Введение курса "Основы религиозных культур и светской этики", модуль "Основы православной культуры"

1 слайд Добрый вечер, уважаемые родители. Я вам представлю модуль «Основы православной культуры», который входит в курс «Основы религиозной культуры и светской этики».

 Роль каждого слова, выбранного метода, способа введения информации очень велика. Уроки по основам православной культуры связаны не только с усвоением информации, овладением универсальными учебными действиями, но и вхождением в пространство отечественной традиции, понимания возможности с ее помощью гармонизации души современного человека.

Новый предмет и должен способствовать возникновению интереса к своему внутреннему миру. Сегодня, как, может быть, никогда, необходимо умение человека строго и тщательно анализировать собственные поступки и осуществлять правильный выбор. В новом предмете как раз и акцентировано внимание на постоянном возрастающем осознании собственного поведения: от взаимоотношения с людьми до отношения к политике и государству.

2 слайд Тексты учебного пособия, созданные отцом Андреем Кураевым, по своему содержанию и духу толерантны, написаны с любовью по отношению к потенциальному читателю - ребёнку и направлены, прежде всего, на внимание к окружающему миру и к себе. Ценности православия представлены как некое возможное мерило для понимания себя и окружающих людей. И при этом учитель не призывает к воцерковлению учащихся: это дело семьи и личное дело каждого человека. Но знание основных православных ценностей поможет быть более толерантным и творчески активным человеком.

3 слайд  Каждый урок  состоит из следующих составляющих: во-первых, указаны цели занятия, дана мотивационная составляющая и цепочка исследовательских действий, сопровождающих чтение, работу с текстом, его осмысление и подведение итогов.

Во-вторых, авторы предлагают серию проверочных, итоговых работ, которые могут иметь проектный характер. В-третьих, учебный материал направлен на формирование  универсальных учебных действий, ключевых понятий, которые усваиваются на уроке.

4 слайд  Задача предмета  – привить детям навыки нравственного самоанализа. Чтобы ребёнок открыл внутренний мир своей души, научился бы реагировать не только на боль пальчика, но и на боль своей совести, чтобы он научился делать запросы к совести, прося её проанализировать то или иное его стремление и ответить - к добру оно или ко злу. Нужно, чтобы дети просто  полюбили мир православия.

 5 слайд  Как на уроке работать?

 Формы организации деятельности: фронтальная, групповая, коллективная. Все три конкретизируются разновидностями. Все три имеют место быть на уроке.

 Выбор формы зависит  от темы,  цели,  технологии,  характера урока.

Урок ОПК – личностно-ориентированный,  в основе его – принцип диалога, отношения с учеником – не просто межсубъектные, а доверительные, искренние. На уроке используются  письменные задания, чтобы ученику после разноголосицы мнений одноклассников удалось наедине с собой сформировать своё собственное отношение к тому или иному явлению, факту, или даже сделать нравственный выбор.

Какой бы ни была форма организации деятельности, это будет непрерывная мыследеятельность, которая создаёт условия для осмысления детьми собственного «я» в контексте той или иной проблемы, побуждает в дальнейшем к поступку, решению,  выбору,  определенной собственной позиции.

Сюжет урока строится в логике поиска нравственного решения в разнообразных жизненных ситуациях, находится в пространстве творчества, игр, экспериментов, сопровождающих непрерывный диалог, ведущий к осознанию не только своего «я» - в этом возрасте детям  важна моральная самооценка, как и оценка его личности извне.

В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания, могут быть выделены следующие методы:  метод моральных дилемм и дискуссий, эвристические методы, исследовательский метод, проектирование. В начальной школе   наиболее широко используются эвристические методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не даётся в готовом виде набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.

6 слайд Практические советы о том, как Вы можете помочь своему ребёнку в изучении данного предмета.

Совет 1. Настройтесь на воспитание; отнеситесь к новому школьному предмету как к дополнительному средству нравственного развития Вашего ребёнка. Вы и есть главный для ребёнка воспитатель.

Совет 2. Разговаривайте с детьми о том, что они изучали на уроке.

Совет 3. Хорошее средство воспитания ребёнка – диалог между родителями и детьми о духовности и нравственности.

Совет 4. Внимательно следите за моральным равновесием Вашего ребёнка, воспитывайте у него благожелательное отношение к людям другого мировоззрения. Не забывайте, что никакой учебный предмет сам по себе не воспитает Вашего ребёнка; главное, что он может приобрести, - понимание важности нравственности для полноценной человеческой жизни. Всячески поддерживайте это в ребёнке.

7 слайд  «Мысль не рождается и не содержится в голове отдельного человека, она рождается между людьми, совместно ищущими истину». Хотелось бы, чтобы этими людьми стали учитель и ученик, чтобы преображение коснулось души и того, и другого. Искренне этого Вам желаю.