Внеклассное мероприятие В гостях у Химии"

Сценарий внеклассного мероприятия

«В гостях у Химии»

Учитель химии гимназии № 5: Малкова Б.Б.

Целевая аудитория: ученики 4 классов и ученики 9 химико-математического класса

Цель мероприятия: — Познакомить учащихся начальной школы с кабинетом химии. 2.Через удивление заинтересовать чудесным миром химических превращений.

Краткое описание: — Ученики начальной школы знакомятся с интересной наукой-химией. Осуществляют путешествие в удивительный мир, в страну, где чудеса происходят на самом деле.

Вступительное слово учителя

Здравствуйте, гости дорогие!

Я очень рада нашей встрече. Давайте познакомимся!

В этом кабинете мы вместе с моими учениками изучаем науку химию. Дорог, у химии, как и у других наук много, бывает и трудно. Трудно, да интересно, а это то, что мыслящему человеку необходимо, чтобы ум наш не находился в праздности и лености, а трудился и трудился.

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух.

И опыт – сын ошибок трудных,

И гений – парадоксов друг.

Ну, что же будемте теперь знакомы!
Чувствуйте себя, как дома!
Мне на радость погостите
Столько, сколько захотите!

В гости вы пришли не зря,

вам покажут чудеса.

Потому что Химия, – как ни одна другая наука – способна творить чудеса.

А помогут мне сегодня мои ученики - химики, которые приготовили для вас небольшое представление.

Звучит сказочная музыка Чайковского «Щелкунчик». Выходит, Принцесса из страны «Химия»

Принцесса - «Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Я принцесса из далекой страны Химии. Но я приехала не одна, со мной мои друзья- химскики.

Химсики (выходят под музыку «Малинки» и танцуют)

Химсики: Плюмбик, Цезик, Литик, Хлорик, Кислинка, Неончик. (Представляются и уходят).

Принцесса: Вот вы и познакомились с моими друзьями. Ребята, а что вы знаете о химии?

- Учащиеся рассказывают, что они знают о химии.

Принцесса: Химия – волшебная страна и я вам сейчас это покажу. Зовет Цезика. (Звучит музыка Чайковского «Вальс цветов». Цезик выходит, вальсируя с букетом бумажных цветов, пропитанных щелочью и ставит на демонстрационный стол. Принцесса опрыскивает цветы раствором фенолфталеина). Тюльпаны становятся малиновыми.

-А как это все произошло вы узнаете в 8 классе.

Химическая кухня

Мои друзья Химсики замечательно готовят различные напитки на химической кухне.

Химсик 1: Жарко здесь. Хочу я пить. У кого б воды спросить? Я бы выпил очень много газировки без сиропа.

Химсик 2: А, мы сейчас приготовим. Сливаем два прозрачных раствора, а получаем «газировку» (Реактивы: раствор карбоната натрия, раствор азотной кислоты).

Химсик 3: Так хочется сладенького малинового сока!

Химсик 4: В нашей химической кухне можно приготовить что угодно. Возьмем один прозрачный раствор сольем с другим прозрачным раствором, пожалуйста, малиновый сок готов!

(Реактивы: раствор гидроксида натрия, раствор фенолфталеина).

Химсик 5: Братцы, мне нужна корова. Молочка хочу парного.

В нашей чудесной стране «Химия» коровы дают волшебное молоко, которое может лечить болезни!

Химсик 6: Мы его сейчас приготовим.

(Реактивы: растворы хлорида бария и сульфата натрия)

Химсик Кслинка предлагает попробовать напитки. Делают вид, что хотят выпить, их останавливает

Принцесса: Стоп, ребята, погодите. Чтобы не было беды, вы, пожалуйста, не пейте ни сиропа, ни воды.
В этом строгом кабинете есть серьезные запреты.
Вы запомните, друзья, здесь ни пить, ни есть нельзя. (Уходят все, кроме Цезика)

Химическая медицина

Цезик: «После чудес на химической кухне познакомимся с чудесами химической медицины. Наука-волшебница способна заживлять самые ужасные раны, да так, что от них не остается и следа. Но для того, чтобы исцелить рану, надо эту рану иметь. Поднимите руки те, у кого есть свежая кровоточащая рана. (Обычно несколько учащихся поднимают руки и демонстрируют свои царапины). Нет, не показывайте мне эти жалкие царапины! Раз у вас нет подходящей раны, придется ее нанести! Выходят два Химсика: «доктор» и «больной», Цезик – ассистент.

(звучит музыка Баха)

Оперируем - без боли, правда, будет много крови.

При каждой операции - нужна стерилизация.

Помогите, ассистент, -Дайте йод!

«Йодом» смочим всё обильно, чтобы было всё стерильно.

Не вертитесь, пациент. Нож подайте, ассистент.

Делаем ножом «разрез, течёт «кровь».

Посмотрите, прямо струйкой «кровь» течёт, а не вода,

но сейчас я вытру руку, от разреза нет следа.

Этот опыт мы пока объяснить не можем.

В класс десятый перейдёте, объяснения найдёте.

Операционное поле «доктор» обильно смазывает «йодом» (хлорид железа(III) – раствор желтого цвета, похож на йод), затем скальпель опускает в «дезинфицирующий раствор» (раствор тиоцианата аммония) и делает «разрез» на руке (слегка прикасается скальпелем к коже). Появляется ужасная кровоточащая рана (капли жидкости красного цвета, похожей на кровь).

А сейчас я, как и обещала, исцелю эту рану так, что от нее не останется и следа. Для этого я смачиваю ватку «живой водой» (раствор фторида натрия), и протираю операционное поле.

Учитель: Ну, как ребята, не скучно? Но мы в начале урока договорились, что наш ум не может пребывать постоянно в праздности, ему и потрудиться нужно. Так и мы проведем разминку для ума. Вы знаете, что такое ребусы? (слайды с ребусами).

Ребусы - это игра, в которой зашифрованы слова, фразы или целые высказывания при помощи рисунков в сочетании с буквами и знаками. Название образовано от латинского rebus - (вещь, предмет). Первые ребусы появились во Франции в XV веке.

Железо. Один из самых распространённых металлов в земной коре (второе место после алюминия). Можно спросить у детей, что они знают об этом металле.

Азот. Газ без цвета, вкуса и запаха. Входит в состав воздуха 78 %.

Магний.

Золото.

Принцесса: Вы, наверное, устали. Все встали, а Литик с вами проведет физ. минутку. Под музыку повторяют движения за Химсиком. (Садятся на свои места).

Принцесса: А теперь у вас есть возможность сделать чудеса своими руками!

Опыт с молоком

Ученики наливают молоко в чашки Петри и добавляют три цвета краски. Окунают ватные палочки сначала в моющее средство, затем на цветную каплю в молоке, не мешать, а просто опустить и смотреть (наблюдается движение, красители смешиваются, образуя новые цвета).

(Реактивы: жирное молоко, краски или пищевые красители, моющее средство, опыт основан на действии ПАВ).

Принцесса: Что происходит вы узнаете в 11 классе.

Выходят все участники, рассказывают стихи о химии.

Химсик 1: В жизни химия нужна,
Как предмет она важна.
И учить ее прилежно
Мы должны от А до Я.
Что мы носим, что едим,
Чем здоровью мы вредим?
Как кислоты выливать,
Чтобы что-то не взорвать?
На все вопросы эти
Нам химия ответит!

Химсик 2: Железо у меня в крови
Кальций у меня внутри
Магний ем я на обед
Из цинка получаю свет
Фосфор нужен голове
Калий бродит по еде
Углеродом я пишу
Кислородом я дышу
Натрий солим мы в еду
Золото исполняет мечту
И без химии вообще
Мы не можем жить нигде!

Химсик 3: Что химия – волшебница, 
знают все на свете. 
Ждут много от химиков 
и взрослые, и дети. 
Но, чтоб волшебниками стать, 
Нужно очень много знать. 
Как реакция пойдет 
И что такое водород? 
Что покажет индикатор 
И для чего катализатор? 
Как сделать из песка 
хрусталь, 
А из руды – чугун и сталь? 

Химсик 4: В нашей жизни сложной 
Нельзя без химии прожить, 
Науку эту, точно, 
Нельзя не полюбить! 
Мы ездим на трамвае 
И мчимся на авто, 
Но нам нельзя представить, 
Как выжить без нее! 

Учитель. Время наше истекло, но мы вам показали не все, что умеем. В завершении нашей встречи мы хотим вам подарить Фейерверк!

ОПЫТ разложение дихромата аммония.

Учитель: Интересные секреты скрыты в этом кабинете. Жду вас в 19 году. Что ответите?...... Приду

На память о нашей встрече Химсики дарят вам закладки для книг.

2015 год