Музыкальный
руководитель
А. П.
Овчинникова
МАДОУ Д/С
11 г. Белореченск
Возможности
применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников.
Музыкальный руководитель может применять различные образовательные
средства ИКТ, как при подготовке к музыкальному занятию, на занятии (при
объяснении нового материала, разучивании песен, танцев, повторения, для
закрепления усвоенных знаний), так и на развлечениях и праздниках. Большую
помощь при подготовке и проведению музыкальных занятий оказывает педагогу пакет
Microsoft, который включает в себя, кроме известного всем текстового редактора
Word, ещё и электронные презентации Power Point. .
Используя возможности программы Power Point можно создавать
мультимедийные презентации.
Мультимедиа презентации – электронные диафильмы, включающие в себя
анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности (реакцию на
действия пользователя)- наиболее распространённый вид представления
демонстрационных материалов. Использование мультимедиа презентаций
целесообразно как с помощью компьютера, так и с помощью мультимедийного
проекционного экрана.
Использование презентационных инструментальных средств позволяет
привнести эффект наглядности в занятия и помогает ребенку усвоить материал
быстрее, акцентировать внимание на значимых моментах излагаемой информации;
создавать наглядные эффектные образы в виде схем, диаграмм, рисунков,
графических композиций. В каком-то смысле презентация - это оживший буклет или
каталог. Поэтому мультимедийные презентации год от года становятся все более
востребованной и эффективной формой проведения занятий. Для педагога данная
программа открывает широкие возможности, так как проста в использовании, почти
не требует специальных навыков, позволяет создавать в ней не только
иллюстративный ряд, но и интерактивные игры, тесты и даже мультфильмы. При
объяснении нового материала создание слайдов даёт возможность использовать анимацию,
которая помогает поэтапно представить учебный материал. Выделение объектов,
передвижение их по слайду акцентирует внимание детей на главном в изучаемом
материале. С помощью компьютера дети могут виртуально бродить по залам музеев
(например, музею музыкальных инструментов), знакомиться с творчеством
композиторов и даже изучать нотную грамоту. По моему мнению, современное
музыкальное занятие, это занятие, которое насыщено новыми приемами
педагогической техники на всех его этапах. У детей под влиянием экрана активно
развивается аудиовизуальное восприятие. В таком случае музыкальный и
художественный образы воспринимаются глубже, полнее, ярче, потому как звучание
музыки дополняется картинами, движениями, развитием, а изображение картин и
образов дополняется звуками. В своей работе с детьми я использую презентации
как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала, для
закрепления пройденного, контроля и проверки знаний (викторины, тесты),
диагностики качества обучения (тесты). Например, при знакомстве детей с
симфоническим оркестром я использую презентацию «Инструменты симфонического
оркестра». Перед детьми очень наглядно представлен весь оркестр и группы
инструментов. Звучание каждого инструмента дает возможность детям слышать
полную картину мира симфонического оркестра. Используя возможности программы
PowerPoint, мной были разработаны презентации, посвященные знакомству с
творчеством композиторов. Очень нравятся детям презентации – сказки, которые
вводят их в мир музыкальной грамоты («Мажор и минор», «Королевство Скрипичного
ключа» и др.). Стремительное развитие мультимедийных презентаций и масштабность
их применения в сфере образования объясняется в первую очередь многочисленными
преимуществами использования. К ним относятся:
1. Информационная
емкость - основным отличием презентаций от остальных способов
представления информации является их особая насыщенность содержанием,
возможность в одной мультимедийной презентации разместить достаточно большой
объем графической, текстовой и звуковой информации;
2. Компактность
- в качестве носителей для мультимедийной презентации могут быть
использованы различные типы дисков, USB-карты, но независимо от формы и
емкости, все эти типы носителей отличаются компактностью и удобством хранения;
3. Доступность - достоинства
презентации в том, что ее просто сделать;
4. Наглядность
и эмоциональная привлекательность - мультимедийные презентации дают
возможность представить информацию не только в удобной для восприятия
последовательности, но и эффектно сочетать звуковые и визуальные образы,
подобрать доминирующие цвета и цветовые сочетания, которые создадут у
дошкольников позитивное отношение к представляемой информации, будут
способствовать комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала;
5. Мобильность - все,
что нужно для демонстрации - это носитель и компьютер;
6. Многофункциональность - возможность
многократного использования одной мультимедийной презентации, ее дополнения
новыми текстовыми и графическими материалами, модификации.
Использование такой информационной технологии позволяет эффективней
развивать все виды восприятия у детей: зрительного, слухового, чувственного.
Задействовать на занятии все виды памяти: зрительную, слуховую, образную,
ассоциативную и др.
Используя возможности программы Power Point я разрабатываю и
использую презентации по всем видам музыкальной деятельности:
Восприятие
музыки: во время знакомства с творчеством того или иного
композитора использую портреты, видеоряд иллюстраций к
музыкальным произведениям, знакомлю с жанрами музыки и т.д.
Музыкально-ритмические
движения и танцы: использую мнемотаблицы, с помощью которых
дети смогут выполнять различные перестроения или разучивать элементы танцев.
Пение: по
графическому изображению можно разучивать различные попевки, упражнения для
развития голосового аппарата, по картинкам-подсказкам узнавать и учить песни.
Музыкально-дидактические
игры: развивать музыкально-слуховые представления, ладовое
чувство и чувство ритма можно, используя презентации «Весело – грустно», «Три
жанра музыки», «Определи ритм» и др.
Игра на
ДМИ: с помощью презентаций знакомлю детей с музыкальными
инструментами, их звукоизвлечением. По схемам разучиваем партии в оркестре.
На развлечениях и праздниках так же можно использовать
слайды как иллюстративный, анимационный фон мероприятий.
Но самое главное – это то, что дети могут изучать новую тему в
процессе игры. А в детском саду, игра является самым главным методом обучения.
Также наиболее распространенной коммуникационной технологией и
соответствующим сервисом в компьютерных сетях стала технология компьютерного
способа пересылки и обработки информационных сообщений, обеспечивающая
оперативную связь между людьми. Электронная почта может использоваться
педагогами для консультации, отправки контрольных работ и профессионального
общения с коллегами.
С каждым днем все больше педагогов начинает заниматься собственными
разработками информационных ресурсов и других средств ИКТ, многие из которых
попадают в сеть Интернет. Если даже педагог и не занимается собственными
разработками, то он может использовать уже созданные Интернет-ресурсы.
Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий,
происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий
(проведение конкурсов, семинаров), получать консультации по актуальным
проблемам, размещать свои работы в медиатеках, там же знакомиться с
разработками мероприятий своих коллег – педагогов, хранить свои файлы. Общение
на форумах с коллегами со всей России помогает идти вперед в работе
музыкального руководителя. Заявить о себе и своей деятельности педагогическому
сообществу помогают социальные сети, где я делюсь своими наработками.
Работа с родителями – еще одно поле деятельности для педагога, и здесь
компьютер может оказать неоценимую роль. Различные презентации можно
использовать на родительских собраниях и совместных с родителями
мероприятиях. Результаты диагностики детей можно представлять в виде таблиц и
диаграмм.
Многие родители также пользуются интернет ресурсами. В связи с этим нами
был создан сайт нашего детского сада, где находится моя страничка. В этой теме
я создала темы наиболее интересные для родителей это: консультации для
родителей, музыкальные занятия, новости, интересные ссылки, тесты для родителей,
фотографии различных мероприятий. Также с помощью сайта родители могут задать
мне интересующие вопросы.
Проблемы
использования ИКТ
Но, наряду с плюсами, возникают различные проблемы применения ИКТ в
работе музыкального руководителя:
1. Нет
компьютера в домашнем пользовании педагога.
2. Нет
компьютера в музыкальном кабинете ДОУ.
3. Недостаточная
компьютерная грамотность педагога.
4. Недостаточное
программное обеспечение.
5. Неправильное
определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях.
6. Бесплановость,
случайность применения ИКТ.
7. Перегруженность
занятия демонстрацией.
На современном этапе развития информационных технологий, возрастают
потребности в специалистах более высокого уровня профессионального мастерства.
Для современного педагога должно быть обычным делом: поиск необходимой
информации, работа с электронной почтой, используя информационные сети. Педагог
должен использовать в повседневной и дальнейшей профессиональной деятельности
локальные и глобальные компьютерные сети: уметь анализировать полученную
информацию, самостоятельно находить новых друзей и коллег в разных странах
мира, вести переписку, даже слышать и видеть их.
Вывод
Таким образом, с помощью ИКТ усиливается информационное взаимодействие
между субъектами информационно-коммуникативной предметной среды, результатом
которой является формирование более эффективной модели обучения,
повышается мотивация к изучению общественных дисциплин.
Применение ИКТ позволяет добиться следующих результатов:
1. Повышение
эффективности процесса обучения.
2. Повышение
уровня профессионального мастерства и самооценки педагогов ДОУ.
3. Активизация
познавательной деятельности детей.
4. Создание
единой информационной среды.
5. Повышение
интеллектуального уровня развития ребенка посредством использования информационно-коммуникативных
технологий.
Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать
процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые
возможности музыкального образования не только для самого ребёнка, но и для
музыкального руководителя. Анализируя опыт использования ИКТ в детском саду
можно сказать, что использование мультимедиа превращает занятия в живое
действие, вызывающее у детей неподдельный интерес, увлеченность изучаемым
материалом. Ребенок не только видит, воспринимает, действует, он
переживает эмоции. Ведь, как известно, только то, что заинтересовало
дошкольника и вызвало какой-то эмоциональный отклик, станет его собственным
знанием, послужит стимулом к дальнейшим открытиям.
Литература:
Интернет-ресурсы:
1.
Петелина Н.В. «Использование информационно-коммуникационных технологий на
уроках музыки в начальной школе.
2. Афанасьева
О.В. «Использование ИКТ в образовательном процессе»
3. Беляков
Е.В. « Понятие ИКТ и их роль в образовательном процессе»
4. Круглова
Л. «Информационные технологии как часть культурно- информационной среды детей
дошкольного возраста».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.