Внеклассное мероприятие "Волшебный лабиринт"

Волшебный  лабиринт  «Распорядок  дня»

   Цели:  повторение  изученного  материала  по  теме  «Распорядок  дня»  и  «Животные»;  закрепление  лексических  и  орфографических  навыков;  поддержание  интереса  учащихся  к  изучению  английского  языка.

Ход  мероприятия:

   Учитель  рассказывает  учащимся  о   том,  что  злой  волшебник  не  поверил,  что  ребята  знают  английский  язык,  и  решил  испытать  их.  Для  этого  он  заколдовал  их  классную  комнату,  превратив  ее  в  лабиринт.  Чтобы  его  пройти,  ребята  должны  выдержать  все  испытания.  А  тех,  кто  справился  со  всеми  заданиями  и  выйдет  из  лабиринта,  ожидает  приз.

   В  игре  принимают  участие  2 – 3 команды,  на  которые  делится  класс.  В  каждой  команде  выбирается  капитан,  а  учащиеся  должны  придумать  название  своим  командам.  Выбираются  жюри  из  старшеклассников  или  учеников  класса,  которые  не  попали  в  команду.

1.Guess  the  Word

   Показывается  картинка  с  изображением  действия  или  предмета,  ученики  должны  записать  эти  слова,  а  их  первых  букв  угаданных  слов  составить  слово,  которое  будет  являться  первым  ключом.

   Зашифрованные  слова:  dress,  afternoon,  usually,  go  for  a  walk,  have  lunch,  take  a  shower,  every  day,  red,  swim.

    Ключ:  daughters.

2.Riddles

    Каждой  команде  предлагается  разгадать  загадку,  отгадка  будет  являться  ключом.

   My  home  is  in  a  nice  cool  pond

   Of  croaking  and  jumping  I’m  very  fond.

                                                                                       (a  frog)

   I  have  6  legs,  my  coat  is  green,

    And  I’m  very  best  hopper  you’re  ever  seen.

                                                                                        (a  grasshopper)

3.Friendly  Numbers

    Учащимся – игрокам  предлагается  алфавит,  буквы  которого  пронумерованы  (а – 1,  b – 2  и  так  далее)  ведущий  быстро  поднимает  карточки  с  цифрами,  ученики  их  записывают,  а  потом  расшифровывают  слова. 

    16  12  1  25  3  8  5  19  19  (play  chess)

    8  1  22  5  12  21  14  3  8  (have  lunch)

4. Crazy  questions

   Из  трех  вариантов  ответов  на  вопросы  необходимо  выбрать  один  правильный  и  соответствующую  букву  записать.  Должен  получиться  еще  ключ  (go  home).

1.What  do  you  usually  do  in  the  morning?

-                Dress  (n)

-                Do  homework  (1)

-                Get  up  (g)

2.What  do  you  do  after  lunch?

-                Wash  hands  and  face  (n)

-                Watch  TV  (s)

-                Have  a  lesson  (o)

3.Do  you  exercises  in  the  morning?

-                Yes  (h)

-                No (h)

4.What  do  you  have  at  12?

-                Lunch  (o)

-                Dinner  (d)

-                Supper   ®

5.What  do  you  have  after  school?

-                Football  (h)

-                Dinner  (m)

-                Breakfast  (p)

6.It’s  10  o’clock  in  the  evening.  Where  do  you  go?

-                To  the  kitchen (x)

-                To  Granny  (1)

-                To  bed  (e)

5.Change  the  Words

   Изменяя  в  каждом  следующем  слове  по  одной  букве,  необходимо  превратить  слово  CAT  в  слово  PEN.  Значок  *  показывает,  какая  буква  должна  быть  изменена.  Предложения  помогают  ученикам  правильно  подобрать  слова.

   Dick’s  …  is  black.

   Put  on  your  …

   The  …  is  on  the  wall.

   She  is  a  woman  and  he  is  a  …

   These  …  are  gentlemen.

   Give  me  a  …,  please.

C	A	T	C	A	T
		*	C	A	P
*			M	A	P
		*	M	A	N
	*		M	E	N
*			P	E	N

6.Find  the  Missing  Words

   Команды  получают  карточки  с  заданием  «Реши  английское  уравнение»

   Карточка 1.

wolf	sun	?	flower	?
grey	?	green	?	?

   Ключи:

wolf	sun	frog	flower	Cat
grey	yellow	green	blue	white

Карточка 2.

hare	fish	?	monkey	?
Jump	?	fly	?	?

Ключи:

hare	fish	bird	monkey	dog
jump	swim	fly	climb	run