Воспитательский час с презентацией "Дорогою добра"

• 1 слайд

  Воспитательский час
  «Дорогою добра»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Лес Радости
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Лес Радости
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Озеро Надежды
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Озеро Надежды
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  Воспитательский час
  «Дорогою добра»
  

 Управление образования администрации города  Прокопьевска

Муниципальное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей (законных представителей)

(МКУ «Детский дом № 6 «Огонёк»»)

653046, Российская Федерация, Кемеровская область, город Прокопьевск, Квартал Северный, 1

Тел./факс [phone].  Е-mail: [e-mail]

ОГРН 1024201886290, ИНН/КПП 4223026610/422301001

Пояснительная записка

     Младший возраст – это важный период в жизни детей, когда формируются основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем.

     Тема воспитания доброты, доброго отношения к окружающим для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, наиболее важна. Так как дети прибывшие в детский дом, в основном, из асоциальных семей, где практически им не дано было понять, что такое добро, взаимопонимание, взаимопомощь, добрые отношения, забота и т.д.

     Эти дети, словно «волчата», борются за каждый «кусочек хлеба», за «место под солнцем». Каждое негативное поведение или поступок своего сверстника воспринимают как «объявление войны».

     Поэтому очень важно сформировать у детей младшего школьного возраста позитивное отношение к окружающему миру, способность регулировать и направлять свои эмоции и поведение в правильное «русло», соответствующее общепринятым нравственным нормам.

     В связи с этим, в работу с детьми я включила ряд мероприятий нравственного содержания, одним из которых является занятие в форме игры-путешествия «Дорогою добра».

     Целью этого занятия является: дифференцирование у воспитанников понятий «добро» и «зло»; формирование представлений о необходимости добра и недопустимости зла.

     В процессе занятия, для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

             1) формировать у воспитанников уважение к общечеловеческим    нравственным ценностям;

             2) развивать способность вырабатывать и аргументировано    отстаивать свою точку зрения;

             3) способствовать умению задумываться о своем месте в жизни.

     Занятие построено в соответствии с общепедагогическими принципами:

Ø принцип непрерывности (занятие построено на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей);

Ø принцип активности (поддерживание мотивации и интереса);

Ø принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);

Ø принцип психологической комфортности.

     Занятие составлено для детей младшего школьного возраста, проводится с группой детей, состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции.

     Для большей результативности, эффективности восприятия, сосредоточенности и проявления интереса детей, в занятии используются несложные декорации и презентация.

Данный воспитательский час рекомендован к использованию в работе воспитателей сиротских учреждений, классных руководителей.

Тема: «Дорогою добра»

Цель: дифференцирование у воспитанников понятий «добро» и «зло»;            формирование представлений о необходимости добра и недопустимости зла.

Задачи:1) формировать у воспитанников уважение к общечеловеческим    нравственным ценностям;

             2) развивать способность вырабатывать и аргументировано    отстаивать свою точку зрения;

             3) способствовать умению задумываться о своем месте в жизни.

Форма: игра - путешествие

Ход занятия

I.                  Подготовительная часть:

Организационный момент:

- Ребята, к нам сегодня пришли гости, посмотреть на вас, убедиться какие вы молодцы и умницы. Давайте, поздороваемся с гостями! (дети здороваются).

(в руках воспитателя массажный мяч желтого цвета, на экране заставка «Солнышко»)

Воспитатель: Ребята! У меня в руках находится вот такой предмет (показывает мяч). Скажите, на что он похож? (ответы детей: «На солнышко!!!»).

- Я хочу предложить вам, передавая друг другу наше красивое, теплое «солнышко», одним словом сказать, что для вас значит понятие доброта. Начну я. Доброта для меня значит улыбка. Дальше вы… (игра с детьми).

- Молодцы! Садитесь поудобнее!

Введение в тему:

- Зло как снежный ком катилось

   И все больше становилось.

   Тут добро, как будто солнце,

   Глянуло в свое оконце

   И от зла не отвернулось

   А спокойно… улыбнулось.

   Знаете, что вдруг случилось?

   Зло исчезло. Растворилось…

- Ребята, вы догадались о чем мы с вами сегодня будем говорить? (ответы детей: «О добре!»)

- Но мы не просто будем говорить о добре, мы с вами сегодня пойдем дорогою добра, чтобы помочь тем, кто нуждается в нашей помощи. Но для этого я напомню вам слова, которые помогут нам не сбиться с пути и не дадут усомниться в наших поступках. Это слова, которые нам напоминают добро и вызывают самые теплые воспоминания. Я буду называть, а вы будете повторять за мной («счастье, любовь, дружба, семья, внимание, доверие, умение прощать»).

- Дорога наша трудна и может быть опасна, но мы должны пройти эту дорогу, чтобы идущим за нами было проще сделать правильный выбор, т.е. равняться на наши поступки.

- Вы готовы? (ответы детей). Тогда вперед!

(дети берутся за руки и под музыку шагают («Дорогою добра»))

II.               Основная часть:

(остановка возле ручья)

- Ой, ребята, посмотрите ручей завален камнями! А на указатели написано, что это «Ручей Жизни». Так давайте почитаем кто же это нам с вами мешает жить счастливо? (воспитатель просит читающего ребенка прочитать надписи на камнях – отрицательные качества людей).

- Скажите хорошие ли это качества человека? (ответы детей).

- Ребята, мы должны помочь ручейку, но мы не можем просто так убрать камни, нам нужно эти плохие качества заменить добрыми. А для этого давайте подумаем над следующими ситуациями. (загадывает загадки, разрешают ситуации).

1. У учителя на столе лежала конфетка. «Она  такая красивая и очень вкусная, наверно!» - подумал Максим и взял ее со стола, пока никто не видит. Как называется такой поступок Максима, что он сделал? А как бы вы поступили?

2. Утром мы с вами собирались в школу, оделись, позавтракали. Когда пришли в школу, то учительница, когда посмотрела на Сережу, сразу сказала, что мы кушали на завтрак. Потому что у Сережи на кофте осталось то, что он съел. Как можно назвать Сережу? А каким должен быть человек? Должен ли он следить за одеждой?

3. Ребята, вы в своей речи, обращаясь к друг другу, часто используете слова с названиями животных. Например: «Ну ты олень!», «Ты, козел!», или «Ты че такой тупой, как баран?». Как называется такое обращение? Можно ли исключить оскорбительные слова, чтобы человек понял, что вы чем то недовольны? Как?

4. Николай попросил пульт, чтобы включить и посмотреть телевизор, но когда вернул, то там не оказалось батареек. В объяснение он сказал, что когда он его взял их там не было. «А как ты тогда переключал программы?» - спросил воспитатель. Коле нечего было ответить. Что плохого сделал Коля? А можно ли обманывать?

5. Антошка, Антошка, пойдем капать картошку. Тили-тили, трали-вали, это мы не проходили, это нам не задавали! Какой был Антошка? А можно ли лениться? Как вы думаете, сначала надо свои дела делать или нужные, срочные?

(звучит музыка ручья).

- Наш прозрачный ручеек

  Заструился возле ног.

  Разреши напиться

  Нам твоей водицы.

  Говорит ручей:

  «На здоровье пей!»

  Мы воды напились,

  Ручейку вдруг удивились.

  Он делился не водой,

  Он делился добротой.

- Давайте, этой добротой поделимся! Ребята, можно напиться самим, а можно поделиться с другими (один ребенок - поливает цветочек, другой – игрушку, друг друга).

- Молодцы! Вы устали? (ответы детей). Тогда в путь! (звучит музыка, дети берутся за руки и шагают дальше).

-Ой! Ребята, смотрите, какой перед нами дремучий, беспросветный лес. На указателе написано «Лес Радости», но что то на радостный он не похож. В нем поселились не добрые сказочные герои и они мешают жить добрым героям сказок.

Физкультминутка (без отвлечения от основной части занятия):

- Давайте-ка навострим наши ушки и послушаем. Если услышим доброго героя сказки, то поочередно будем протягивать руки вперед, как будто танцуем, а если злого, то будем приседать (звучат голоса сказочных героев). Когда мы их отгадаем, то злюки подобреют, а заодно и мы разомнемся, чтобы продолжить наш путь.

- (раздаются птичьи голоса) Ура, ребята, вы слышите, лес стал оживать. А значит, мы его освободили от зла! Вы молодцы, справились с таким трудным заданием. Ну что, идем дальше? (ответ детей, звучит музыка).

- Ребята, смотрите, снова указатель, а на нем написано «Озеро Надежды». Вы знаете, люди сделали столько много плохого, что озеро стало темным, а люди потеряли всякую надежду. А почему? Да потому что забыли, что нужно просить прощения и уметь прощать людей за их поступки. А от прощения все становятся намного добрей. Каждый из нас с вами, хотя бы один раз в жизни кого - то обижал, в том числе и друг друга. Давайте сейчас с вами, поочередно попросим друг у друга прощение. И тогда светлячки прощения зажгутся и Озеро Надежды станет светлым. Ну что, попробуем? Я первая…

Ребята простите меня пожалуйста за то, что я иногда бываю строга с вами.

- Ой, но почему то светлячок не загорелся!... Я поняла! Он не услышал простили ли вы меня! Скажите хором, прощаете или нет? (ответ детей, загорается светлячок). А теперь вы! (каждый поворачивается к группе и просит прощения за что – нибудь), (не даю играть в свои игрушки, спорю, балуюсь, обижаю вас, ленюсь, вру и т.д.).

(звучит музыка и появляется красивое озеро с лебедями).

- Молодцы! Смотрите как красиво. Какие чудеса делает добро.

     III. Заключительная часть:

Обратная связь:

- Ой, ребята, оглянитесь, что это? Мы свами оставили следы, следы наших добрых дел. И теперь, кто будет идти за нами, им будет проще, они будут знать как надо поступать.

- Но давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили? Что вы поняли из занятия, какими вы должны быть? А какие добрые дела мы сегодня сделали?

- Вы молодцы! Вы справились с заданиями, но, ребята, это только начало дороги ваших добрых дел. Потому что дорога добра тянется через всю жизнь. И нам, взрослым, хотелось бы, чтобы вы оставляли следы добра на протяжении всей жизни. И запомните:

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Сумей преодолеть преграды,

И боль и призрачный успех.

Живи, не требуя награды

За свой поступок ради всех.

Еще печально мир простужен,

Исподтишка разит беда,

Ты должен быть кому то нужен –

Всегда, как хлеб или вода.

Быть добрым надо по привычке,

Не по расчету. Пригодись

Хотя бы маленькой синичке –

Пусти ее из клетки ввысь.

- А теперь время сюрприза. Мы с вами делали «солнышки» и вы спрашивали когда будем дарить. Ребята, настало время. Оглянитесь, за нашими добрыми делами наблюдали наши гости. Подарите свои «солнышки» нашим гостям и обязательно улыбнитесь (дети дарят подарки).

Итог:

- А теперь, подойдите ко мне (перед детьми ватман с желтым кругом).

- На что похож этот кружок (ответы).

- Конечно, если дорисуем нашу картинку, то получится цветок, и мы назовем его «Цветком Добра». Но рисовать мы будем не кисточкой, а нашими ладошками. Перед нами стоят блюдца с красками. Вы должны макнуть в краску ладошкой, которая вам нравится, и приложить ее к кружку так, чтобы получился лепесток, а после вытереть ладошку салфеткой. Давайте я первая!

(рисуют цветок).

- Посмотрите, как красиво, но чего то не хватает! Я знаю! (воспитатель рисует кистью стебель, а ладошками зеленые листочки).

- Ребята, вы знаете, чтобы вырастить такой «Цветок добра», нужно посадить «Семя добра», т.е. всякое дело имеет начало. Сначала мы сеем семечку, т.е. настраиваем себя на то, что мы хорошие и должны только делать добрые дела, затем наша семечка начнет расти, т.е. сначала мы будем помогать тем, кто нас попросит, а потом наша семечка начнет цвести, а это значит, что мы уже сами знаем кто нуждается в помощи и стремимся помочь. Тогда вы почувствуете, как вам благодарны люди.

- Вы сегодня были молодцы! Большое вам спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Данный воспитательский час - это познавательно - развлекательное мероприятие с презентацией для младшего школьного возраста, на тему нравственного воспитания. Красочная презентация, с анимационными эффектами, является неотъемлемой частью воспитательского часа и представляет собой наглядный материал, в том числе и для решения заданий по ходу проведения мероприятия.