Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / «Вставка изображений и гиперссылок».

«Вставка изображений и гиперссылок».


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход урока

Содержание


Деятельность

учителя

Содержание взаимодействия с учащимися

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Организационный этап и мотивация к учебной деятельности (1 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

-уточнить тематические рамки. (

Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки.

Урок мне бы хотелось начать со знаменитого изречения

Уинстона Черчилля "Кто владеет ___________, тот владеет миром". Чем нужно владеть, чтобы владеть миром?


Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания, повторим ранее изученный материал. Ведь повторение – мать учения!

- Но для начала познакомимся с листом самооценивания. Он лежит у вас на партах, заполняется по ходу урока, после выполнения задания.

-За каждое верно выполненное задание, кроме практической работы ставите 2балла, допущена 1 ошибка – 1балл, две и более – 0 баллов

Настраиваются на учебную деятельность, отвечают на вопросы учителя:

-Информацией











-Знакомятся с листом само оценивания



Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Коммуникативные:

-формирование умения слушать и слышать.

II. Повторение пройденного материала

(8 минут)









- Выберите задание (ограничить время, работают в парах, взаимопроверка- ставят балл )

- На выполнения задания 5 минут.

-Мы повторили структуру создания web-страницы, форматирование текста и правила сохранения HTML документа. Это будет нам необходимо при изучении новой темы на занятии.

http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/informatika/konspekt-uroka-informatiki-v-8-klase.html

Выполняют задание в парах.

Взаимопроверка по эталону.















Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний, закрепление темы «Форматирование текста на Web-странице»

Познавательные УУД: слушать, извлекая нужную информацию.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог.

Личностные УУД:

Положительное отношение к познавательной деятельности.



III. Актуализация знаний. Выход на тему, цель урока. «Вставка изображений и гиперссылок» (5 мин)

Актуализация знаний.

Выход на тему, цель урока.

«Вставка изображений и гиперссылок»

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятия "img".

- А какая тема урока мы узнаем тогда, когда проверим 5 задание?!

?− Что такое файл формата jpg?

?−Попробуйте сформулировать тему урока

- Вы почти угадали: «Вставка изображений и гиперссылок».

?−Попробуйте сформулировать цель нашего урока

- Я для себя поставила вот такую цель: Научить вставлять изображения и гипертекстовые ссылки на Web-страницы с помощью текстового редактора.

Формулируют тему урока и ставят для себя цели


Регулятивные:

- постановка цели урока на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;

Познавательные:

- постановка и решение проблемы;

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

IV. Первичное закрепление нового материала. Работа на компьютере (20 минут)

Цель:

- организовать обобщение знаний


Проводит инструктаж обучающихся.

Организует закрепление знаний и умений в новой ситуации

?−Давайте посмотрим видео и при просмотре составим алгоритм в тетрадях (2 мин)

- Внимание на экран

-Алгоритм может быть разным, состоять из 3 шагов или больше. Я составила вот такой алгоритм (вывожу на доску схему):

1.открыть папку

2.скопировать картинку в папку

3.открыть текстовый редактор Блокнот

4.составить программу

5.сохранить

6.запустить программу в браузере


- У кого правильно, пользуется своим алгоритмом, у кого есть ошибки вы пользуетесь моим алгоритмом.

- У вас на партах лежит задание для практической работы на компьютере. За выполнение 1 задания вы можете получить 1 балл, за 2 задание 2 балла и за 3ье – 3 балла.

- После выполнения практической работы, вы работаете с электронным учебником по HTML и дописываете в тетрадь то, что вам еще не известно из раздела – «Изображения и ссылки» и потом выполняете тест (программа выставляет балл - переносят в свой лист самооценивания).


http://www.smartincom.ru/html/image.html



- Допущенные ошибки в тесте мы разберем на следующем уроке.

-А теперь садимся за компьютеры.

(баллы за задание).

Выполняют задание на компьютере.
























Дописывают еще не изученные элементы.

Выполняют тест на компьютере

Отработка навыка вставки изображений и гипертекстовые ссылки на Web-страницы




















Закрепление темы

Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи;

- оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор;

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

V. Гимнастика для глаз (1минута)

Организует выполнение гимнастики для глаз

Мультимедийная презентация

Выполняют гимнастику для глаз по упражнениям презентации



VI. Заключительный этап и рефлексия. (5 минут)

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.



-Пересели за парты.

?−Давайте вернемся к 5 заданию (кто выполнял, выходит к доске).

?−Какие ошибки допущены в этом задании? (на доске карточки с тегами из них составляет верный тег) (Проверяем вместе).


?−Проанализируйте свой лист самооценивания и поставьте итоговую отметку, ключ на экране.

?−Перед вами листы напишите, что вы для себя открыли на уроке (Мое открытие на уроке).

Урок мне бы хотелось закончить такими словами:

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

С. Маршак


Вот и кончился урок,

Он пошёл, надеюсь, впрок.

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

Закрепление приобретенного навыка.

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

к- проявлять активность в деятельности.



Технологическая карта сценария занятия кружка «Информатика» в 8-1классе (ФГОС)

Тема занятия «Вставка изображений и гиперссылок».


Научить вставлять изображения и гипертекстовые ссылки на Web-страницы с помощью текстового редактора.

Образовательные


Создать условия для формирования новых понятий при изучении темы «Вставка изображений и гиперссылок». Актуализировать сведения из истории и личного опыта.

Развивающие


Развить навыки работы с HTML - документом.

Воспитательные


Воспитывать в учениках уверенность в своих силах; взаимоуважение к одноклассникам.

Тип занятия


Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Форма занятия

Фронтальная, групповая, индивидуальная

УУД

Предметные УУД:

Личностные УУД:

Формировать устойчивый познавательный интерес;

формировать навыки самоорганизации; развивать логическое мышление;

Регулятивные:

адекватно оценивать свои достижения; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; осознавать трудности, стремиться их преодолевать, пользоваться различными видами помощи.

Познавательные:

ставить проблему, аргументировать её актуальность; развивать навыки исследования;

Коммуникативные:

выполнять нормы речевого поведения, культуры речи; строить свои высказывания и слушать другого; вступать в сотрудничество с учителем и одноклассниками;

Формы контроля


Практическая работа, тест на компьютере.

Здоровьесберегающие технологии


Рациональная организация занятия в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями; рационально организованный двигательный режим; смена видов деятельности; положительная эмоциональная обстановка на занятии.



Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-074067
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх