занесены исчезающие или полностью исчезнувшие растения и животные. В  «Жалобной книге природы» находятся жалобы…).

Правильно. О чём они, мы узнаем, когда  перелистаем страницы эту книгу?

СЛАЙД 6

Ведущий 1

Итак – страница первая: «Будем знакомы».  Я – «Жалобная книга природы». Это рассказ о том, как, порой, трудно живётся цветам, деревьям, птицам, рыбам. Это крик о помощи. Кто внимательно меня прочитает – научится понимать, ценить и беречь природу. Станет её другом и помощником А теперь давайте из группы девочек и мальчи­ков мы превратимся в зеленую группу друзей природы.

Ребята прикрепляют эмблемы.

Будем разбирать жалобы и вместе искать отве­ты, как нам природе помочь, как сделать так, чтобы Жалобная книга природы стала поменьше и потоньше.

Ведущий 1

 А вот её первая  страница. Она  такая кра­сивая, и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые. А авторы себя необычно представляют — загадками. Будем вместе разгадывать, кто жалобу написал.

СЛАЙД 7

Загадки читают дети

1.     Белые горошки на зелёной ножке? (Ландыши)

2.     Только солнышко пригрело,

Появившись из-под снега,

Самый первый, тонкий, нежный,

Что же за цветочек это? (Подснежник) СЛАЙД 8

3.     Стоит в саду Кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка) СЛАЙД 9

4.     Эй, звоночек, синий цвет, -

С язычком, а звона нет? (Колокольчик) СЛАЙД 10

Молодцы, ребята! Все эти цветы растут в наших лесах и полях.

СЛАЙД 11

Учитель

 Как вы думаете, почему цветы написали жалобу?

Если бы каждый человек поступал так, как вы говорите, было бы много цветов на лугах, в лесу, на улицах города. На клумбах.

Подумайте о том,что

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Мне хотелось бы узнать, как бы вы поступили в такой ситуации:

СЛАЙД 12

Ситуация 1.

Идя по лесу, дети увидели сон-траву. Гена хотел сорвать и принести её в класс, а Ира предложила выкопать и посадить на приусадебном  участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав.

А как думаете, вы, кто прав? (должен остаться на месте, занесен в Красную книгу)

Песня 2 «Не рвите цветы, не рвите!»

Ведущий  1

 Следующая страница имеет  портрет автора. Но узнать его попробуйте, отгадав загадку:

            «Сама знаю, что я не красавица, окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красавицами. А вот польза от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся землеройки и полёвки – враги урожаев. А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я? (Жаба) СЛАЙД 13

Ведущий 2

А вот вам ещё загадка про её ближайших родственников:

            «И в лесу мы, и в болоте,

            Нас везде всегда найдёте,

            На поляне, на опушке,

Мы зелёные … (Лягушки) СЛАЙД 14

Учитель

Запомните ребята, что природа мудра. И даже некрасивые, а иногда внешне не очень приятные обитатели болота, леса, озера делают в природе своё дело, которое кроме них не сделает никто. Будьте к ним терпимее. Уважайте их, берегите их!

Далее уч-ся читает стихотворение Б. Заходера « Про всех на свете»)

 Про всех на свете.

Ученик 1

Все-все –

Все на свете,

На свете нужны!

И мошки

Не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников

Злых и свирепы!

Ученик 2

Нужны все на свете!

Нужны все подряд!

Кто делает мёд

И кто делает яд.

Плохие дела

У кошки без мышки,

У мышки без кошки

Не лучше делишки.

Ученик 3

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто – нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется,

Вместе

Все-все

Все на свете

На свете нужны!

И это все дети запомнить должны!

СЛАЙД 15

Ведущий 1

Листаем нашу книгу дальше. От кого следующая жалоба? Эта страничка от очень обиженных обитателей наших лесов. Встреча с ним редкость, а вот по телевизору, в книгах, в сказках он часто встречается. Кто этот лесной житель и что же у него произошло? Попробуйте отгадать:

« Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза говорят некрасивые. Считают, что я беду приношу. Если бы не я, то пришлось многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи полёвок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть тонны зерна. И нечего меня страшилищем называть, и мною детей пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют».

Догадались, что это за лесной житель? (Сова). СЛАЙД 16

Учитель

Сов, ребята, осталось в природе не так уж и много, но у нас они ещё хоть и редко, но все, же встречаются. И в вечернее время, летом, если притаиться где-нибудь у края хлебного поля, можно увидеть, как сова вылетает на свою ночную охоту – ведь она птица ночная.

 И знайте, что с середины XX века совы находятся под защитой закона.  А за свой труд в борьбе за урожай, сова вполне заслуживает нашего уважения.

Учитель

Слайд 17

Рассказ о птичьих домиках.

Учитель

Как бы вы поступили в такой ситуации

Слайд 18

Учитель

Сценка- игра  «Птичка» Павел Беспалов

А, попалась, птичка, стой!

Дети (хором)
Не уйдешь из сети; 
Не расстанемся с тобой 
Ни за что на свете! 
         Птичка
Ах, зачем, зачем я вам, 
Миленькие дети? 
Отпустите полетать, 
Развяжите сети. 
          Дети
Нет, не пустим, птичка, нет! 
Оставайся с нами: 
Мы дадим тебе конфет, 
Чаю с сухарями. 
        Птичка
Ах, конфет я не клюю, 
Не люблю я чаю: 
В поле мошек я ловлю, 
Зернышки сбираю... 

            Дети

Там замерзнешь ты зимой 
Где-нибудь на ветке; 
А у нас-то в золотой 
Будешь жить ты клетке! 
            Птичка
О! не бойтесь: в теплый край 
Улечу зимою; 
А в неволе — светлый рай 
Будет мне тюрьмою. 
           Дети
Птичка, птичка, как любить 
Мы тебя бы стали! 
Не позволили б грустить: 
Все б тебя ласкали. 
      Птичка
Верю, детки: но для нас 
Вредны ваши ласки: 
С них закрыла бы как раз 
Я навеки глазки. 
      Дети
Правда, правда, птичка! ты 
Не снесешь неволи... 
Ну, так бог с тобой — лети 
И живи на воле! 

Ведущий 1

Переворачиваем следующую страницу и видим, что там опять загадка и не одна.

Жалоба леса. «Побывав у меня в гостях, люди иногда оставляют костры зажжёнными. Из-за этого часто случаются пожары.

Погибают миллионы растений. Когда сгораю я, то животным приходится уходить. Из-за этих вечных переходов животные иногда погибают, если им, конечно, удаётся выбраться из огня». Как вы думаете, ребята, чья эта жалоба?

СЛАЙД 19

Учитель

Правильно, это жалуется лес. Но ведь он такой большой, сильный, почему вдруг жалобу написал, на кого? (Все берут от леса, а ему ничего взамен не дают. Поэтому нужно бережно и внимательно относиться к «дарам» леса).

Молодцы. Всё правильно. Но я хочу опять испытать вас, отгадайте загадки о деревьях, которые растут в нашем лесу.

 Игра «Узнай дерево».

Загадки читают дети:

                        «Стоят дома высокие,

                        Этажи несчётные,

                        Шпили колючие,

                        Под тучами летучие» (Ель)

                        «Стоит столб до небес,

                        А над ним шатёр – навес:

                        Красной меди столб точёный,

                        А навес сквозной, зелёный» (Сосна)

                  «Весной растёт, летом цветёт,

                        Осенью осыпается, зимою отсыпается,

                        А цветок – то медок, лечит от гриппа,

                        Кашля и хрипа» (Липа)

            Это дерево благородное. Растет оно очень медленно, глубоко пускает корни в землю. А первые желуди дает только через 20 лет.

(дуб)

                        «Что за дерево стоит,

                        Ветра нет, а оно дрожит» (Осина)

          А эта красавица растет довольно быстро. За 25 лет она достигает высоты пятиэтажного дома. За сутки взрослое дерево высасывает из земли до 41 литра воды. Любит наш народ березу за красоту и неприхотливость. Много песен и стихов посвятили красавице-березке.

                        «Есть у родственницы ёлки,

                        Неколючие иголки,

                        Но в отличие от ёлки,

                        Опадают те иголки» (Лиственница)

Молодцы, ребята все правильно отгадали.

Ведущий 1

. А эту страничку в Жалобную книгу написали лесные обитатели — насекомые, ягодные кустарники. Как порой мы бываем невнимательны к ним, отправляясь в лес по гри­бы и ягоды! Мы песни начинаем громко петь, аукаться, да окликать звонко друг друга… А как вы думаете, нравится лесным обитателям  шум?

Ребята отвечают.

Ведущий 2. Прислушайтесь, ребята! Чей-то голос! А вот, гуляя по лесу или лугу, увидели мы красивую стрекозу или бабочку. Осторожно подошли. Поймали, нет, мы не в коллекцию ее взяли, а просто в руках подержали, рассмотрели и отпустили. Правильно мы поступаем?

Слайд 20

БАБОЧКА. Мы самые красивые насекомые в мире. Не приносим никакого вреда. А из-за своей красоты страдаем. Очень часто люди видят что-то красивое и говорят: мне бы такое! Как хочется иметь такую красоту! Люди, остановитесь! Поймав нас вы нарушаете закон. Ведь некоторые из нас очень редкие и занесены в Красную книгу. Не убивайте нас!

 Учитель.

 Ребята, а что вы можете ответить бабочкам?

Ребята отвечают

Слайд 21

.Ведущий 2. А вот мы увидели муравейник. И быстрей к нему. Нет, мы не разрушим его, мы просто близко к нему подой­дем, чтобы за муравьишками понаблюдать. Можно так делать?

Ребята отвечают.

Жалоба муравья.

Ведущий 1

 Собираете вы в лесу ягоды. Красивые они, соч­ные. Вот и корзинка полна, а ягод еще много и такие они на кус­тиках красивые, что рука невольно тянется и срывает весь кустик. Один, другой. Вот и красивый букет набрался. Можно так делать?

 Ребята отвечают.

Слайд 22

Рассказ о ягодах.

Учитель

Вижу, что вы, ребята, многое уже знаете о природе. Но все-таки сознайтесь, что не все пока умеют себя на природе вести правильно. Пусть одно, но что-нибудь сделают не­верно. А теперь, когда вы узнали, что даже самая небольшая ошиб­ка может нанести лесу, природе вред, беду, давайте будем ста­раться поступать в лесу осторожно, внимательно относиться к тому, что нас окружает.

Слайд 23

А вот в этой ситуации, как бы вы поступили

Ситуация 2.

Оля и Лида пошли в лес. В лесу они отдыхали, обедали. Собираясь, домой, Оля собрала остатки еды, бумагу, пакеты и бросила их под куст. Лида собрала всё и положила в свою сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор? – спросила Оля. –Брось под куст. Никто не увидит.

- А Лида ответила подруге:    ………………………..

-Что, по-вашему, ответила Лида?

СЛАЙД 24

Ведущий 1

Переворачиваем  следующую страничку и видим ещё одну жалобу. Послушайте.

 «Ох, тяжело мне! Когда-то я считалась самым чистым, светлым веществом в мире! А сейчас по мне ходят пароходы, в меня сливают не до конца очищенную воду, а иногда и совсем ее не очищают, а многие люди берут и кидают в меня все то, что захотят. Моя поверхность покрылась грязной пленкой, а моим обитателям нечем уже дышать. Помогите мне!»  (Река).

Учитель

А КАК МЫ С ВАМИ СМОЖЕМ ПОМОЧЬ РЕКЕ?

Молодцы ребята, ведь в ней живут речные обитатели. А кто они попробуйте угадать:

Слайд 25

Загадки читают дети:

1.У этой рыбы фантастическая жадность. В её желудке находят не только других рыб, но и мышей, крыс, мелких птиц, часы, монеты. Что это за рыба? (щука)

2.Это самая большая из пресноводных рыб, обитающая в России. У неё нет чешуи. Предпочитает жить на дне водоёма. Её не отличишь от бревна. У этой рыбы есть усы    ( сом )

Учитель

Молодцы ребята.  Правильно угадали.

Это речные обитатели наших рек.

Вижу, что вы уже многое знаете. И мы сейчас повторим правила поведения в природе.

Слайд 26

 Правила друзей природы»:

     - Не ломайте деревья и кустарники, не срывайте растения.

     - Не сшибайте грибы, даже несъедобные.

     - Не обрывайте паутину и не убивайте пауков.

     - Не разоряйте птичьих гнезд.

     - Не ловите диких зверей и птиц, не берите их домой.

     - Не шумите в лесу. Шумом вы отпугнете животных, помешаете им, а сами увидите и услышите гораздо меньше.

Учитель

Я надеюсь, вы будете придерживаться этих правил. Иначе жалобы природы не уменьшатся, а наоборот увеличатся, от нашего потребительского отношения к ней.

СЛАЙД 27

- Сейчас   я предлагаю вам отгадать кроссворд.

Вопросы:

По горизонтали:

1.     Насекомое – санитар леса. Поднимает вес в несколько раз больше, чем свой вес. (Муравей).

2.     Цветок, который распускается в марте на проталинках. (Подснежник).

3.     Дерево, плодами которого зимой питаются птицы. Ягоды обладают целебными свойствами. (Рябина).

4.     Цветок – белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).

5.     Яркая, красивая, порхает с цветка на цветок. (Бабочка).

По вертикали:

5. Сама мелковата, а хвост богатый. С ветки на ветку скок-поскок, орешек за орешком, щёлк да щёлк. (Белка)

6.     Дерево, которое очень часто встречается в наших лесах. Его называют «Русской красавицей». (Берёза).

7.     Лесной певец. (Соловей).

8.     Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь)

9.     Птица – санитар леса. (Дятел).

10.Хвойное, высокое дерево с длинными иголками. (Сосна).

Вы молодцы, разгадали кроссворд.

СЛАЙД 28

Учитель

 Рассмотрена последняя жалоба. Закрыта "Жалобная книга". Но цвет её обложки не изменился, потому что ещё много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы. Сколько ещё взрослых и ребят не умеют вести себя в природе, не задумываясь о том, что вредя природе, вредят сами себе!

Ученик 1

Если мы вредим природе

Повсеместно и везде,

Это в некотором роде

Мы вредим самим себе.

Ученик 2

Не открою вам секрета –

Лес дает нам кислород,

Дышит легкими планета,

А с планетой весь народ.

Ученик 3

С юных лет должны ребята

Все живое охранять,

Чтоб за страшную ошибку

На природу не пенять.

Ученик 4

Лозунг жив еще в народе,

Повторяй его везде:

Продлеваешь жизнь природе –

Продлеваешь жизнь себе.

Песня

«Не рвите цветы, не рвите.

Пусть будет нарядной Земля!»

А сейчас мы предлагаем вам отгадать кросс­ворд. Справившись с ним, вы прочтете просьбу, которая содер­жится в жалобе леса. Ответы по горизонтали.

1. Насекомое, питающееся цветочной пыльцой. (Бабочка.)

2. Дерево, которое очень часто встречается в наших лесах и которое называют «русской красавицей». (Береза.)

3. Насекомое — санитар леса.

В лесу у пня суета, беготня:
Народ рабочий
Весь день хлопочет,
Из лесного сора
Строит себе город. (Муравей.)

4. Цветок, который распускается в марте на проталинах. (Под­снежник.)

5. Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь.)

6. Дерево, ягодами которого зимой питаются птицы. Ягоды об­ладают лечебными свойствами. (Рябина.)

7.  Птица — санитар леса. (Дятел.)

8. Лесной певец. (Соловей.)

9.  Цветок, занесенный в Красную книгу природы. Распускает­ся ранней весной в лесу. (Ландыш.)

10. Сама мелковата,

А хвост богатый.
С ветки на ветку скок-поскок.
Орешек за орешком щелк да щелк. (Белка.)

11. Хвойное дерево с длинными иголками. (Сосна.