Внеклассное мероприятие "Вечер поэзии, посвящённый творчеству Агнии Барто"

МБОУ «Школа № 82 г. Донецка», ДНР

ВНЕКЛАССНОЕ  МЕРОПРИЯТИЕ

Вечер поэзии, посвящённый творчеству Агнии Барто

Подготовила и провела:

учитель русского языка и литературы

Ручко Алла Михайловна

-2023-

     Объект работы: творчество А.Л. Барто.

     Цели: помочь учащимся заново узнать творчество Агнии Львовны; открыть новые грани, тайны поэтических строк; познакомить с циклом стихов «Подростки».

     Продолжительность: 60 минут.

     Класс: 6 – 8.

     Место проведения: классная комната, зал.

     Оформление – минимальное (портрет поэтессы, рисунки к текстам); плакат, на котором слова-ключи ко всему творчеству Барто.

Секрет творчества Агнии Барто

заключается в том, что она

и с дошкольниками, и со старшими

разговаривает как близкий товарищ,

глубоко зная и понимая характер

человека, входящего в жизнь.

Она не ставит своих читателей

в положение маленьких,

которым всё нужно разжёвывать.

Евгений Долматовский

Сценарий

     Учитель: Поэтическое дарование Агнии Барто уже давно получило признание читателей, маленьких и больших. Первая книга поэтессы вышла в 1925 году, когда автору было 19 лет.

     Ведущий: Решающую роль в литературной судьбе Агнии Львовны Барто сыграл, по её признанию, Владимир Маяковский: «В первые годы моей работы у меня было сомнение: писать ли мне для детей или пора уже становиться «взрослым» поэтом? Ведь в то время многие критики, да и литераторы, смотрели на детскую поэзию как на поэзию второго сорта. Но мне посчастливилось встретиться с Маяковским на первом празднике детской книги, который назывался тогда «Книжный день». Выступать перед юными читателями приглашены были все московские поэты, но из «взрослых» приехал один Маяковский. Он читал свои стихи на открытой эстраде в Сокольниках. Как он волновался! Что читать им? Поймут ли? В его волнении было настоящее уважение к советским ребятам. Они поняли и приняли его с первого слова. Его стихи и ораторский дар завоевали все сердца. После выступления, вдохновленный, он сказал мне и моим товарищам, молодым в то время поэтам: «Вот это аудитория!». После встречи с  Маяковским я окончательно утвердилась в своем желании писать для детей».

     Учитель: Влечение к «весёлым» жанрам появилось у Барто с самых первых ее шагов в литературе. Вернее сказать, уже в школьные годы, когда она сочиняла «озорные», по её словам, эпиграммы на подруг, на учителей и другие стихи сатирического характера для рукописного школьного журнала. Одним из любимых её писателей в детские годы был баснописец Иван Андреевич Крылов, произведениями которого увлекался её отец. Большой талант юмориста и сатирика заметил в ней – выпускнице Московского Хореографического училища – Анатолий Васильевич Луначарский.

     Ведущая: Писательница часто встречалась со своими читателями, выступала в школах, домах пионеров. И, как правило, каждую строчку её стихов сопровождало дружное эхо голосов, повторяющих наизусть эти стихи. Она часто говорила: «Я начну читать стихотворение, а вы, все вместе, его продолжайте, если знаете. Моё дело сочинять стихи, а читать их должны вы, наши читатели!» Так и было: автор только произносил первые строчки, а зал дружно, наизусть продолжал стихотворение до конца. К тонким детским голосам часто присоединялись голоса родителей, вожатых, учителей: ведь они тоже когда-то любили эти стихи и запомнили на всю жизнь.

     Учитель предлагает вспомнить строки стихов Агнии Барто. Нет сомнения, что со всех сторон раздадутся голоса.

***

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

***

Лёшенька, Лёшенька,

Сделай одолжение:

Выучи, Алёшенька,

Хоть первое спряжение!

***

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

***

А я не знал, что я расту
Все время, каждый час.
Я сел на стул —
Но я расту,
Расту, шагая в класс.

Расту,
Когда гляжу в окно,
Расту,
Когда сижу в кино,
Когда светло,
Когда темно,
Расту,
Расту я все равно.

Идет борьба
За чистоту,
Я подметаю
И расту.

Сажусь я с книжкой
На тахту,
Читаю книжку
И расту.

Стоим мы с папой
На мосту,
Он не растет,
А я расту.

Отметку ставят мне
Не ту,
Я чуть не плачу,
Но расту.

Расту и в дождик,
И в мороз,
Уже я маму
Перерос!

***

Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ох, доска кончается –
Сейчас я упаду!

***

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
– Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

     Ведущий: Писала Агния Барто не только для малышей, но и для нас. Об этих стихах так и хочется сказать: они не рассказывают о чем-то, они воюют против лени, глупости, зубоскальства. Они борются за доброе, честное, справедливое.

     Ведущая: Расул Гамзатов писал: «В «Подростках» – новая Агния Барто.  На этот раз ее привлек сложный, многообразный мир отрочества. Она смело обратилась к читателям, чей возраст принято считать «внепоэтическим». И здесь нашла опять свой собственный путь, сумела сказать свое поэтическое слово».

     Учитель: Хочу рассказать вам о таком интересном факте: над письменным столом поэтессы, на стене в рамочке висел простой листок, на котором были написаны слова ее раннего стихотворения из цикла «Игрушки»:

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу –
Потому что он хороший.

     Ниже стихотворных строк стояло размашистое  – Юрий Гагарин. А история этого листка такова. На встрече космонавтов с писателями Агния Львовна попросила у космонавта № 1 автограф. Гагарин задумался и, улыбнувшись, написал что-то на листке из блокнота. Когда поэтесса прочитала, на её лице все увидели растерянность.

     – Не удивляйтесь, дорогая Агния Львовна, – сказал Юрий Алексеевич, – Эти Ваши стихи и книжки других детских писателей – наши первые учебники. Именно они учили нас честности, доброте, любви. Спасибо Вам!

     Ведущий: Агния Барто – автор поэтической и документальной книги «Найти человека». Эта книга уникальна, она способна потрясать сердца. Она рассказывает о том, как с помощью радио, часто по обрывкам детских воспоминаний, писательнице удалось найти сотни потерявшихся во время войны людей, соединить семьи, вернуть детей матерям.

     Учитель: Агния Барто – лауреат Государственной премии СССР  и Ленинской премии, кавалер орденов Ленина и Октябрьской Революции, двух орденов Трудового Красного Знамени, ордена «Знак почета». Среди врученных ей наград есть медаль имени Н.К. Крупской. В течение многих лет Барто возглавляла Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей, была членом международного Андерсеновского жюри. В 1976 году ей была присуждена Международная премия имени Г.Х. Андерсена.     Стихи Агнии Барто переведены на многие языки и печатаются в разных странах.

     Ведущая: Давайте вместе, сообща, почитаем стихи Агнии Барто.

     Ведущий: Почитаем и поговорим.

     Учитель: Настоящие стихи этим и отличаются: они будят мысль, заставляют задуматься над тем, что порою и не замечаешь.

     Чтец: 

Увлекательная речь

     От автора:

На заре проснулся Боря
И решил, что скажет речь.
Нужно выступить на сборе,
Нужно всех ребят увлечь.

Снег растаял на дорожке,
На орешнике сережки
В желтом облачке пыльцы...
Скоро явятся скворцы.

     Боря:

«Нужно, – скажет он ребятам, –
Сделать домики пернатым».

     От автора:

Он бы выступил на сборе
Горячо, от всей души,
Но сестра сказала Боре.

     Сестра:

– Речь в тетрадку запиши
И запомни: для доклада
Трудных слов побольше надо.
Говорить ты должен гладко,
Чтоб казаться поумней.

     От автора:

И Борис берет тетрадку,
Речь записывает в ней.

Он откашлялся и начал.

     Боря:

– Птицы кружат у крыльца...
Наша главная задача –
Сделать вывод из скворца!

     От автора:

Предлагает он ворон
Охватить со всех сторон,
А веселую синицу
Он берет за единицу.

Домик он зовет строеньем,
Называет зоной лес –
Ведь такие выраженья
Придают докладу вес!

     Чтец: 

Говорит он длинно, гладко –
Весь отряд зевает сладко,
И не хочется ребятам
Делать домики пернатым.

После прочтения стихотворения наверняка будут улыбки, смех, реплики. Учитель может сказать несколько слов о том, что о хорошем деле и говорить следует хорошо, грамотно, не засоряя свою речь ненужными словами, канцеляризмами. А их в докладе Бори много: строенья (скворечники, синичники), сделать вывод из скворца (помочь птицам), охватить со всех сторон (все сделать продуманно) и т.д.

     Ведущий: А это касается всех нас:

Не поймёт Егорка,
Что за поговорка:
«Моя хата с краю –
Ничего не знаю».

Поговорка неправа,
Это старые слова.

Где бы хата ни была,
С краю иль не с краю,
Я за общие дела
Тоже отвечаю.

     Ведущая:

Слова бывают разные,
Бывают неотвязные.
Вот, например, к Володе
Пристало слово «вроде».

Спросите у Володи:
– Ты пионер?
– Да вроде.
– Работал в огороде? –
А он опять:
– Да вроде.

Слова бывают разные,
Хорошие, простые,
Слова бывают праздные –
Ненужные, пустые.

     Нет сомнения, что слушатели тут же, с определенной долей иронии вспомнят лишние слова-паразиты, которые засоряют речь одноклассников (кстати, вот, значит, это самое и т.д.). Ну, что ж – вспомнили, посмеялись, задумались – это хорошо.

     Чтец 1: Пословицы и поговорки народ сочинял веками. К месту сказанные – они настоящее украшение речи культурного человека.

     Ведущий: А сколько в них мудрости, точной, емкой характеристики.

     Ведущая: Стихотворение Агнии Барто «Пословицы» рассказывает о том, как класс собирал народную мудрость. Пришли ребята к одной старушки.

     Чтец 2: 

Двадцать две пословицы
Вспомнила подряд.
Двадцать две пословицы,
Это целый клад!

А всего собрал их класс
Чуть не полтораста,
И они не в бровь, а в глаз
Попадают часто.

Ноет кто-то из ребят:
–  Скучно, делать нечего. –
А ему кричит отряд:
– «Лежит лежень до вечера».

Нынче в лагере кино,
Шурке нездоровится.
Говорит ему звено:
–  Про тебя пословица:
«Заболели кости,
Так не думай в гости».

Суп дежурная сварила
Вместе с мухомором.
Чуть беды не натворила!
Ей сказали хором:
–   «Какова Аксинья,
Такова ботвинья».

Что ж, Савельевна права,
Помним мы ее слова:
«Пословица
Ввек не сломится».

     Здесь уместно провести конкурс знатоков пословиц и поговорок. Ну, а раз конкурс – значит, будут победители, которых ожидает приз (веселый, со значением, выдумкой).

     Ведущая: Стихотворение (пока не будем оглашать его название), тоже о культуре речи, о том, как порою мы не можем связать двух слов и самое хорошее, интересное из наших рассказов кажется…  да никаким не кажется. Послушайте.

     Чтец 3: 

Заранее, заранее
Все было решено:
У школьников собрание,
Потом у них кино.
Домой придет
Мой старший брат,
Он мне расскажет
Все подряд,
Он объяснит мне,
Что к чему.
А я большая!
Я пойму.
И вот он начал
Свой рассказ…

Ведущая:

– Они ползут,
А он им – раз!
А тут как раз
Она ползла,
А он как даст ему
Со зла!
Они ей – раз!
Она им – раз!
Но тут как раз
Её он спас,
Он был с ней
Заодно…
Ух, сильное кино!

     Чтец 3: 

Нет, видно, я еще мала:
Я ничего не поняла.

     Наверняка дружный смех ребят подтвердит: они тоже не смогли понять: о чём фильм, каков его сюжет, кто герои и т.д. Теперь можно предложить отгадать название стихотворения («Сильное кино»).

     Ведущая: А теперь стихи о родителях. Ведь так часто они нас не понимают. И мы страдаем из-за этого. Итак, – о родителях…

     Ведущий: А, может, и о нас... Послушаем.

Вариант хорошей мамы

     Чтец 1: 

Должен быть характер мамин

Обязательно гуманен,

Очень человечен!

Если я не сдам экзамен –

Не вздыхать весь вечер,

А сказать: – Пойди в кино,

Прогуляйся заодно –

Голову проветри

От ваших геометрий!

     Чтец 2: 

Должен быть характер мамин

Обязательно гуманен,

Должен быть не мрачным!

Я забуду обещанье

Взять кошёлку с овощами

На участке дачном –

Мама взять ее должна,

Может поднатужиться,

Пусть не охает она:

«Тяжело до ужаса!

Пусть проявит мужество!..

     Чтец 3: 

Должен быть характер мамин

Обязательно гуманен:

Если в праздничные дни

В парк пойду куда-то,

Пусть попросит – не звони

Мне из автомата.

Развлекайся допоздна,

Я побуду и одна!

     Чтецы (вместе): 

Вот такой характер мамин

Без сомнения гуманен!

Человечен он вполне

И вполне удобен мне.

     Ведущий:

– Люблю я в старых книжках рыться,
Где чуть не каждая страница
О том, как благородный рыцарь
Своей прекрасной даме предан, –
Сказал парнишка за обедом. –

Люблю я в старых книжках рыться,
И сам в душе я тоже рыцарь:
Я за прекрасной дамой следом
Ходил бы с шарфом или с пледом,
Я за нее – в огонь и в воду!..
Я лучше стал бы ей в угоду.

     Ведущая:

– Постой, сынок, – вздохнула мать,
Сидел он рядом с мамой. –
Никак не мог бы ты признать
Меня прекрасной дамой?

Разговор

     Чтец 1: 

Тот разговор, не стану врать я,

Сама я слышала в метро:

     Чтец 2: 

– Ну, мама, сделай мне добро –

Десятку дай, ведь люди – братья.

     Чтец 1: 

– А для тебя, – сказала мать, –

А для тебя и слово «братья»

Произошло от слова «брать».

     Учитель: Стихи разные и в то же время об одном. И о том, как часто дети «витают в облаках», забывая, что рядом самый близкий человек, которому бывает тяжело и грустно. И которому так дорого наше доброе слово, участие, помощь. Не будем говорить. Давайте на минуту вспомним своих милых, родных, самых близких людей. (К этой минуте доброго воспоминания хорошим дополнением будет музыкальное сопровождение – о маме, отчем доме).

     Учитель: И вот подошла последняя страница нашего вечера. Страница очень резкая, злая. Это уже не улыбка, не ирония, а настоящая сатира. Оно и понятно, речь идет о серьёзном, тревожащем.

     Ведущая: Как я понимаю, поэтессу беспокоит не столько глупое,  унижающее человеческое достоинство слово, которое мы легковесно употребляем относительно самих себя, а само явление – праздность, бесцельная трата времени. Итак…

Балдёж, или исполнение желаний

     Чтец: 

Одной девчонке молодой

Была охота стать балдой.

Когда охота есть, ну что ж, –

Пошла девчонка на балдёж.

Там свой комфорт и свой уют,

Там по-балдёжному поют,

И все там, как положено,

Прекрасно обалдёжено.

Там свой комфорт и свой уют,

Балбесы разные снуют,

Заняты амурами

На балдёжном уровне.

А что с девчонкой молодой?

Она теперь балда балдой,

Достигла невозможного:

Надежно обалдёжена,

Считается звездой.

     Ведущая: Наша справка. Словарь русского языка объясняет: балбес –  (простонародное, бранное, презрительное) – бестолковый, грубый человек.

     Ведущий: Балда – (простонародное, бранное) – бестолковый человек.

     Учитель: Заметим, Барто открыто издевается, высмеивает явление. Правомерно ли? Да! Может, это мелочь? Нет! Может, то, что некоторые ребята свое счастье видят в ничегонеделании, – это их личное дело? Нет, ведь мы живем в обществе, и нам не безразлично, если кто-то попал в беду, ошибается, заблуждается. Сегодняшний вечер поэзии, посвящённый творчеству Агнии Барто, можно назвать – Кто я? Кто ты? – и ты, и ты, и ты?.. Давайте думать об этом сегодня, всегда. Думать и делать всё, чтобы потом не раскаиваться, обвиняя всех в своих бедах, в коих повинен сам. Родители помогают вам. Школа учит. Общество создало все условия для вашего гармоничного развития – учитесь, занимайтесь спортом, овладевайте любимой профессией, читайте. Будьте настоящими гражданами нашей великой державы!