Внеклассное занятие по теме : «Что будет
с миром, если в нём не будет доброты?»
Цель: Создать условия для :. - формирования
представления о добре, зле и нравственной ответственности у младших школьников.
- Формирования
морально- ценностной ориентации младших школьников.
Задачи:
- раскрыть сущность понятий "добро", "доброта", "добрые
поступки".
- помочь учащимся
стать нравственно совершеннее, чище, помочь сделать свой нравственный выбор;
- учить нести полную
ответственность за свой выбор.
- продолжить
формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость.
- развивать
адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного
поведения и поступков окружающих людей.
- воспитывать
взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и
другого человека.
Планируемые результаты.
·
Познавательные УУД: обеспечивают способность
к познанию окружающего мира: готовность осуществлять направленный поиск,
обработку и использование информации. Умение оценивать результат своей
деятельности и деятельности членов группы.
·
Коммуникативные УУД: развитие связной
речи при передаче информации на основных этапах урока, умение использовать
полученные знания при аргументации ответа; развитие навыков общения в паре и
группе.
·
Регулятивные УУД: развитие умения планировать свою
деятельность; выделение и осознание уже полученных знаний и нового,
неизученного; умение обсуждать возникшую проблему, используя личные знания.
·
Личностные УУД: учить общению внутри группы, в
паре, позитивному отношению к окружающим. Содействовать становлению личности,
способной самостоятельно выбрать собственную позицию
Используемые основные технологии и формы работы:
·
Информационно-коммуникативная
технология
·
Проблемная
технология
·
Игровая
технология
·
Личностное
ориентирование
·
ИКТ
·
Групповая
форма
·
Фронтальная
форма
·
Индивидуальная
форма
·
здоровьесберегающая
технология
Оборудование: картинки к занятию, музыкальное
сопровождение, презентация, видеоклипы, задания на карточках.
Ход занятия
I.Эмоциональный настрой. Мотивация
-Добрый день, ребята! Давайте улыбнемся
друг другу, пошлем добрые
мысли и улыбки своим одноклассникам. Добрая улыбка всегда поднимет настроение,
подбодрит , поддержит и в трудную минуту, и в минуту радости.
- Начнем занятие со знакомого вам мультфильма
про кота Леопольда. ( песня кота Леопольда «Если добрый ты…» сл. М.
Пляцковского, муз. Б. Савельева)
Слайд
- Ребята, о каком человеке поет Леопольд? ( о добром)
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? Да, о доброте.
-Мы сегодня будем
с вами говорить о доброте и добре. Что мы узнаем?
-А чему будем
учиться на нашем занятии? ( дарить добро и доброту друг другу)
-Как вы думаете
,почему тема добра актуальна в наше время?
- С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам приходит в голову, когда
вы слышите слово ДОБРОТА или ДОБРЫЙ?
Выслушиваются ответы детей. . Слайд
- Видите, как по- разному мы представляем себе это понятие
-А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас
отправимся мы в необычное путешествие в мир Доброты за ответом на такой вопрос.
Слайд
ЧТО ПРОИЗОЙДЁТ МИРОМ , ЕСЛИ В НЁМ НЕ БУДЕТ ДОБРОТЫ?
II. Открытие новых знаний
Доброта. Какое странное слово! Не века уже, а тысячелетия люди
спорят о том, нужна она или нет, полезна или вредна. Споры идут, а люди
страдают от того, что доброты в их жизни так не хватает. Оглянитесь вокруг,
присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными порой бывают люди по
отношению друг к другу.
–
Что же такое Доброта?
1.
Обратимся за
помощью к разным источникам ( интернет, словари)
Слайд
ДОБРО- понятие нравственности, противоположное понятию зла,
означающее намеренное стремление к бескорыстной
помощи
ближнему, а также незнакомому человеку,
животному и растительному миру. ( Википедия)
ДОБРОТА- это отзывчивость , душевное расположение к людям, стремление
делать добро другим. ( В. И. Даль «Толковый словарь живого великорусского
языка»)
Слайд ( другие определения этому слову)
2. Назовите близкие по значению слова к слову «добрый »
( Назвать синонимы к слову «добрый»
- отзывчивый
- хороший
-нравственный
- честный
-порядочный
-вежливый
- заботливый
-добросердечие
- душевный
-ласковый
-добродушный
- Ребята, а где же живет доброта? (Доброта прежде всего живет
в наших сердцах, в нас)
3. Работа в группах.
- Запишите на карточках, что никогда не сделает ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК.
- Ребята, давайте сравним.
( ДОБРЫЙ человек никогда не сделает:
- Не обманет,
- Не обидит,
- Не убьет,
- Не украдет,
- Не ударит,
- Не сделает больно,
- Не бросит в беде,
- Не оставит без помощи.
-Ребята, в какой книге написаны эти слова? ( библия) Данные выражения
составляют заповеди.
4.Библия, знакомство.
( определение –что такое библия)
– А что такое библия? ( библия- священная книга, в которой прописаны
законы, сказания, по которым должны жить все люди, в нашем обществе)
5. В библии написаны так же и притчи.
Притча- это рассказ с нравоучением.
- А теперь послушайте такую притчу. Слайд
Притча о ДОБРЕ И ЗЛЕ
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину. В
каждом человеке идет борьба , очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло- зависть , ревность, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро- мир, любовь, надежду, истину, доброту,
верность
Маленький индеец , тронутый до глубины души словами деда, на несколько
мгновений задумался, а потом спросил:
- А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся
и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
- Ребята, а какого волка кормите вы?
Основная мысль притчи: Все зависит от человека. Каким захочет стать, таким
и станет. Будет делать зло- станет злам, будет нести добро, совершать добрые
поступки - станет добрым.
6. Добрый поступок, доброе дело.
- Расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой
поступок. Или видели, или слышали о людской доброте и не забыли «Добрый
поступок»
( дети рассказывают разные случаи из жизни)
- А
каких поступков в нашей жизни больше -добрых или злых?
- Как вы считаете, трудно совершать добрые поступки, быть добрым,
нести людям добро? ( да , добрым быть очень сложно)
-Молодцы ребята.
- Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло, и мы в этом
убедились на примере библии, притчи. Эту мысль они отразили и в пословицах и
в поговорках, которые передаются из уст в уста.
7. Восстановите пословицы (работа
в группах )
1) Жизнь дана на……………….дела
2) Мир не без……………людей
3) ……….. слово и железные
ворота открывает.
4) …………… слово человеку, что дождь
в засуху
-От какого слова произошли все эти
слова? (доброта)
Слайд (проверка пословиц)
- Да, непросто ,быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю
жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые добрые
сказки. Ведь именно в сказках ДОБРО побеждает ЗЛО.
Слайд
8.Сказочные герои.
– Давайте, ребята, вспомним , какие сказочные герои творили добрые
дела, приносили радость окружающим
Физминутка
Игра- Сказочный герой- добрый и злой.
( добрый герой- хлопают в ладоши, злой- закрывают глаза ладонями)
Герои сказок: Иван- царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка,
Дюймовочка, Карабас- Барабас, Золушка, Красная шапочка, гуси-лебеди, Баба-
Яга, Морозко, Мальвина, Папа Карло.
Слайды ( дополнительно)
-А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои
творили добрые дела, приносили радость окружающим. Нам нужно догадаться, о ком
идёт речь.
1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу.
С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на
хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный
театр. (Папа Карло)
2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей
Африки (Айболит)
3. Это были любимые цветы девочки, которая
оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена
(Герда)
4. Эта девочка использовала последний лепесток,
чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из « Цветик- семицветик»
Катаева)
5. Этот сказочный герой помог своему хозяину
стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)
6. Эта собачка была неразлучным другом девочки,
которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то,
чего им не хватало в жизни. ( Татошка)
-Чем же похожи эти сказочные герои? ( Они
помогают хорошему делу, мешают злому.)
- В народных стихотворениях, легендах, песнях воспевалось все
доброе, сделанное во имя людей, их счастья. Люди старались не допустить зла и
боролись с ним.
- Вот ребята , путешествуя по миру Доброты, мы добрались до Доброй
земли.
3. Итог занятия. Изготовление коллажа. Рефлексия.
Слайд
Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой
земле засияло ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что
солнце. А добрые люди, как лучи этого солнца добротой своей согревают нашу
Землю. Доброта очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и
просто тем, кто вас окружают.
Слайд
1я команда изобразит нам на этом листе солнце. Сейчас я раздам
слова. Вашей команде нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся
к добрым людям и наклеить их на солнце вместо лучиков.
( развязный, аккуратный, доброжелательный, вежливый, грубый, неучтивый,
умеет прощать обиды, отзывчивый, помогает в биде. Часто ссорится, вспыльчивый,
скромный, общительный, ласковый . Веселый , счастливый, наглый, внимательный,
жадный, крикливый)
Солнце дает нам жизнь на Земле, значит на Доброй земле должны цвести
сады, петь птицы, потому что природа тоже радуется доброте.
Слайд
2я команда приклеит к дереву корни, на них напишет свои добрые слова ,
ведь дерево вырастет сильным только тогда, когда у него будут добрые ( крепкие
) корни
3я команда напишет на плодах добрые поступки, добрые дела.
4я команда напишет на цветах добрые мысли.
- Кто бы из вас хотел жить на этой земле?
- Посмотрите на картину , которая у нас с вами получилась. Мне,
кажется, что здесь кого-то не хватает. Конечно же нас !!! Наших добрых
сердец!!!
-Продолжение жизни на картине , на нашей Земле зависит от нас, от того,
какие поступки будем совершать. Подпишите свои «сердца», приклейте на картину и
выскажите свои отзывы о нашем занятии.
Слайд
( Добрые слова – корни
Добрые мысли - цветы
Добрые дела- плоды
Добрые сады -это ваши сердца)
-Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками,
наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
Слайд
-Добравшись до Доброй земли вы, наверное поняли, что у каждого человека,
большого или маленького, свой путь к доброте.
Он нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и
падения, спуски и подъёмы, чередования добра и зла.
Научится быть по- настоящему добрым- трудно. Человек должен чаще
останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
- Какие поступки вы будете совершать?
4. Рефлексия
- Чему мы учились на занятии? Что понравилось на занятии ? О чем
расскажите родителям?
-Вернёмся к вопросу: ЧТО ПРОИЗИЙДЁТ МИРОМ , ЕСЛИ В НЁМ НЕ БУДЕТ
ДОБРОТЫ?
- Как
вы ответите на этот вопрос?
-Спешите делать добро!!! Слайд
- Давайте споём песню о дружбе. Слайд
- Сегодня я всех благодарю за теплый , доверительный разговор, за
добрые , умные мысли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.