Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Внеклассное занятие "Моя профессия - моё будущее"

Внеклассное занятие "Моя профессия - моё будущее"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕЛОВАЯ ИГРА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

«МОЯ ПРОФЕССИЯ – МОЁ БУДУЩЕЕ»

Цель: продолжать профориентационную работу с учащимися.

Задачи:

- расширить знания учащихся о мире профессий;

- научить связывать выбор профессии с профессиональными качествами;

-способствовать формированию адекватной самооценки своих возможностей при выборе профессии;

- повышать культуру общения;

-способствовать сплочению коллектива на принципах сотрудничества;

- побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.

ХОД ЗАНЯТИЯ: (учащиеся рассаживаются на три группы)

Вступительное слово(1 минута)

Здравствуйте, дорогие ребята! Вы учитесь в 9 классе - это особо ответственная пора в жизни. Самоопределение в жизни – это очень ответственный выбор, который может существенно повлиять на дальнейший жизненный путь каждого из вас.

Выбор профессии – это один из самых важных шагов, который делает каждый молодой человек. От того, каким он будет – это первый шаг – зависит ваше будущее.

Беседа по теме занятия (1 минута)

Кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, балериной, полярником? (Никто)

Конечно же вы скорее всего выберете более обыденную профессию.

Существует  более 10 тыс. разнообразных профессий и специальностей. Возможно, необычных для нашего города, но востребованных в области, стране и мире.

Чем руководствуются люди при выборе профессии?

(Возможные ответы:

  • Востребованность на рынке труда.

  • Доходность.

  • Требования к физическим способностям, здоровью.

  • Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).

  • Положительное влияние на семейную жизнь.

  • Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

  • Возможность карьерного роста.)

В нашем регионе большую роль играет “востребованность на рынке труда”. Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и космонавтами, а выбираете более знакомые вам профессии.

Сегодня вам необходимо будет проявить свои знания мира профессий, логическое мышление, память и внимание. Активные участники деловой игры получат сертификаты.

1 РАЗМИНКА(2 минуты)

Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете.

Сейчас вам будут предложены характеристика профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют ей.

  • ответственность (судья, прокурор, хирург)

  • собранность (атомщик)

  • эрудированность (библиотекарь)

  • требовательность (тренер)

  • быстрота реакции (гонщик)

  • знание технических дисциплин (инженер-конструктор)

  • креативность (художник)

  • смелость (пожарный)

  • коммуникабельность (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)

2. РЕКЛАМА ПРОФЕССИИ (7-8 минут)

Во все времена реклама была сильнейшим двигателем. Предлагаю сделать рекламу профессии, которая для вас более привлекательна (работа в группе 5-7 минут) Защита (до 1 минуты)

Вы замечательно справились с этим заданием, сделать такую интересную рекламу могут люди, которым известны особенности данных профессии, специфика.

3.  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА (10 минут)

Давайте настроимся на серьезную работу. Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

По результатам опроса большинство из вас решили продолжить обучение в 10 классе и выбрали три направления: химико-биологическое, физико-математическое и социально-экономическое. Поэтому я предлагаю вам обсудить какими качествами должны обладать специалисты в области медицины, экономики и права, юриспруденции, специалист с техническим образованием-инженер. А поскольку есть ребята, интересы которых в области образования и журналистики, то рассмотрим еще профессии учителя и журналиста. Сейчас мы выясним качества, присущие этим профессиям. (Учащиеся самостоятельно анализируют и выбирают качества заданных профессий. Запись на доске).

ВРАЧ

УЧИТЕЛЬ

ЮРИСТ

ЭКОНОМИСТ

ЖУРНАЛИСТ

ИНЖЕНЕР

Гуманность

Любовь к детям

Честность

Терпение

Коммуникабельность

Интуиция

Тактичность

Гуманность

Порядочность

Собранность

Выносливость

Ответственность

Интуиция

Образованность

Эрудированность

Информированность

Упорство

Знание технических дисциплин

Ответственность

Терпение

Знание законов

Коммуникабельность

Настойчивость

Находчивость

Точность

Находчивость

Непредвзятость

Точность

Информированность

Эрудированность

Собранность

Самосовершенствование

Информированность

Образованность

Самосовершенствование

Собранность

Сила воли

Эрудированность

Тактичность

Находчивость

Непредвзятость

Терпение

Информированность

Интуиция

Ответственность

Тактичность

Образованность


Образованность

Воспитанность

Собранность

Интуиция

Ответственность


Жизнерадостность

Информированность

Коммуникабельность

Ответственность



Милосердие

Коммуникабельность

Интуиция

Порядочность



Ум

Милосердие


Умение оперировать цифрами, информацией



А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию (на слайде):

Физическая подготовка

Физическая подготовка

Дисциплина

Смелость

Решительность

Знание психологии

Находчивость

Находчивость

Самосовершенствование

Выдержка

Собранность

Самосовершенствование

Ответственность

Собранность

Отвага

Решительность

Патриотизм

Воображение

Знание техники и оружия

Артистичность

(ВОЕННЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

(КЛОУН)

Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются. Какой вывод мы можем сделать?

ВЫВОД: Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

4. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА (10 минут).

Давайте вспомним, какие качества называются профессионально важными?

Сейчас вам будут представлены названия нескольких профессий и ПВК. Вам нужно будет найти соответствие (работа с карточками)

1

Оператор банковского дела

2

  • аккуратность;

  • усидчивость;

  • терпеливость;

  • умелость рук;

  • хорошее зрение.

2

Портной

6

  • внимательность;

  • терпеливость;

  • общительность;

  • эмоциональная уравновешенность.

  • умение сопереживать

3

Работник полиции

7

  • любовь к природе;

  • наблюдательность;

  • физическая выносливость;

  • образная и долговременная память.

4

Животновод

1

  • внимательность;

  • аккуратность;

  • хорошая память;

  • концентрация и переключение внимания;

  • устойчивость к монотонной работе;

  • быстрота движений рук;

  • ответственность;

  • общительность;

  • хорошие зрение и слух.

5

Логопед

4

  • чувство ответственности;

  • наблюдательность;

  • трудолюбие

  • Любовь к животным

  • эмоциональная устойчивость;

  • внимательность.

6

Психолог

8

  • хорошее зрение и цветоразличение;

  • художественный вкус;

  • память на цветовые оттенки;

  • ручная ловкость;

  • аккуратность;

  • внимательность;

  • быстрая реакция;

  • правильная координация движений.

7

Лесник

5

  • хорошо развитые коммуникативные и организаторские способности;

  • эмоциональная устойчивость;

  • хорошая память;

  • ответственность;

  • логическое мышление;

  • умение быстро принимать решение, четко излагать мысли.

8

Маляр-штукатур

3

  • аналитический ум;

  • физическая сила и выносливость

  • эмоционально-волевая устойчивость;

  • добросовестность;

  • честность;

  • умение общаться

  • умение сопереживать.

5. ОДИН РАБОЧИЙ ДЕНЬ (5 минут)

Давайте составим рассказ о типичном дне одного работника, но для рассказа используем только существительные. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы выглядеть так:  звонок-урок-вопрос-ответ-оценка-звонок-учительская-звонок-урок-звонок-директор-двоечник-родители-звонок-урок-звонок-тетради -улица …

Итак, рассказ о типичном дне … Программиста, врача-педиатра, бухгалтера

Какой ВЫВОД можно сделать? (работа не всегда – праздник, есть обычные будни, которые похожи один на другой)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ(1-2 минуты)

Я думаю, что все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. И на протяжении всей игры вы испытали много чувств, сделали для себя какие-то выводы. Сейчас каждому из вас будет дана возможность высказаться по этому поводу. А если кто-то разволнуется, то ему могут помочь вопросы на слайде. Можно выбрать, на какой из них вам хочется ответить.

Рефлексия.

  • Что понравилось?

  • Что было полезным?

  • Какие чувства вас посетили?

  • Какие выводы можно сделать для себя?





МОУ «Сланцевская СОШ №1»

город Сланцы Ленинградской области



Настоящий сертификат выдан

______________________________

в том, что он(а) 19 апреля 2016 года

принял(а) активное участие в деловой игре

«Моя профессия – моё будущее».



Директор школы:







МОУ «Сланцевская СОШ №1»

город Сланцы Ленинградской области



Настоящий сертификат выдан

______________________________

в том, что он(а) 19 апреля 2016 года

принял(а) активное участие в деловой игре

«Моя профессия – моё будущее».



Директор школы:





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДБ-042856
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх