Инфоурок Биология КонспектыВоспитательное мероприятие "ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И БИОЛОГИИ"

Воспитательное мероприятие "ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И БИОЛОГИИ"

Скачать материал

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И БИОЛОГИИ

 

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

«ПРОДЛИТЬ СЕРДЦЕБИЕНИЕ…»

 

 

Проблема мероприятия: обеспечить осознание воспитанниками личностной необходимости соблюдения здорового образа жизни и недопустимости возникновения зависимости от вредных привычек.

В ходе разработки и проведения мероприятия решались преимущественно следующие воспитательные задачи:

1)      На основе философского и психологического анализа отобрать элементы содержания образования по дисциплинам «БИОЛОГИЯ» и «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ», характеризующиеся высоким эмоционально-ценностным потенциалом по заявленной проблеме.

2)      Путем реализации технологических принципов «амплификации» и «поля личностного влияния» - обеспечить благоприятную психологическую атмосферу для восприятия учащимися отобранных элементов содержания образования;

3)      Путем реализации общенаучных принципов «детерминизма», «системности» и педагогических принципов «здесь и сейчас», «гуманизации» - обеспечить целостное восприятие воспитанниками научных аспектов отобранных элементов содержания образования и проживания на их основе эмоционально-ценностных отношений, адекватных проблеме мероприятия

4)      Путем реализации принципов «субъектности» и «свободного выбора воспитанников» - обеспечить единство операциональных актов воспитательного воздействия и подключение его побочного продукта к индивидуально личностной системе мировоззрения воспитанников.

Попутно решались образовательные задачи:

1)      Обеспечить усвоение учащимися знаний некоторых биологических аспектов здорового образа жизни;

2)      Путем реализации принципа «межпредметности» обеспечить понимания учащимися единства и взаимосвязи элементов содержания школьных учебных предметов «БИОЛОГИЯ» и «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» по проблеме здорового образа жизни;

3)      Путем реализации общенаучных принципов (см. выше) и технологического принципа «ценностности» доказать необходимость опоры на научные знания в индивидуально-личностном проектировании жизненного сценария.

 

Также попутно решались следующие развивающие задачи:

 

1)      Путем включения в общую технологическую карту мероприятия художественных композиций и обыденных ситуаций доказать взаимосвязь всех способов познания действительности и способствовать развитию их у учащихся в единстве и гармонии;

2)      Развивать общий познавательный интерес учащихся к предметам «БИОЛОГИЯ» и «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» и конкретные познавательные процессы (преимущественно – внимание и речь).

3)      Способствовать развитию рефлексии учащихся как метакомпетентностной структуры индивидуально-личностного сознания.

 

ПРОЛОГ («НАДЕЖДА»)

(автор текста – П.В. Романенко, 2010 г)

 

Ведущий 1:

 

Жизнь – это бурная, бескрайняя река

Меж берегов скалистых встреч и расставаний;

Жизнь только раз с тобою свыше нам дана

И не пройти ее без боли и страданий…

 

Ведущий 2:

 

И каждый раз, когда плывем, не чуя дна,

Нас что-то тянет для себя придумать идол,

И часто сигаретный дым, стакан вина

Дает надежду обрести на время крылья.

 

Ведущий 1:

 

Рожденный ползать – полететь не сможет ввысь,

И крылья ангелам даны – не человеку!

Пока с тобой мы в водопад не сорвались,

Пока есть шанс спасти отравленную реку…

 

Ведущий 2:

 

…стремись к такой Любви, что дарит только Свет!

Стремись к мечте, что дарит веру, а не крылья.

Мы в новом веке декадансу скажем – НЕТ!

С надеждой в лучшее – вперед. Вот наша сила!

 

 

Ведущий 1. Добрый вечер, уважаемые педагоги и сотрудники школы № 4!

Ведущий 2. Добрый вечер, дорогие школьники и гости нашего мероприятия!

Ведущий 1. Сегодня в этом зале мы рады приветствовать всех, кому не безразлично будущее молодого поколения России.

Ведущий 2. Сегодняшнее мероприятие мы адресуем, прежде всего, вам – учащимся среднего звена и старшеклассникам нашей школы!

Ведущий 1. Пройдет совсем немного времени – и именно вы определите будущий облик нашей Родины, решите какой ей быть в XXI веке…

Ведущий 2. …И быть ли ей в принципе! К сожалению, страна, которую не смогли сломить тяжелейшие испытания, выпавшие на долю наших дедов и отцов, сегодня медленно умирает изнутри…

Ведущий 1. Потеря нравственности, светлого идеала человека, кризис культуры – так называют это философы, историки, социологи…

Ведущий 2. Но главное сегодня – потеря мужества, способности встречать проблемы лицом к лицу, по-рыцарски – с открытым забралом и гордо поднятой головой!

Ведущий 1. В новой трагической эпохе истории России социальной нормой становится уход от проблем, создание самому себе идеального внутреннего мира, в который молодой человек порой уходит безвозвратно.

Ведущий 2. Конечно, самым легким средством для этого является наркотизация разума. Цивилизация (с иронией – здесь и далее в тексте примечания автора даны курсивом – П.Р.) создала к настоящему моменту великое множество средств для этого!

Ведущий 1. Сегодня мы не собираемся банально воспитывать вас, дорогие школьники, призывать не употреблять наркотические средства – люди, утратившие базовый инстинкт самосохранения, все равно не способны услышать такие призывы…

Ведущий 2. В нашей стране сегодня каждому дано право самостоятельного выбора – как жить и как умирать. Но помимо выбора, каждому из нас нужна еще и информация, на основе которой такой выбор осуществляется действительно свободно.

Ведущий 1. Сегодня вы дадим вам немного такой информации. Как поступить с ней – решать вам самим.

Ведущий 2. Вы увидите несколько реальных жизненных историй людей…

Ведущие 1. …которые решили спрятаться от жизненных перипетий…

Ведущий 2. … в ЧУДЕСАХ!

 

 

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ № 1

 «ЧУДЕСА»

(автор текста и музыки - Г.Самойлов, 1998 г; музыкальная обработка – П.В. Романенко, 2010 г.)

 

Где-то там, где кончается,

Где кончается вся Земля…

На краю мы качаемся – ты и я,

Ты и я…

На краю, ноги свесили,

Мы глядим с тобой

В Никуда.

Как смешно!.. сердцу весело – чудеса!

Чудеса…

 

Черный дом мироздания

Отрывает нам тормоза,

Расширяя нам подсознание до конца,

До конца…

На краю, ноги свесили

И глядим уже

В Никуда…

Мы плывем, сердцу весело – чудеса!

Чудеса…

 

Ведущий 1. Да… (задумчиво) Ты знаешь, как-то не слишком похоже, что эти чудеса происходят в сказке со счастливым финалом…

Ведущий 2. Действительно, не очень у меня хорошее настроение после этой песни.

Ведущий 1. Ничего, у одного моего хорошего знакомого после того, как он побывал у пульмонолога, настроение было еще хуже!

Ведущий 2. Пуль…моно… у кого? (сбивчиво, запинаясь).

Ведущий 1. У пульмонолога. Специалиста по легочным заболеваниям.

Ведущий 2. И какая же причина привела твоего знакомого к этому врачу?

Ведущий 1. Долго рассказывать. Сейчас все сама (сам) увидишь и поймешь.

 

СЦЕНА 1. «КУРИЛЬЩИК У ЛЕГОЧНОГО ТЕРАПЕВТА»

 

Врач сидит за столом, задумчиво делает записи в картах. Медсестра сидит напротив, скучает, от нечего делать ковыряет пол каблуком.

 

Врач:

Алина, прекращай ковыряться, с мыслей сбиваешь!

 

Медсестра:

            Денис Сергеевич, Вы сегодня явно не в духе. Что Вас так беспокоит?

 

Врач

(с чувством откладывая очередную заполненную карту на край рабочего стола, где их уже лежит целая стопка):

Знаешь, хорошего настроения у меня, судя по всему, еще долго не предвидится! Видишь, сколько новых карт? Везде один и тот же диагноз – первая стадия рака легкого. И все – молодые люди 22 – 35 лет, даже две девушки есть. Представляешь, сколько усилий придется приложить, чтобы их спасти??

 

Медсестра (расстроено):

            А спасти-то хоть можно?

 

Врач:

В принципе, можно, но стопроцентный успех даже сейчас уже я не берусь прогнозировать. Кроме того, терапия длительная и дорогостоящая.

 

Медсестра (рассудительно):

            Доктор, я с Вами уже давно работаю, случаи были и более серьезными, но еще никогда не видела Вас таким злым и раздосадованным. Не в том же причина, что Вы не уверены в успехе или работы боитесь, ведь так?

 

Врач (раздосадовано):

Просто диву иногда даешься, как люди распоряжаются данным им природой здоровьем. Как говорится: за дурной головой – врачу работа! Все заболевшие – курильщики, причем хронические. Самое интересное, что в роду у пятерых из восьми заболевших уже были случаи смертей от онкологических заболеваний; четверо как раз от рака легких и скончались.

 

Медсестра (с интересом):

И в чем же причина такой статистики?

 

Врач (с легкой издевкой в голосе):

Знаешь, что, вот сейчас придет один из заболевших товарищей, я ему небольшую лекцию прочитаю. Пусть поймет, зачем человеку голова природой послана – не только, чтобы под футбольчик пиво глушить, да дым табачный глотать! Заодно и тебе полезно послушать будет.

Медсестра (смущаясь и краснея):

А мне-то с чего вдруг?

 

Врач:

А с того, дорогая моя, что, во-первых, одна моя очень хорошо знакомая дама что-то подозрительно покашливать начала и по нужде (типа!) отлучаться частенько во время рабочего дня; а во-вторых, она все ребенка в будущем году родить мечтает, причем, как ни странно, здорового! Думаешь, от курения только дыхательная система страдает?!

 

Медсестра смущенно молчит, опустив голову

 

Врач:

Да ладно, я тебе не отец родной, тебе решать, что делать. Просто подумай хорошо, зачем тебе это нужно. За модой что-ли не поспеть боишься?..

 

Медсестра (оправдывается):

Денис Сергеевич, да я балуюсь просто… Да и тонкие, легенькие сигареты курю.

 

Врач (полувзбешенно):

Вот темнота! Как будто от них вреда меньше! Если хочешь знать, принципиальной разницы между мужскими и женскими сигаретами никакой нет – все одно отрава!! Ладно, давай пациента зови, с тобой позже поговорим…

 

Медсестра (зовет):

Кузнецов, заходите, врач ждет Вас.

 

Кузнецов (курильщик):

Доктор, здравствуйте! Я пришел узнать, что мой снимок показал.

 

Врач (хитро прищуриваясь):

Вы знаете, снимок показал, что Вам надо срочно купить себе за городом небольшой участочек земли. Будете картошечку сажать, огурчики да помидорчики выращивать, в навозе по весне копаться…

 

Пациент (недоуменно):

Это еще зачем? От такого лечения, что легкие меньше болеть будут?

 

Врач:

В принципе, свежий загородный воздух при любой болезни – одно из лучших лекарств. А вообще, это чтобы вы потихоньку к земле привыкали… Рак у Вас, батенька, вот, что снимок показал.

 

Пациент в ужасе, медленно сползает по стулу

 

Врач:

Алина, нашатырь!

 

Медсестра приводит пациента в чувство

           

Пациент:

Доктор, я теперь умру, да?

 

Врач:

Не факт, но вполне возможно. Будем за Вас бороться. Вы успокойтесь, но постарайтесь понять, как вы до такой жизни дошли.

 

Пациент:

Ну, я знаю, это потому что я курил много. Стоп! Да я и не особенно много то и курил; мне пачки на три дня хватало.

 

Врач:

Тут ведь и от генетики многое зависит. Знаете, есть люди, для которых и пассивное курение смертельно опасно: два-три раза побыли в сильно прокуренном помещении – и необратимый онкологический процесс запущен. А есть и такие, кто всю жизнь курят, пьют, излишествами нехорошими страдают – и хоть бы что им! Только вот процент таких людей крайне низок и далеко не факт, что человек совершенно случайно в этот процент попадет! Зато каждый, вроде Вас, например, считает, что беда произойдет с кем угодно, но только не с ним! Наивно это и глупо даже.

 

Пациент:

Понимаю. Но я таких людей знаю вообще-то. Вон у меня начальник уже тридцать лет курит и хоть бы что – никакого рака!

 

Врач:

Какой наивный стереотип, что рак – единственная настоящая опасность курения! Вот скажите: начальник-то Ваш, давлением небось мучается?

 

Пациент:

Ну да, жалуется частенько. Так давление-то здесь причем? Я биологию в школе учил, это не с дыхательной, а уже с кровеносной системой связано ведь!

 

Врач:

Учили, да плохо. Табачные смолы, осаждаясь в легких, постепенно забивают их альвеолы, что приводит к кислородному голоданию. Кислорода в кровь меньше в единицу времени поступает, понимаете? А органам нашим всем он нужен, и им совершенно все равно, по каким причинам его меньше стало – подай и все! Сердцу приходится чаще сокращаться, чтобы кровоток усилить. Отсюда и чрезмерная нагрузка на сосуды, на само сердце. Кроме того, никотин, поступая в кровь, активизирует выброс в кровь адреналина, что тоже влияет на частоту сердечных сокращений. Так что инфарктник потенциальный Ваш начальник, вот он кто.

Ладно, я Вас на учет поставил, теперь Вы наш клиент достаточно надолго. Будем надеяться на благоприятный исход терапии. Ступайте, но только никаких сигарет больше, если хотите еще хоть на что-то надеяться!

 

Пациент:

Спасибо, доктор! (уходит)

 

Медсестра (в ужасе)

Господи, Денис Сергеевич, я и не представляла, что у нас в организме все так тесно связано!

 

Врач:

Чему Вас только в медучилище учить пытались…Ну что, не задумала теперь курить бросить, пока не поздно еще?

Медсестра (гордо)

Обязательно! Мне еще пока жизнь моя дорога!

 

Занавес

 

Ведущий 1. Вот так случается порой с людьми, живущими по принципу «авось да пронесет».

Ведущий 2. Вашему вниманию предлагается небольшая, но достаточно информативная презентация, посвященная проблеме табакокурения.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ «ВРЕД ТАБАКОКУРЕНИЯ» ПРИ ПОМОЩИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОМПЛЕКСА

 

Ведущий 1. Брр! Мороз по коже от таких ужасов! Не думаю, что миг удовольствия от эйфории, вызываемой поступлением в кровь дозы никотина, стоит дороже, чем здоровье и жизнь.

Ведущий 2. Ты правильно думаешь. Но курение – не единственная проблема и не единственный способ псевдоборьбы со стрессом – по крайней мере подавляющее большинство курильщиков так пытается оправдать перед самими собой и окружающими свою привычку.

Ведущий 2. А что же страшнее?

Ведущий 1. Сейчас мы познакомимся с человеком, который был очень талантливым молодым специалистом. Получилось так, что он часто был в разъездах по долгу профессии, знакомился с многими людьми, естественно случалось быть и на разных банкетах. Постепенно он привык употреблять алкоголь, оправдывая себя тем, что выпивал немного, не пил водку – только вино или хорошее пиво. Только вот незаметно для него этого стало недостаточно.

Ведущий 2. И что с ним стало?

Ведущий 1. Его жена, которая очень любила его сначала, и которую очень любил он, терпела довольно долго. А потом просто собрала вещи и ушла.

Ведущий 2. И что он чувствует сейчас?

Ведущий 1. Боль потери, ненависть к самому себе, бессилие… Давай лучше послушаем, что он сам расскажет нам и зрителям …

 

СЦЕНА 2. ПОЭТИЧЕСКИЙ МОНОЛОГ АЛКОГОЛИКА

 

Молодой человек в потрепанном пиджаке за столом. Рядом со столом – почти пустая бутылка вина; на столе пустой стакан и портрет любимой женщины, которая навсегда рассталась с ним. Звучит поэтический монолог – медленно, трагически; ближе к концу стихотворения – надрывно, почти как крик. Дочитывая, парень рвет фотографию на части, бросает в стакан, поджигает. Не отрывая глаз от пламени, медленно опускает голову на вытянутые руки и беззвучно рыдает.

 

«ОБРАТНЫЙ БИЛЕТ»

(автор текста – П.В. Романенко, 2008 г)

 

Потанцуй на холодных костях,

Что остались от прежней любви,

А захочешь почувствовать страх –

Просто имя мое назови.

И воскреснет надежда на день,

Чтоб пролиться холодной рекой!

Ты уже позабыла постель,

Что делили когда-то с тобой…

От убитой сомненьем любви

Остается лишь горькая грусть,

Не спеши ее гнать из души –

Это просто судьбы нашей путь.

Ты почувствуй, как трудно дышать,

Если лед сердце тянет ко дну,

Я не буду паденью мешать -

Сам давно среди падших живу.

Не кончается сон никогда,

Тот, в котором умел я любить,

И остыла в кармане звезда,

Что тебе не успел подарить.

И в кругу мне постылых друзей,

Я продам за бутылку вина

И звезду, что тебе не дарил,

И мечту, что уже не нужна,

И стихи, что писал о тебе,

И цветы, что весной собирал,

Поцелуй на небритой щеке,

И навеки покинутый рай…

Снова встречу холодный рассвет,

И сожгу твой портрет на столе.

Как спалил свой обратный билет

И отрезал дорогу к весне…

 

Ведущий 2. Часто мы не храним то, что имеем, и потерявши, плачем. Как этот молодой человек, променявший спокойное семейное счастье, возможность по-настоящему любить и быть любимым, на бутылку вина. Что станет с ним теперь, хватит ли ему сил подняться с колен?

Ведущий 1. Так редко случается. Постепенная деградация и гибель – как правило, итог всех алкоголиков. Беда в том, что даже здоровый, на первый взгляд молодой организм, часто разрушается почти моментально.

Ведущий 2. Два года назад в Брянской области от цирроза печени скончался молодой человек в возрасте 19 лет. При этом для развития смертельной болезни ему оказалось достаточно употреблять около восьми литров пива в неделю в течение всего десяти месяцев. Водку, коньяк и вино он не пил и чувствовал себя в полной безопасности почти до самого конца…

Ведущий 1. И это далеко не полный перечень неприятностей, которые человеку приносит пристрастие к алкоголю…

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ «АЛКОГОЛИЗМ» ПРИ ПОМОЩИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОМПЛЕКСА

 

Ведущий 2. Последняя история, которую мы сегодня предлагаем Вашему вниманию – история борьбы Любви и Смерти, Бессилия и Воли, Тьмы и Света.

Ведущий 1. Существует мнение, что наркоманами становятся только молодые люди из неблагоприятных семей, плохо воспитанные, лишенные должного внимания. Но это далеко не всегда так.

Ведущий 2. Молодой, безумно талантливый и амбициозный музыкант из интеллигентной семьи на всем белом свете не видел для себя ничего дороже и светлее чувства к любимой девушке Олесе. Впрочем, не будем забегать вперед, а просто скажем, что история их любви начиналась так же красиво, как у многих и многих счастливых пар…

 

СЦЕНА 3 «ПРОДЛИТЬ СЕРДЦЕБИЕНИЕ…»

Молодые люди стоят напротив, нежно смотрят друг другу в глаза. Их полукольцом окружают люди из массовки, изображающие декадансирующий сброд (алкоголики, наркоманы, воры…). Молодые люди не обращают на них никакого внимания. Парень вполголоса читает девушке стихи; постепенно голос его усиливается. В финале стихотворения он дарит ей белую розу, символизирующую невинность и чистоту настоящего чувства Любви…

 

«ТЫ И Я»

(автор текста – П.В. Романенко, 2008 г)

 

Порочный круг безумия слепых…

Конца нет боли, нет начала счастью.

И я в кругу мерзавцев молодых,

Здесь просто все: сильнее тот, кто властен.

А властен тот, кто был сильней себя,

Кто наступил любви своей на горло.

И пусть я слаб, тебя одну любя,

Но покорюсь такому приговору.

Ты все решишь, конечно, за двоих,

И веришь, что любовь все одолеет,

Не принимаешь доводы Чужих,

От их морали холодом лишь веет.

И бунта дух живет в твоей груди,

Но мрачный круг разрушить ты не в силах:

 Глаза ждут ночь, и камни на пути

Тех, кто мечту несут в упругих жилах.

Вот счастье тех, кто в нас готов стрелять,

Вот праздник тех, кто плакать разучился!

А мы пока еще хотим мечтать,

И мы хотим, чтоб Человек родился…

И верим: он не вытопчет цветы,

Что прорастут от капель нашей крови,

Он доползет до гроба Красоты,

Ведь жил Камю. И Ницше тоже помнят…

Но, утонув в таких родных глазах,

Я понимаю: все же мы свободны.

Пока пылает роза на губах,

Пока срывать ее вдвоем достойны!...

 

Монолог ведущего за сценой:

Чувствительные люди, способные ощущать каждый стук сердца любимого, ловить каждое дыхание, как правило очень ранимы. Порой они оказываются беспомощными перед силами Зла – ведь их так легко обмануть!... В кругу знакомых нашего героя были люди, не менее талантливые, но смотрящие на мир иными глазами. Они сами представятся Вам сейчас.х так легко обмануть!... ми перед силами Зла - ведь рдца любимого, ловить каждое дыхание, как правило очень ранимы. гих счастли

 

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ № 2

«МЫ НЕ АНГЕЛЫ»

(автор текста А. Пономарев,

авторы музыки – В. Самойлов, Г.Самойлов, 2009 г; музыкальная обработка –П.В. Романенко, 2010 г)

 

Ты открывал ночь —

Все что могли позволить.

Маски срывал прочь,

Душу держал в неволе…

Пусть на щеке кровь -

Ты свалишь на помаду,

К черту барьер слов!

Ангелу слов не надо…

А мы не ангелы, парень,

Нет — мы не ангелы,

Темные твари, и сорваны планки нам,

Если нас спросят, чего мы хотели бы -

Мы бы взлетели, мы бы взлетели!

Мы не ангелы, парень,

Нет — мы не ангелы,

Там на пожаре утратили ранги мы,

Нету к таким ни любви, ни доверия

Люди глядят на наличие перьев!

Мы не ангелы, парень...

Сотни чужих крыш -

Что ты искал там парень

Ты так давно спишь,

Слишком давно для твари!

Может пора вниз?

Там, где ты дышишь телом…

Брось свой пустой лист:

Твари не ходят в белом…

 

Монолог ведущего за сценой:

               Наш герой тоже захотел «взлететь» и впервые попробовал легкие наркотики. Прекрасно осознавая опасность, он все равно долгое время балансировал на краю пропасти. Но, в конце концов, крылья сгорели, и он рухнул вниз прямо на камни боли и страха. В его жизнь, а затем и в жизнь Олеси вошел героин – сильнейшее наркотическое средство, передозировка которым смертельно опасна. И в один черный день беда пришла: Олеся не рассчитала дозу и спустя несколько минут жутких мучений ее сердце навсегда остановилось…

 

Парень стоит на сцене, согнувшись и опустив голову. Волосы растрепаны, взгляд потерянный. Свет в зале медленно гаснет, сцену освещают свечи, которые держат в руках актеры в темных одеждах, изображающие странные тени с огоньками в руках, постепенно смыкающие полукольцо вокруг главного героя.

Звучит стихотворение-исповедь:

 

«СТРАНА ТЕНЕЙ»

(автор текста – П.В. Романенко, 2010 г)

 

I - радостно, нежно, с некоторой эйфорией

Знаешь, что придумал я нам с тобой?

Мы исполним первую в жизни роль –

Станем ярким светом, летящим ввысь,

Словно с края радуги сорвались!

И в плену иллюзий вдвоем уснем,

Поглядим вокруг – и увидим рай!

Нам твердят, что попусту мы живем –

Плюнь на все! Ведь это еще не край…

 

II – натужно, с выражением боли и некоторой обреченности

Иллюзорен свет и кромешна тьма,

Мир разрублен болью напополам,

Но его уже выдумал не я!

Так и плыть теперь, пустоту кляня;

Я хочу туда, где опять любовь –

Только нет возможности повернуть,

Чистым снова стать, как весны глоток

И найти в реке бесконечной брод…

 

III – трагично, к концу переходя на крик

Свет сжимает душу, калечит мозг,

Тьма не лечит сердце, а бьет в висок,

Время раскололось, в открытый рот

Хлещет жизни яд! На двери замок…

Я ищу дыханье твое в груди,

Обожаю потные зеркала!..

Как же ты могла просто так уйти?!

Часть меня с тобой вместе умерла!!.

 

IV – первая часть – истерика, выражение полного бреда, потерянности;

к концу второй части почти бессильный полушепот, за спиной актера появляется лирическая героиня (одета в белое платье, макияж предельно мрачный), кладет руки ему на плечи; затем прикасается губами шеи и оба падают без чувств на сцену

 

Зеркала вокруг! Вива зеркалам!!

Я холодный лед, я любовь, я сам –

Сам не я; а я – Небытье и Есмь!..

Как вулкан кипящий нательный крест…

Ты меня простишь? боже, не молчи!

Хоть полслова дай по дороге в Ад!..

Выплюнь тишину! Реквием прочти,

Из страны теней нас верни назад!...

 

Ведущие мероприятия медленно появляются из-за кулис (с разных сторон сцены) и подходят к героям. Люди со свечами выстраиваются позади них в ряд.

Звучит финальная песня. На словах «…я проживу эоны лет» герои встают и занимают свое место рядом с ведущими,

 держась за руки – символ бессмертия Любви.

 

ЭПИЛОГ

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ № 3

«СЕРДЦЕБИЕНИЕ»

(автор текста и музыки – В. Самойлов, 2008 г)

 

Да будет Тень,

Да будет Свет!

Я проживу эоны лет,

Пока пойму,

Что у меня

Есть только ты

И только я…

Что мир – лишь сон,

Где мы не спим!

Познаем страх –

И вместе с ним

Шагнем в огонь,

Напьемся слез

И повернем

Земную ось!

 

Мы – как вода в море,

Кровь в жилах,

Боль в сердце –

Нож в спину!

Двое как крылья,

Сон в руку:

Миг счастья –

Жизнь в муках!..

 

Я не хочу

Другой судьбы,

Где есть не я,

Где есть не ты!

Благодарю

Сейчас и здесь

За все, что нет,

И все, что есть!

 

Мы – как вода в море,

Кровь в жилах,

Боль в сердце –

Нож в спину!

Двое как крылья,

Сон в руку:

Миг счастья –

Жизнь…

 

Ведущий 1. И как бы не была печальна история, важно помнить, что Любовь всегда сильнее Зла, Смерти и Боли. Миг счастья, данный нам природой – Жизнь, прожить которую надо достойно и красиво.

Ведущий 2. Вам самим придется решать, как прожить эту Жизнь: свободно или в плену иллюзий, полноценно и счастливо – или мучаясь в болезнях, достойно или низко. Наверное, самое важное – не ощутить свою ненужность миру в конце долгого пути.

Ведущий 1. Выбор за Вами!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Воспитательное мероприятие "ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И БИОЛОГИИ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проблема мероприятия: обеспечить осознание воспитанниками личностной необходимости соблюдения здорового образа жизни и недопустимости возникновения зависимости от вредных привычек.

В ходе разработки и проведения мероприятия решались преимущественно следующие воспитательные задачи:

  • На основе философского и психологического анализа отобрать элементы содержания образования по дисциплинам «БИОЛОГИЯ» и «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ», характеризующиеся высоким эмоционально-ценностным потенциалом по заявленной проблеме.
  • Путем реализации технологических принципов «амплификации» и «поля личностного влияния» - обеспечить благоприятную психологическую атмосферу для восприятия учащимися отобранных элементов содержания образования;
  • Путем реализации общенаучных принципов «детерминизма», «системности» и педагогических принципов «здесь и сейчас», «гуманизации» - обеспечить целостное восприятие воспитанниками научных аспектов отобранных элементов содержания образования и проживания на их основе эмоционально-ценностных отношений, адекватных проблеме мероприятия
  • Путем реализации принципов «субъектности» и «свободного выбора воспитанников» - обеспечить единство операциональных актов воспитательного воздействия и подключение его побочного продукта к индивидуально личностной системе мировоззрения воспитанников.

Попутно решались образовательные задачи:

  • Обеспечить усвоение учащимися знаний некоторых биологических аспектов здорового образа жизни;
  • Путем реализации принципа «межпредметности» обеспечить понимания учащимися единства и взаимосвязи элементов содержания школьных учебных предметов «БИОЛОГИЯ» и «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» по проблеме здорового образа жизни;
  • Путем реализации общенаучных принципов (см. выше) и технологического принципа «ценностности» доказать необходимость опоры на научные знания в индивидуально-личностном проектировании жизненного сценария.

Также попутно решались следующие развивающие задачи:

  • Путем включения в общую технологическую карту мероприятия художественных композиций и обыденных ситуаций доказать взаимосвязь всех способов познания действительности и способствовать развитию их у учащихся в единстве и гармонии;
  • Развивать общий познавательный интерес учащихся к предметам «БИОЛОГИЯ» и «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» и конкретные познавательные процессы (преимущественно – внимание и речь).
  • Способствовать развитию рефлексии учащихся как метакомпетентностной структуры индивидуально-личностного сознания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 670 732 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок- конференция по биологии к 90-летию Ч. Т. Айтматова на тему: «Человек и природа: сегодня и завтра» 11 класс
  • Учебник: «Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.
  • Тема: § 34. Время экологической культуры. Семинарское занятие
  • 04.02.2019
  • 552
  • 3
«Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.
Презентация исследовательского проекта на тему "Экологическое состояние городского парка города Рудни" 11 класс
  • Учебник: «Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.
  • Тема: § 20. Причины устойчивости биогеоценозов
  • 27.03.2018
  • 2304
  • 24
«Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.05.2019 273
    • DOCX 47.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Романенко Павел Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Романенко Павел Владимирович
    Романенко Павел Владимирович
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30512
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 139 человек

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 459 человек из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 179 человек

Курс повышения квалификации

Организация элективного курса в рамках реализации проекта «Точки роста»: преподавание генетики на углублённом уровне ООО и СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек