Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя
общеобразовательная школа № 10 г. Дубны Московской области".
УТВЕРЖДЕНО
Приказ №_______от «___»_______20___г.
Директор_________
Е.Л.Бодина
Внеклассное занятие по теме
«Вода - наш друг» (советы друга).
1-й класс
Борисенко
Оксана Николаевна
учитель
начальных классов
высшей
квалификационной категории
2018
Содержание:
1. Аннотация ………………………………………………………
2. Введение…………………………………………………………
3. Основная часть………………………………………………
4. Приложения…………………………………………………
Аннотация.
Цели:
Образовательные:
Закрепить знания
учащихся о свойствах воды, выявить причины загрязнения воды, расширить
представления об охране воды человеком;
Развивающие:
развивать речь,
наблюдательность, внимание, слуховое восприятие, умение общаться,
договариваться, взаимодействовать друг с другом; умение сравнивать и делать
выводы;
Воспитательные;
Продолжать
воспитывать бережное отношение к природе, окружающей среде.
Задачи
урока:
Расширение
представлений детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, связи
содержательно – смысловых фрагментов о воде.
Тип урока:
Урок
формирования знаний и навыков.
Оборудование:
1.
Мультимедиа
2.
3
баночки с водой
3.
3
блюдца с разными веществами
4.
Трубочки
Введение.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Мне очень
приятно видеть вас, ваши улыбки. Давайте возьмемся за руки, передадим частичку
доброты, тепла, хорошего настроения друг другу.
2.
Актуализация знаний.
- На
прошлом занятии мы с вами говорили о круговороте воды в природе. Сегодня мы с
вами продолжим изучение большого и очень важного раздела нашего курса «Вода –
источник жизни». На сегодняшнем занятии мы отправляемся в страну здоровья.
- В
этой стране есть много друзей - помощников, которые дают нам здоровье ежедневно.
Кто они? Сейчас мы узнаем.
- Почему
вы идёте гулять на улицу, а не сидите дома? (Нужен
свежий воздух)
- Вот
наш первый друг – Свежий Воздух.
- А
без чего засохли бы деревья, кусты, цветы и мы не смогли бы жить?
- Вот
наш второй друг – Вода.
Солнце
воздух и вода –
Наши лучшие друзья!
- Природа
подарила людям ещё и других друзей: Упражнение, Красивая Осанка, Здоровая Пища,
Отдых. Они подсказывают нам, как правильно питаться, отдыхать, иметь красивую
фигуру.
- И
ещё есть один помощник, без которого свет бы был не мил, все были бы злые, вредные.
Это друг Любовь.
- Будем
с ними дружить? Они помогут нам попасть в страну Здоровья. Сегодня мы поближе
познакомимся с другом-помощником Вода.
- Откуда
воду для питья берут люди, когда они дома? На улице? В школе?
- Какую
воду следует пить, чтобы не навредить своему здоровью?
- Где
в природе можно встретить воду? Как она выглядит? Какие имеет свойства?
Знакомство
с понятием «исследователь»
-
Перед
нами сегодня откроется еще одна страничка знаний. Предлагаю наш кабинет
превратить на время в научный центр, а работать будут исследовательские лаборатории.
Вы – исследователи.
Кто знает
, кого называют исследователями?
-
Исследователи
– это люди, которые хотят быть умными.
Исследователи
следят за чем - то непонятным и новым.
-
Исследователь
– это человек, который занимается научной деятельностью.
-
Итак,
ребята наша научная аудитория превращается в исследовательскую лабораторию.
-
А
как вы думаете, что будет предметом исследования?
-
Вода.
-
И
так ребята поделитесь на две исследовательские лаборатории, слушайте друг
друга, советуйтесь, и тогда ваша лаборатория сделает правильный точный вывод.
-
Сегодня
мы будем изучать вопросы о свойствах воды, наблюдать за распространением воды в
природе, узнаем о значении воды для растений, животных, человека, и попробуем
решить проблему загрязнения и охраны воды.
План
работы нашего исследования (На доске)
1. Изучение
вопроса о свойствах воды и её превращениях.
2. Наблюдение
за распространением воды в природе.
3. Изучение
вопроса о значении воды для растений, животных, человека.
3. Практическая работа.
Изучение
вопроса о свойствах воды и её превращениях.
Учитель: Уважаемые
ученые. Сегодня в нашей лаборатории мы узнаем, что происходит с веществами в
воде.
Опыт
1.
-
Возьмите
стакан с водой и понюхайте (нет запаха),
попробуйте (нет вкуса), посмотрите сквозь
стакан с водой (все видно). Какие можно
сделать выводы?
Выводы.
У
воды нет ни вкуса, ни запаха. А также вода бесцветная.
Опыт
2.
- У вас на столах 3
стакана с водой и 3 блюдечка с разными веществами. Возьмите трубочки и
попробуйте воду в первом стакане. Какая она по вкусу? Давайте мы добавим в первый
стакан 1 ложку первого вещества и размещайте ложечкой. Какая она теперь стала? Как
вы думаете, что это за вещество? (Сахар).
- Теперь возьмите
второй стакан с водой и попробуйте ее на вкус. Добавьте туда вещество со
второго блюдца. Возьмите трубочку, попробуйте опять и скажите, какая вода по
вкусу получилась? (вода соленая).
Почему она стала соленой? (Мы положили туда
соль, в блюдце находилась соль.)
- Дети, куда соль и
сахар делись? (ответы детей).
Учитель: Пряча в
себе сахар и соль, вода не дает их увидеть, не дает потрогать и взять назад, но
при этом хранит в себе. На самом деле они не исчезли, они растворились. Сейчас
мы увидим, как это происходит, своими глазами.
—
На третьем блюдце у вас находится знакомое вещество – гуашь. Возьмите палочку,
опустите ее в краску и перемешайте в воде. (Гуашь и вода перемешиваются друг с
другом, вода окрашивается).
—
Что же мы узнали из этого исследования? (Соль, сахар растворяются и
придают воде соленый и сладкий вкус; а гуашь растворяется и окрашивает воду в
розовый цвет).
Учитель: Верно,
вода является растворителем. Это еще одно её свойство.
Наблюдение
за распространением воды в природе.
У: Вода
в природе в жидком состоянии – это море, река….. Продолжите.
Д: Океан,
лужа, ручей, родник, дождь.
У: Вода
в природе в твёрдом состоянии – это …
Д: Ледники,
снег, лёд, град.
У: Вода в
природе в газообразном состоянии – это …
Д: Облака,
туман, тучи.
(Слайд
круговорот воды природы)
У: Дорогие
исследователи, вы, наверное, немного устали. Давайте сделаем небольшой перерыв.
IV. Физминутка
(Приложение)
У: Давайте
перейдем к третьему вопросу.
Изучение
вопроса о значении воды для растений, животных, человека.
У: Какого
цвета больше на нашей планете, какой кажется земля?
Д: Голубой
У: А
почему?
Д: Потому
что это вода.
У: Действительно,
голубой цвет – это вода. Поэтому мы можем сделать вывод, что воды на земном
шаре очень много. Это моря и океаны. Но кроме этого на земле есть много голубых
нитей. Это большие реки и маленькие речушки. И это все водные запасы земли. В
морях и океанах вода какая?
Д: Соленая
У: А
человеку нужна пресная вода, то есть, которая бежит в речках и озерах. А ее не
так и много. Поэтому сбережение пресной воды – главная задача человека.
У: А где
мы используем воду?
Д: Воду
мы используем в хозяйстве - умываемся, стираемся, готовим обеды.
У: Хорошо.
Обратите внимание, кроме хозяйственных нужд, вода нужна и растениям, и
животным, на гидроэлектростанцию, если не будет гидроэлектростанции, то у нас
не будет света, электричество, перевозку грузов по рекам, отдых на воде.
Животные и
растения так же не могут жить без воды. А для некоторых из них вода является
домом. Например: для рыб, дельфинов. Если бы не было воды, не было бы ничего
живого.
У: Значит,
вода – это…?
Д: Вода
– это жизнь.
У: Зачем
мы должны мыться, закаляться?
Д: Чтобы
быть здоровыми.
У: Значит
вода – это?
Д: Вода
– это здоровье.
У: По
рекам, океанам ходят лодки и корабли. На реках строят гидроэлектростанции. Где
получают электричество. Значит вода – это?
Д: Вода
– это друг и помощник человека.
У: Молодцы.
Давайте сделаем вывод по третьему вопросу.
Вода – это
жизнь, здоровье, помощник человека.
4. Беседа о том, что вода нам жизненно необходима.
· А
для чего нам нужна вода? Давайте отправимся за ответом на этот вопрос к
нашему другу Вода.
В
путь-дорогу собирайся,
За здоровьем отправляйся!
Умываемся мы быстро,
Вытираемся мы чисто!
Так опрятны, аккуратны,
Что смотреть на нас приятно.
– Почему плохо быть грязнулей?
· Сказка
о микробах.
Жили - были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на
свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их
становилось.
Вот на столе кто-то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как
тут муха. А на её лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки.
Муха улетела, а микробы остались лежать на столе – на тарелке, на ложках, на
хлебе и думают: « Как хорошо, что есть на свете грязнули и мухи».
И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там
уж и до болезни рукой подать!
– Подумайте, что в этой сказке, правда, а что вымысел?
– Что помогает нам победить микробов? (Вода)
Водичка,
водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтобы смеялся роток,
Чтобы кусался зубок.
· Советы
друга Воды.
– Давайте послушаем эти советы, чтобы не заболеть разными болезнями.
1. Раз в неделю мойся основательно.
2. Утром, после сна, мой руки, лицо, шею, уши.
3. Каждый день мой ноги и руки перед сном.
4. Обязательно мой руки после уборки комнаты, после посещения туалета, игр,
прогулки, общения с животными, работы на огороде, поездки в транспорте.
5. Ежедневно проветривай комнату и делай влажную уборку.
– Если вы будете следовать всем этим советам, с вами не произойдёт
такого случая.
Я под
краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор,
Закричал: «Какой позор!»
· –
А какие вещи вместе с водой нам помогают бороться с микробами вы узнаете, отгадав
загадки.
Гладко,
душисто,
Моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было
Что это такое? (Мыло)
Костяная
спинка,
На брюшке щетинка.
По частоколу попрыгала
Всю грязь повыгнала. (Зубная щётка)
В ванной
комнате висит, болтается,
За него всяк хватается. (Полотенце)
Хожу –
брожу не по лесам,
А по усам и волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расчёска)
– Итак, чем же мы пользуемся каждый день, чтобы быть чистыми и
аккуратными?
4. Итог
занятия
- Что
нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
- Сегодня мы с вами говорили о воде,
как бесценном даре природы. Но прежде чем её использовать мы должны знать, что она
чистая и безопасная для здоровья. Питьевая вода должна быть прозрачной, без
песка и осадка, без запаха и без «земляного» привкуса. Она должна быть
освежающей, приятной на вкус.
Приложение 1.
Стихотворение А.Л. Барто
(Выходят чумазая девочка, а за ней мыло)
Девочка.
Пусти
меня!
Что тебе нужно от меня?
Мыло.
Ах,
ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки,
На локтях дорожки.
Девочка.
Я на
солнышке лежала
Руки кверху я держала –
Вот они и загорели.
Мыло.
Ах,
ты, девочка чумазая,
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа чёрный,
Будто закопчённый.
Девочка.
Я на
солнышке лежала,
Нос я кверху держала –
Вот он и загорел.
Мыло.
Ой ли,
так ли?
Отмоем всё до капли.
Пойдём-ка к доктору Воде.
(Мыло ведёт девочку к доктору Воде, моет её)
Ученик.
Громко
девочка кричала
Как увидела мочалку.
Царапалась как кошка.
Девочка.
Не
трогайте ладошки,
Они не будут белые –
Они же загорелые.
Мыло.
А
ладошки-то отмылись!
Ученик.
Оттирали
мылом нос.
Разобиделась до слёз.
Девочка.
Ой,
мой бедный носик
Мыла не выносит!
Он не будет белый –
Он же загорелый!
Мыло. А носик-то отмылся!
– Ребята, что же за загар был у девочки? Я думаю, что после
сегодняшнего занятия никто из вас не будет похож на эту девочку. Все будут
помнить советы доктора Воды. Помните о том, что чистота – залог здоровья! Не
зря же люди придумали много пословиц и поговорок о чистоте. Послушайте их.
Пословицы и поговорки о чистоте
- Мойте
руки перед едой – будете здоровы!
- Кто
аккуратен, тот людям приятен!
- Чистота
– лучшая красота!
- Чистая
вода – для хворобы беда!
- Чаще
мойся – воды не бойся!
- Будь
аккуратен, забудь про лень, чисти зубы каждый день!
Приложение 2
Физкультминутки
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками,
словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают
плавательные движения руками.)
Поглядите: чайки важно
Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте.)
Сядьте, дети на песок,
Продолжаем наш урок. (Дети садятся за
парты.)
А теперь мы — ручейки
А теперь мы — ручейки,
Побежали вперегонки.
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим. (Ученики выполняют
движения в соответствии с текстом
Мы
сейчас все дружно встанем (Дети встают)
И
немножко отдохнём (Потягиваются)
Вправо,
влево повернитесь (Повороты)
Наклонитесь,
поклонитесь! (Наклоны)
Руки
вверх и руки в бок, (Движения
руками)
И на
месте прыг да скок! (Прыжки на
месте)
А
теперь бегом вприпрыжку, (Бег
на месте)
Молодцы
вы, ребятишки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.