Внеклассное мероприятие " Ток-шоу. Привычки полезные и вредные"

                                                                                                                                                                                                                                                  

                                           

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ  МЕРОПРИЯТИЕ «ВРЕДНЫЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ»

Цель. Формировать у обучающихся представление о пагубном влиянии на детский организм вредных привычек; развивать умение отстаивать собственные убеждения, оценивать поступки и принимать решения в соответствии с ситуацией; воспитывать у обучающихся способность противодействовать негативному влиянию среды. Оборудование. Иллюстрации по теме. Форма  проведення. Ток – шоу.

                      

                                                   Ход    проведения

УЧИТЕЛЬ.  Уважаемые ребята! Вы сели так, как захотели сами, а значит, кто сел за первый стол – первая группа, за второй стол – вторая группа, за третий – третья группа и т.д. Всего у нас 5 групп.

 - Каждый из нас мечтает прожить счастливую жизнь, иметь крепкое здоровье, много друзей, находить взаимопонимание между членами семьи и нашего общества, добиться успеха в работе, учебе. Но, к сожалению, наши надежды не всегда оправдываются.

 - В чем причина?

Итак, в эфире ток – шоу «Я ВСЕ ЗНАЮ» и я, его постоянная ведущая Наталия Борисовна. И, как вы уже догадались, тема нашей передачи «ПОЛЕЗНЫЕ И ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ».

Мы должны исследовать:

• какие есть вредные привычки, какой вред они приносят организму;

• избавиться от вредных привычек, если они у нас есть;

• помочь избавиться их нашим знакомым.

- В зале присутствуют эксперты в различных отраслях:

психолог Наталья

врач Инна

журналист Кирилл

спортсменка Валя.

(специалисты-обучающиеся занимают свои места за столами)

УЧИТЕЛЬ. Пересмотрим первый сюжет нашей передачи. Сюжет «Курильщики». АКТЕРЫ (девочка – автор, двое мальчиков).

Тёма раз не позавтракал в школе

И денег собрал на покупку немного.

Он вызвал друга в коридор

-  «Ватру» будешь, Гриша?

Подальше от класса,

Мелькнула сигарета у Тёмки в руке:

-Гриша, затягивайся, а я за тобой.

Ой, фу, что за вкус в той «Ватре» замечательной?

(Курильщики вспотели, курильщики как- будто больные. Туман в голове, а в груди печет...  Грише Тёмка упал на плечо).

(Врач Инна выбегает и делает им уколы)

УЧИТЕЛЬ. Итак, зрители – участники ток – шоу, каким является ваше отношение к увиденному? Обсудите в группах.

1 группа.

 Наша группа решила, что это вредная привычка, ведь она портит здоровье тому человеку, который курит.

2 группа.

Мы согласны с выводами первой группы, но хотим добавить, что курение вредно не только для курильщика, но и для тех, кто находится рядом, дышит отравленным воздухом.

3 группа.

Наша группа считает, что эта привычка, безусловно, является вредной.

4 группа.

Мы согласны с высказыванием других групп.

5 группа.

А наша группа предлагает вам посмотреть на легкие людей, которые курят.             

ПРИЛОЖЕНИЕ  1.1

УЧИТЕЛЬ.      Я хочу обратиться к экспертам. Сначала к врачу.

ВРАЧ.  Курение – большое бедствие. Табачный дым содержит более 1200 вредных веществ, сильнейшим из которых является никотин. У человека,  который закурил впервые, возникает острое отравление: слюнотечение, тошнота, учащение пульса, шум в ушах, усиленное потоотделение, одышка, дрожание рук и ног. В результате систематического курения возникает раздражение слизистой оболочки ротовой полости, появляется воспаление дыхательных путей, расстройство памяти, ухудшается зрение. Курильщики чаще болеют раком легких

УЧИТЕЛЬ. А теперь слово журналисту.

ЖУРНАЛИСТ. С каждым годом возраст курильщиков становится моложе. Каждый третий ребенок имеет хронические болезни, потому что родители с детства курили. Подсчитано, что население земного шара ежегодно выкуривает 12 миллионов папирос и сигар. Действительно, астрономические цифры! После выкуривания сигар и папирос остаются гильзы и фильтры, а также часть недокуренного табака. Общая масса окурков, брошенных где попало, достигает 2520000 тонн. У тех, кто выкуривает 10 сигарет за день, на 50 % повышается риск умереть от инфаркта сердца или рака легких. Из 1300 человек, которые курят, 1000 умирает от болезней, связанных с курением. 

УЧИТЕЛЬ. Итак, мы все пришли к выводу, что курение – это вредная привычка. (Учитель помещает карточку «Табакокурение» в столбик «Вредные»).

РЕКЛАМНАЯ ПАУЗА.  (Проводит психолог).

Зачастую люди начинают курить, когда у них случаются неприятности, когда они чувствуют себя беспомощными. У людей, которые пробовали курить хоть раз, возникает зависимость. И, чтобы побороть это желание, необходимо уметь расслабляться, переводить свои мысли на приятные воспоминания. Сейчас закройте глаза и представьте, что вы на лесной поляне. Вы чувствуете, как ноги ступают по утренней росе, солнечный свет гладит ваши головки. Дует нежный ветерок, и вы вдыхаете полной грудью благоухание утренних ароматов. Прислушайтесь к окружающему. Что это за звуки? (Звучит музыка «Голоса птиц»). Может, это шумят деревья, поют птички ... Вы наполняетесь этим разнообразием звуков и на душе становится радостно, тепло... А теперь откройте глаза и медленно оглянитесь вокруг. Попробуйте сохранить свежесть, тишину и хорошее настроение до конца дня.

УЧИТЕЛЬ. Сейчас мы с вами посмотрим другой сюжет – «Тихая девочка».

ДЕВОЧКА.                      

Чего это на меня так все сердятся в школе?

Ведь я не трогаю никого никогда.

 Ни с кем не ссорюсь, сижу себе тихо,

А с этого выходит одно только бедствие.

Вот я сказала – такая у меня привычка,

 - Что у Гали, как мышиный хвостик, косичка.

Что у Кати юбка – как будто из рогожи,

Да еще и туфли на лодочки похожи.

Что у Тани волосы нечесаные до сих пор,

Что глаза у Марьяны маленькие и косые,

Что в тетради Игната одни только пятна:

Наверное, грязными пишет руками.

Я же правду говорю... И что здесь такого?

И я не трогаю никогда никого.

Сижу себе тихо и в школе, и дома,

И почему они сердятся все на меня?

УЧИТЕЛЬ. Что одобряете, а что осуждаете в этой ситуации? (выступления детей по группам)

1 группа. Мы одобряем поведение девочки, потому что она всегда пыталась говорить правду.

2 группа.

Наша группа поддерживает девочку в том, что она хотела быть правдивой.

3 группа.

 Мы осуждаем поведение девочки, потому что не всегда можно говорить правду, иногда нужно промолчать.

4 группа.

Мы также осуждаем девочку.

5 группа.

Мы считаем, что необходимо быть правдивым, но не жестоким. Замечания нужно делать в тактичной форме.

УЧИТЕЛЬ.   Мы пришли к выводу, что привычка говорить правду может быть как вредной, так и полезной. (Учитель помещает карточку «Говорить правду» между вредными и полезными привычками).

УЧИТЕЛЬ.    Уважаемые зрители! К нам в студию пришла Юля. Она хочет рассказать свою историю. 

  ДЕВОЧКА.  У меня есть старший брат. Когда он возвращается из школы, сразу включает компьютер и предлагает мне играть вместе с ним. Сначала мне это очень понравилось. Мы играли часами, а потом я заметила, что у меня болит голова, слезятся глаза. Я чувствовала себя очень уставшей. Брат предложил мне отдохнуть и посмотреть телевизор. Но чувствовать себя лучше я не стала.

УЧИТЕЛЬ.   Какие советы вы можете дать Юлии?

(Зрители – участники ток – шоу высказывают свое отношение к этому).

ВРАЧ. Бесспорно, отношение к телевизору в каждой семье разное. Мы, врачи, советуем просматривать передачи не более 1 часа в день, причем суммарная продолжительность не должна превышать 6 – 7 часов. А родителям, в свою очередь, рекомендуем практиковать коллективный просмотр телепередач с последующим их обсуждением. А за компьютером детям можно находиться 15 – 20 минут.

УЧИТЕЛЬ. Следовательно, длительное сидение перед телевизором, компьютером – это вредная привычка. (Учитель помещает карточку в столбик «Вредные»)

Учитель.  В нашу студию пожаловал еще один гость. На лице у него маска, потому что он не хочет, чтобы его узнали. (Упражнение «Кресло откровенности». Мальчик занимает место в кресле ).

Мальчик.

Мой папа вчера опять выпил. Он громко пел песни, мешал мне делать уроки. Мы с мамой поздно легли спать. Сегодня у меня болит голова, я пришел в школу с невыученными уроками. Я не понимаю, что происходит с моим папой... (Группы высказывают свои мысли, демонстрируют участникам передачи рисунки, на которых показан мозг человека, который употребляет алкогольные напитки.  Идет обмен мыслями).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2.

УЧИТЕЛЬ.  Я хочу обратиться к экспертам.  Сначала к психологу.

Психолог.   Алкогольные напитки приносят вред человеку, его здоровью, а также нарушают психику человека. Организм перестает понимать, что хорошо, а что – плохо. Алкоголь разрушает жизнь своих близких и огорчает их. Совет один – лечить такого человека, но это очень трудно.

УЧИТЕЛЬ. Итак, привычка употреблять алкогольные напитки – вредна. (Учитель помещает карточку в столбик «Вредные»)

УЧИТЕЛЬ.  Не все те, кто желал, смогли посетить наше ток-шоу, и поэтому мы приготовили информацию в виде рекламных плакатов. Среди них есть реклама с полезной привычкой. Какой? Сейчас увидим.                

1        группа. Хочешь быть здоровым – соблюдай «Режим дня». (В руках держат плакат с надписью «Режим дня»).   ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3

2         Наша группа пригласила на ток-шоу спортсменку Валю. Дадим ей слово. (Валя рассказывает участникам о пользе соблюдать «Режим дня» и заниматься спортом. Со зрителями проводит физические упражнения)  (Учитель помещает карточку «Режим дня» в столбик «Полезные»)

3        группа. Нет – алкоголю! (В руках плакаты, на которых изображения о вредном употреблении алкогольных напитков, даже пива.) ПРИЛОЖЕНИЕ 1.4.

4        группа. Необходимо так сказать, чтобы никого не обидеть.

5        группа.      Хочешь  жить – бросай курить!             ПРИЛОЖЕНИЕ 1.5.

 (В руках плакаты, где видно, как курение убивает человека).

 5  группа.  Не засиживайся у компьютера, телевизора.

УЧИТЕЛЬ. Мы не имеем этих вредных привычек, но их очень легко приобрести. Если вам предлагают сделать что-то плохое, вы должны уметь отказывать в тактичной форме.                      

                          ТРЕНИРОВОЧНЫЕ     УПРАЖНЕНИЯ  

                                              П С И Х О Л О Г

         -Ты когда - нибудь курил? Давай попробуем?

 (Участники ток-шоу дают разные ответы.  Лучший ответ: «Сегодня модно быть здоровым и заниматься спортом».)

В Р А Ч

                                                          

 - А приходилось ли тебе пробовать алкогольные напитки? Давай попробуем?

Журналист

 (Участники ток-шоу дают разные ответы.  Лучший ответ: « Сегодня модно пить «Кока – колу»)

- Ты любишь играть в компьютере? Давай попробуем поиграть целый день!

 (Участники ток-шоу дают разные ответы. Лучший ответ: «Лучше всего играть на свежем воздухе»).

Запомните, дорогие дети!         Здоровье берегите смолоду,         И мудрым идите по этой земле.         Пусть каждый из вас запомнит,        Что без здоровья счастья не бывает!

УЧИТЕЛЬ.   (Подведение итогов, оценивание результатов занятия).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1.

        Лёгкие курильщика.

Лёгкие человека, который не курит.

                                                                       

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2. 

                  Мозг человека, который употребляет алкоголь . 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3.

       

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.4.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.5.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.6.

 

          

                                   

                                                     Литература:

1.     Е.А.Воронова «Здоровый образ жизни в современной школе» Изд. « Феникс» 2007

2.     Г.Г.Кулинич «Вредные привычки : профилактика зависимостей» Изд. «ВАКО» 2008