«Вставка изображений и гиперссылок».

Ход урока
Содержание	Деятельность учителя	Содержание взаимодействия с учащимися	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Организационный этап и мотивация к учебной деятельности (1 мин)
Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность; -уточнить тематические рамки. (	Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Уточняет тематические рамки.	Урок мне бы хотелось начать со знаменитого изречения Уинстона Черчилля "Кто владеет ___________, тот владеет миром". Чем нужно владеть, чтобы владеть миром? Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания, повторим ранее изученный материал. Ведь повторение – мать учения! - Но для начала познакомимся с листом самооценивания. Он лежит у вас на партах, заполняется по ходу урока, после выполнения задания. -За каждое верно выполненное задание, кроме практической работы  ставите 2балла, допущена 1 ошибка – 1балл, две и более – 0 баллов	Настраиваются на учебную деятельность, отвечают на вопросы учителя: -Информацией -Знакомятся с листом само оценивания		Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания. Коммуникативные: -формирование  умения слушать и слышать.
II. Повторение пройденного материала (8 минут)		- Выберите задание (ограничить время, работают в парах, взаимопроверка- ставят балл ) - На выполнения задания 5 минут. -Мы повторили структуру создания web-страницы, форматирование текста и правила сохранения HTML документа. Это будет нам необходимо при изучении новой темы на занятии. http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/informatika/konspekt-uroka-informatiki-v-8-klase.html	Выполняют задание в парах. Взаимопроверка по эталону.	Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний, закрепление темы «Форматирование текста на Web-странице»	Познавательные УУД: слушать, извлекая нужную информацию. Коммуникативные УУД: вступать в диалог. Личностные УУД: Положительное отношение к познавательной деятельности.
III. Актуализация знаний. Выход на тему, цель урока. «Вставка изображений и гиперссылок» (5 мин)
Актуализация знаний. Выход на тему, цель урока. «Вставка изображений и гиперссылок»	Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятия "img".	- А какая тема урока мы узнаем тогда, когда проверим 5 задание?! ?− Что такое файл формата jpg? ?−Попробуйте сформулировать тему урока  - Вы почти угадали: «Вставка изображений и гиперссылок». ?−Попробуйте сформулировать цель нашего урока - Я для себя поставила вот такую цель:   Научить вставлять изображения и гипертекстовые ссылки на Web-страницы с помощью текстового редактора.	Формулируют тему урока и ставят для себя цели			Регулятивные:  - постановка цели урока на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно; Познавательные: - постановка и решение проблемы; Личностные: - развитие познавательных интересов учебных мотивов; Коммуникативные: - умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
IV. Первичное закрепление нового материала. Работа на компьютере (20 минут)
Цель: - организовать обобщение знаний	Проводит инструктаж обучающихся. Организует закрепление знаний  и умений в новой ситуации	?−Давайте посмотрим видео и при просмотре составим алгоритм в тетрадях (2 мин) - Внимание на экран -Алгоритм может быть разным, состоять из 3 шагов или больше. Я составила вот такой алгоритм (вывожу на доску схему): 1.открыть папку 2.скопировать картинку в папку 3.открыть текстовый редактор Блокнот 4.составить программу 5.сохранить 6.запустить программу в браузере  - У кого правильно, пользуется своим алгоритмом, у кого есть ошибки вы пользуетесь моим алгоритмом. -  У вас на партах лежит задание для практической работы на компьютере. За выполнение 1 задания вы можете получить 1 балл, за 2 задание 2 балла и за 3ье – 3 балла. - После выполнения практической работы, вы работаете с электронным учебником по HTML и дописываете в тетрадь то, что вам еще не известно из раздела – «Изображения и ссылки» и потом выполняете тест (программа выставляет балл - переносят в свой лист самооценивания). http://www.smartincom.ru/html/image.html - Допущенные ошибки в тесте мы разберем на следующем уроке.  -А теперь садимся за компьютеры.   (баллы за задание).	Выполняют задание на компьютере. Дописывают еще не изученные элементы. Выполняют тест на компьютере	Отработка навыка вставки изображений и гипертекстовые ссылки на Web-страницы Закрепление темы		Регулятивные:  - умение действовать по плану и планировать свою деятельность; - умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками; Личностные: - готовность к сотрудничеству, оказанию помощи; - оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор; Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
V. Гимнастика для глаз (1минута)	Организует выполнение гимнастики для глаз	Мультимедийная презентация	Выполняют гимнастику для глаз по упражнениям презентации
VI. Заключительный этап и рефлексия. (5 минут)
Цели: -зафиксировать новое содержание урока; -организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.		-Пересели за парты. ?−Давайте вернемся к 5 заданию (кто выполнял, выходит к доске). ?−Какие ошибки допущены в этом задании?  (на доске карточки с тегами из них составляет верный тег) (Проверяем вместе). ?−Проанализируйте свой лист самооценивания и поставьте итоговую отметку, ключ на экране. ?−Перед вами листы напишите, что вы для себя открыли на уроке (Мое открытие на уроке). −Урок мне бы хотелось закончить такими словами: Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет. С. Маршак Вот и кончился урок, Он пошёл, надеюсь, впрок.	Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения	Закрепление приобретенного навыка.		Регулятивные:  - оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями; - осуществлять итоговый контроль Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач. Коммуникативные: - умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. к- проявлять активность в деятельности.

Технологическая карта сценария занятия кружка «Информатика» в 8-1классе (ФГОС)

Тема занятия «Вставка изображений и гиперссылок».

Цели занятия:	Научить вставлять изображения и гипертекстовые ссылки на Web-страницы с помощью текстового редактора.
Образовательные	Создать условия для формирования новых понятий при изучении темы «Вставка изображений и гиперссылок». Актуализировать сведения из истории и  личного опыта.
Развивающие	Развить навыки работы с HTML - документом.
Воспитательные	Воспитывать в учениках уверенность в своих силах; взаимоуважение к одноклассникам.
Тип занятия	Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями
Форма занятия	Фронтальная, групповая, индивидуальная
УУД	Предметные УУД: Личностные УУД: Формировать устойчивый  познавательный интерес; формировать навыки самоорганизации; развивать логическое мышление; Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; осознавать трудности, стремиться их преодолевать, пользоваться различными видами помощи. Познавательные: ставить проблему, аргументировать её актуальность; развивать навыки исследования; Коммуникативные: выполнять нормы речевого поведения, культуры речи; строить свои высказывания и слушать другого; вступать в сотрудничество с учителем и одноклассниками;
Формы контроля	Практическая работа, тест на компьютере.
Здоровьесберегающие технологии	Рациональная организация занятия в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями; рационально организованный двигательный режим; смена видов деятельности; положительная эмоциональная обстановка на занятии.