Внеклассное занятие "Подарок для мамы"

Областное государственное казенное  общеобразовательное учреждение

«Кохомская коррекционная школа»

                             (ОГКОУ «Кохомская коррекционная школа»)

Внеклассное занятие

«Подарок для мамы»

Тип занятия:  социально-проектная деятельность

Автор: Лылова Е.Т.,

воспитатель высшей категории 

2016 год

Содержание работы

        Каждый ребенок любит не только получать подарки, но и делать их. Обучающимся было предложено задуматься, что можно подарить мамам на  8 Марта. Можно на внеклассных занятиях сделать красивую открытку. А что еще? Дети захотели выполнить, что – то оригинальное. И тогда было принято решение вырастить комнатное растение в цветочных горшках, красиво оформленных  своими руками. Были срезаны отростки, закуплены цветочные горшки. Но в процессе подготовки выяснилось, что не всем цветам требуется одинаковый уход. Возник вопрос: как  же правильно вырастить  растения? Было решено провести исследование.

       На занятии дети познакомились с растениями  своего класса, совершили путешествие на родину Кактусов, провели исследование, тех цветов, от которых были взяты отростки. Обучающимся был проведен мастер – класс по оформлению цветочного горшка.

 И только на следующем занятии, когда растения дадут корни, изученный материал будет применен для посадки и  выращивания  растений.

Цель:

вырастить комнатное растение в цветочных горшках, красиво оформить  своими руками и подарить маме.

Задачи:                                                                                                                                                            Обучающие:                                                                                                                                               

- формировать исследовательские навыки;

- учить анализировать содержание, самостоятельно осуществлять поиск нужной

 информации;

- учить ухаживать за комнатными растениями;

- распределять обязанности при выполнении коллективного дела; 

- расширять знания обучающихся о многообразии комнатных растений;    

- формировать представление по украшению цветочных горшков.                                                                                                 

Воспитательные:

- формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи;

- воспитывать уважение к одноклассникам,

- поощрять желание ухаживать за комнатными растениями;

- уметь делать подарки своими руками;

Коррекционные:

- учить отвечать на неза­планированные вопросы;

- использовать различные средства наглядности;

- развивать память, логическое  мышление, внимания;

- расширять словарный запас обучающихся;

- развивать чувство цвета и композиции в оформлении.

Оборудование и материалы:

медиапроектор; справочник «Комнатные растения»; энциклопедия «Цветы в доме»; «Паспорт растения»; комнатные растения; карточки с текстом: названия комнатных растений, словарное слово «Исследователь»; дидактический материал «Комнатные растения»; универсальные простые карандаши с ластиком, фломастеры, гуашь, кисточки.

Планируемые результаты: 

Личностные:

- осмысление обучающимися  важности полученных умений и навыков.

Предметные:

познавательные:

- развитие устойчивого  интереса к исследовательской деятельности, которую обучающиеся получают в результате самостоятельного получения информации;  умение  давать определение понятиям «исследователь», «исследовательская деятельность»;    ценностно – мотивационные:

- знание основных нравственных понятий: проявление  уважения, заботы, любви к матери;  понимание воспитанниками значимости  матери в их жизни; желание проявлять внимание  через   подарки, выполненными  своими руками (выращивание комнатного растения);

эстетические:                                                                                                                                                                                                                                                - развитие умения  творчески мыслить (оформление цветочного  горшка);

- развитие эстетических навыков при выполнении творческой работы;  

коммуникативные:

 - умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

1. Организационный момент.

 Воспитатель:

-  Ребята, сегодня у нас необычное занятие, название его я хочу пока сохранить в тайне. Чуть позже, вы   назовете его сами. Пускай для, вас это будет неожиданным сюрпризом. (Тема занятия «Подарок для мамы» закрыто). Но могу сказать, мы сегодня будем вспоминать, исследовать, оформлять.

(название «Комнатные растения» закрыто)

2. Комнатные растения: их роль в жизни человека. 

(на доске – запись «Комнатные растения», она закрыта)                                                                             Воспитатель:

 - А сейчас посмотрите на эти рисунки.

Показ рисунков: «Полевые цветы», «Лес, деревья», «Комнатные растения».                                                                                                                                     

- Что изображено на них?

- Что их объединяет? Как их можно назвать, одним словом?                                                     Дети: - Растения.

(Открывается слово «растения»)

Воспитатель:

- Есть ли отличия у этих растений? Какие?

Дети: - Лес, полевые цветы растут в живой природе, не требуют особого ухода, а  комнатные - растения растут  в помещении, и без ухода человеком они просто погибнут.

(Открывается слово «Комнатные».)                                                                                                                                   

Воспитатель:

- О каких растениях,  мы с вами  будем говорить?                                                               Дети: - О комнатных.

- Для чего нужны комнатные растения?

Дети: -  Комнатные растения  являются украшением помещений.

Воспитатель:

- Да, трудно представить нашу жизнь без цветов. Без них было бы не красиво и скучно.

- Комнатные растения являются украшением помещения, создают уют, очищают воздух, обогащают  кислородом, увлажняют его, положительно влияют на настроение людей.

3. Знакомство с комнатными растениями.

Воспитатель:

- В нашем классе, тоже есть  комнатные растения.

Давайте с ними познакомимся. Проводится дидактическая игра «Узнай по описанию». Дети читают карточки с описанием внешнего вида  цветов: фикус, фиалка (сенполия), кактус, бегония, хлорофитум, цикламен, герань, папоротник, сенсевиерия, традесканция. Если ребенок узнал растение, должен подойти к нему.

- (Фиалка­) Этот цветок является самым популярным комнатным растением. Обычно он стоит на подоконниках. Представляет, из себя  небольшой кустик, в виде розетки с мягкими, как будто замшевыми листьями. Они   бывают с волнистыми или гофрированными  краями. Растение бурно цветет. Цветы всех оттенков, от  красного  до чисто белого цвета.  Диаметр цветов – 2- 4 см, на одном стебельке собрано множество цветков.

- (Кактус)- это  растение необычной структуры, вместо листьев у него колючки. Цветет редко, но очень красиво. В простонародье их называют «Ежиками».                                                                                                                - (Фикус) - Это растение очень популярно в комнатном растеневодстве, благодаря своим большим, темно – зеленым, декоративным листьям, от 30 и более см.  Оно имеет длинный, прямой  ствол, может вырастать до двух метров в высоту. В помещении ставится на пол в большом горшке. Не цветет.                                                        

 - (Бегония) – Листья у этого растения могут быть окрашены в любой оттенок зеленого и не только, но и также в красный, фиолетовый и даже на них бывают вкрапины коричневого. Листья неправильной формы, выгнуты как гофрированная бумага. Свое название это растение получило в честь губернатора Гаити Бегона – большого любителя и коллекционера растений. Растение средней высоты в зависимости от сорта от 30см до 60 см. Цветет бледно - розовыми цветами. Цветы свисают со стебля гроздями.                                       

- (Папоротник) – 400 млн. лет назад этим растением была покрыта большая часть земли. На протяжении многих веков у славян существовало поверье, что кто найдет то растение в ночь перед праздником Ивана Купалы, обретет большое счастье в жизни. Однако это растение никогда не цветет.  Растение сажают в крупные горшки, листья у него похожи на перья павлина. Растет в виде пушистого куста.

- (Хлорофитум) – это растение в народе называют «зеленой лилией», время от времени выпускает стрелы со своими «детками», имеет изогнутые листья, собранные в «пучек», цветет редко, мелкими белыми цветами. Хорошо смотрится в висячих горшках или стоящих на шкафу.

- (Цикламен) – Цветы этого растения похожи на разноцветных бабочек, усевшихся на темно зеленые листья.

- (Герань) – название этого цветка произошло от греческого слова «геранос», что означает  - журавль. Разновидности это растения очень душистые. Множество не крупных цветков расположены на одной цветоножке и образуют шар. Листья бархатистые округлой формы.                                                                                                             - (Сенсевиерия) – в России этот цветок называют «щучий хвост» или «тещин язык», это  вечнозеленое травянистое растение с прямостоячими листьями. Очень красиво выглядит сорт, у которого по краям листьев проходит желтая полоса.

- (Традесканция) – Свое название это растение получило в честь английского садовода Джона Традесканта. На вид это травянистое растение  с пониклыми стеблями. Оно быстро растет, у него красивые изогнутые листья. А весной и летом на тонких стеблях появляются сначала мелкие белые цветы, а потом крошечные розетки листьев.                                                                                      

4.                  Родина растений.

 Воспитатель:                                                                                                                                       - Наверное, многие из вас впервые услышали названия некоторых растений.                           - Мы уже выяснили, что эти растения называют комнатными, потому что растут и цветут эти растения в помещении.                                                                                                 

- Как вы считаете, почему комнатные растения, с наступлением зимы по-прежнему остаются зелеными и даже цветут?

Дети: Родина этих растений жаркие страны, где круглый год лето.                        Воспитатель:                                                                                                                                   - Сейчас мы совершим небольшое путешествие на родину Кактуса.                                         Просмотр  видеоролика: «Огромные кактусы в Аризоне».

 Воспитатель:                                                                                                                                      - В фильме мы видели, что кактус растет в жарком, но сухом климате, практически на камнях или в сухом песке. Поэтому, чтобы кактусы «чувствовали себя, как дома», им нужно создать определенные условия. Но не всем растениям нужны одинаковые условия.                                                                                                                                                                                                           - А еще за каждым растением  нужен постоянный и индивидуальный уход.                                                                      - Кто знает, как же нужно ухаживать за комнатными растениями?

 Дети: Их нужно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки от пыли, мыть, обрывать сухие листья.

- Сейчас вам будет дано задание, определить, какие условия и, какой уход требуется для растений, стоящих  на ваших столах. Но сначала проведем небольшую разминку.                                                                                                             

5.      Физкультминутка.

На доске, для каждой команды  вывешиваются рисунки с изображением цветка.            Дети,  по – одному выбегают к доске и закрашивают лепестки.

6.      Исследовательская деятельность (практическая часть).

 Воспитатель:                                                                                                                                        - Задание заключается вот в чем. Вы будете добывать нужную информацию о растении, т.е. заниматься исследовательской деятельностью.

- А кто занимается исследовательской деятельностью?

Дети:  исследователи, ученые

Словарная работа: исследователь – это человек- ученый, занимающийся поиском истины, познанием неизвестного.

Растения для исследования: Фиалка, хлорофитум, кактус, бегония.                                    Детям выдаются:

1. Бейджики для каждой команды (старший научный сотрудник, секретарь, младшие научные сотрудники);

2. Условные обозначения;

3. Паспорт на исследуемое растение с вопросами:

- как называется растение;

- как выглядит растение (описание внешнего вида растения: листья, цветы);

- где произрастает в природе (родина);

- какие условия нужно создать для растения (температура воздуха, освещение, почва);

- как за ним надо ухаживать (полив, рыхление, протирание листьев, опрыскивание);

- как размножается растение;

- дополнительная информация: ядовитое, не ядовитое растение, место для цветка в помещении (на подоконнике,  на полу, на против окна, переносит сквозняки или нет и пр.);

4. Клей, ножницы, ручка, цветные карандаши.                                                                                          

Воспитатель:

- Источник сбора информации: «Энциклопедия о комнатных растениях».

 Информация собирается в паспорт растения.

Название растения
Родина растения, места произрастания в природе
Описание внешнего вида растения (листья, цветы, стебель, цвет)
Польза, применение
Размножение растения (черенком, от корня, семенами)

 Дается время на самостоятельную работу.

Воспитатель:                                                                                                                                     - Сейчас я приглашаю на научный совет с докладами о вашей исследовательской деятельности.                                                                                                                                                                                              Говорят  дети.

Воспитатель:                                                                                                                                      - Расставьте растения на те, места, где  они будут «чувствовать себя, как дома».                      

7.      Мастер – класс по украшению цветочного горшка.

Воспитатель:                                                                                                                      - Отгадайте загадку

«В этот светлый день весны,

Дарят женщинам цветы.

А в садах и школах детки

Мамам делают подарки». 

- О каком празднике идет речь?

- Как вы думаете, что сейчас мы будем делать?

Дети: 8 Марта, подарок.

Воспитатель:                                                                                                                                     - Вот вы сами и назвали тему нашего занятия «Подарок для мамы».

- Вы можете сказать, что Женский день 8 Марта еще нескоро, но поверьте мне, что на самом деле подарок, о котором идет речь, готовить -  самое время.                                                                                                                         

- Мы к 8 Марта посадим и вырастим комнатное растение.

Цветок, выращенный  своими руками, с любовью, будет особенно приятен и дорог вашей маме. Комнатные растения могут долгие годы радовать их, если, конечно же, за ним будете правильно ухаживать. А как ухаживать за растениями, мы с вами выяснили, в процессе исследования. Я заранее приготовила отводки растений: бегонии и хлорофитума.

И на следующем занятии, как только отводки дадут корни, обязательно посадим их. Но для посадки потребуются цветочные горшки. Красивый цветок в нарядном горшке смотрится еще лучше. Но, красивые цветочные горшки обычно стоят очень дорого.

- Сейчас, я  проведу мастер – класс, по украшению  простого цветочного горшка. Для этого нам потребуется простые карандаши, с ластиком  на конце,  цветная гуашь и баночки с водой.

Практическая часть занятия.                                                                                                                                             

8.      Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, понравилось вам наше занятие?                                    

- Что понравилось больше всего?

- Пригодятся ли вам в будущем знания, как правильно ухаживать за комнатными растениями?

- Понравилось ли вам быть в роли исследователей?

- Скажите, о каких растениях вы хотели бы узнать в дальнейшем?

- На этом наше занятие окончено, спасибо за работу.

Литература:

справочник «Комнатные растения»;

энциклопедия «Цветы в доме».

Интернет-ресурсы:

видеоролик «Огромные кактусы в Аризоне»