Внеурочная деятельность по истории 5-6 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Атнашевская ООШ

Канашского района Чувашской Республики

СОГЛАСОВАНО     Зам. директора по УВР ___________ Фролова Ю.И. «30» августа 2021г

УТВЕРЖДЕНО директор МБОУ Атнашевская ООШ __________ Фролов Н.М. Приказ №  39 «30» августа 2021г

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружка «Моя Россия»

для  5-6  классов

основного общего образования

на 2020 - 2021 учебный год

                                                   учитель истории и обществознания

 2021

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметные результаты:

1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6. смысловое чтение; понимать смысл адаптированного текста;

уметь задавать вопросы, опираясь на текст, изображения;

участвовать в диалоге;

инсценировать исторические сюжеты;

передавать историческую информацию в виде художественных образов;

7. владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в творческих формах;

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Предметные результаты:

Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную картину

● Определять по датам век, этапы, место события и т.д.

● Разделять целое на части. Выявлять главное. Обобщать

● Группировать (не по хронологии)

● Сравнивать

Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия)

● Выявлять варианты причин и следствий, логическую последовательность

● Представлять мотивы поступков людей прошедших эпох

Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей

● При оценке исторических явлений выявлять гуманистические нравственные ценности

Результаты обучения и освоения содержания курса программы внеурочной деятельности по истории «Моя Россия»:

·         сформированы когнитивные и коммуникативные компетенции через организацию познавательной деятельности в группах  и индивидуально, а также через творческую деятельность;

·         осознавать свою идентичность как гражданина демократического государства;

·         понимать культурное многообразия мира, проявляют уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

·         Владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией;

·         сформирована способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в творческих формах;

·         сформирована готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·         понимать на слух речь учителя, одноклассников;

·         понимать смысл адаптированного текста;

·         уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

·          расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника,  участвовать в элементарном этикетном диалоге;

·         инсценировать исторические сюжеты;    

·         передавать историческую информацию в виде художественных образов;

·         участвовать в коллективном обсуждении проблем,  интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

·         приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях;

·         получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура);

·         получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

·         толерантное отношение к истории других стран;

·         познавательная, творческая, общественная активность;

·         самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

·         умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

·         коммуникабельность;

·         уважение к себе и другим;

·         личная и взаимная ответственность;

·         готовность действия в нестандартных ситуациях;

·         творчество.

                                          Содержание учебного курса

 Тема1. Защитники Древней Руси (6ч)

Понятие Родина. Большая и малая Родина. В чем величие и слава Родины. Устное народное творчества. Русские богатыри – защитники Руси. Подвиги и деяния былинных героев. Личность в истории. Князь Святослав. Деятельность и военные походы князя. Великие полководцы – Руси. Знаменитые сражения Александра Невского и Дмитрия Донского. Пример патриотизма и служение Отечеству.

 Тема 2. Сила в единстве (4ч)

Смутное время. Освободительная борьба против шведов и поляков. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский – великие  граждане России. Патриотический подъем народа за независимость Отечества. Личность в истории. ПетрI.Создание регулярной армии, развитие флота. Северная война. Полтавская битва. Победы русского флота.

 Тема3. Славные сыны Отечества ( 4ч)

Становление русского флота. Знаменитые адмиралы – Ф.Ф. Ушаков, П.С.  Нахимов. Синопское сражение. Дни воинской славы. Памятные даты и дни. Кого мы называем Защитником Отечества.. Армия и флот на страже границ Родины.

 Тема4. Есть такая профессия – Родину защищать (9ч)

 Герои Великой Отечественной войны.  Родной край в годы войны. Земляки – герои войны.

 Полководцы Великой Отечественной войны. История учреждения звания Героя Советского   Союза

 Тема 5. Я выбираю Россию (10ч).

Памятные юбилейные даты 2017 года в истории России. Звание герой России. Наш земляк –  Н. Ф. Гаврилов –  военный летчик. Ужасы войны, ее последствия. Мир – это жизнь Личность в истории. Подвигу всегда есть место в жизни. Моя Родина – Российская Федерация.

  Итоговое повторение 1ч

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
Тема1. Защитники Древней Руси. (6ч)
1	«Береги землю родимую, как мать любимую ».	1
2-3	Былинные герои	2
4	Князь Святослав  Игоревич –    «восточный Александр Македонский»	1
5-6	Подвиги во имя Родины: -Александр Невский, - Дмитрий Донской	2
Тема 2. Сила в единстве (4ч).
7	День народного единства	1
8-9	« Петр I- полководец Великой России».	2
10	Викторина: « Ратная  слава Отечества»	1
Тема3. Славные сыны Отечества ( 4ч)
11-12	Победы русского флота	2
13	Дни воинской славы	1
14	День Защитника Отечества	1
Тема4. Есть такая профессия – Родину защищать (9ч)
15-16	«Прочти книгу о войне»	2
17-18	История учреждения звания Героя Советского Союза	2
19-20	Наши земляки – Герои Советского Союза	2
21-22	Полководцы Великой Отечественной войны.	2
23	Просмотр художественного фильма « Офицеры»	1
Тема 5. Я выбираю Россию (10ч)
24	Памятные юбилейные даты 2017 года.	1
25-26	История учреждения звания Герои  России.	2
27	Посещение школьного музея в Янгличской СОШ  им Н.Ф. Гаврилова	1
28-29	Проект «Личность в истории России»	2
30	« Война и мир»	1
31-33	Моя Родина – Российская Федерация	3
34	Итоговое повторение	1