Вводный урок по МХК в 10 классе

Предмет:  Мировая художественная культура

 Цель урока:  Формирование осознания у учащихся особой роли искусства в жизни отдельного человека и общества. Познакомить с предметом МХК и пробудить интерес к нему; снять предубеждение против знакомства с элитарной культурой; расширить представление о понятиях «культура», «искусство».

 Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

 Краткое описание:  Введение в предмет МХК. Понятие культуры и искусства. Предназначение искусства. История взаимодействия художественной культуры и личности

Цель:   формирование осознания у учащихся особой роли искусства в жизни отдельного человека и общества.

Задачи: познакомить с предметом  МХК и пробудить интерес  к    нему; снять предубеждение против знакомства с элитарной культурой; расширить представление о понятиях «культура», «искусство».

Оформление : репродукции  картин,  изображение египетских пирамид , архитектурного памятника , скульптуры ; схема «Культура». (    по возможности  использовать  электронное пособие   « Азбука искусства .Как научиться понимать картину»).

Ход урока:

1.       Организационный момент. Знакомство с учащимися. Требования учителя к уроку.

2.       Введение темы урока.

-Мы начинаем новый предмет. Как вы  думаете, о чём мы будем говорить на уроках?                               

Есть интересные исследования, что человек реализует только 10% своих возможностей.  Вдумайтесь , что это значит!  Это значит, что  человек   видит только 10% красоты окружающего мира. Он слышит только 10% окружающей его музыки и поэзии вселенной. Он обоняет лишь 1/10 благоухания мироздания и вкушает лишь  1/10 прелести быть живым. Он лишь на 10 процентов даёт открыться таящимся в нём чувствам нежности,  восхищения,  удивления и благоговения. Его разум охватывает лишь малую часть того, что он мог бы узнать, обдумать и понять. Его сердце испытывает 10% той любви, которую он мог бы испытать. Он умирает, так никогда  по-настоящему и не узнав, что такое жизнь, и что такое любовь… Грустно.

Мы не рождаемся со всеми названными способностями. Способности  воспринимать мир развиваются и взрослеют вместе с нами. Этому надо учиться (  не просто  смотреть, но и видеть)

В одно окно смотрели двое:

 Один увидел - дождь и грязь,

 Другой - листвы зеленой вязь,

 Весну и небо голубое!

 ... В одно окно смотрели двое.

На наших уроках мы соприкоснёмся с тем, что мы не всегда замечаем в нашей повседневной жизни.  Будем вместе учиться не просто смотреть, но и видеть.  (    по возможности  посмотреть  фрагмент   из электронного пособия «  Азбука искусства . Как научиться понимать картину»).

- Расшифруйте это слово МХК (аббревиатура МХК).    Обсуждение. Если с «мировой» всё понятно,   то с « художественной» и «культурой» сложнее.

СХЕМА №1 

Действительно , слово «культура» употребляется в различных смыслах .

-          возделывание, обработка, улучшение, совершенствование — «культурное растение», «культуризм», «культиватор» и т. д.;

-          воспитание, соблюдение правил, этикета — «культурный человек», «культура речи», «некультурное поведение» и т. д.;

-          цивилизация, историческая эпоха («культура готов», «славянская культура»)

-          искусство, творчество — «дом культуры», «художественная культура», «колледж культуры» и т. д.

Известно, что чем сложнее и многограннее явление, тем труднее охарактеризовать его сущность, тем больше определений оно порождает. Американские ученые  подсчитали , что в 1964 г. определений было  - 257; считается, что к настоящему времени их число возросло в 2 раза. Чтобы лучше понять смысл этого слова обратимся к его происхождению.

 Слово "культура" в переводе с латинского  (cultura, от основы colere — возделывать) означает "возделывание", "взращивание". Цицерон ввёл новый смысл понятия «культура». Культура — возделывание души. Из этого формируются определенные качества humanitas, что в переводе с латинского означает «человечность».   То есть культура меняет человека ,  возделывает его, перепахивает его,  как трактор перепахивает землю . Первобытный человек  не только что- то  создавал, что- то  изменял , но и изменялся сам . Первобытное стадо превращалось в общество. Зверь стал человеком.   Много тысячелетий живёт человек и столько же существуют его творения . Всё, что создал человек ( орудия труда, жилище, язык, наскальные рисунки, пирамиды) , - это культура общества .  То  есть, получается , что культура- всё, что создано человеком в результате материального и  духовного развития.  ( запись в тетради).

- К какой, например, культуре мы отнес ём орудия труда, жилище, язык, наскальные рисунки,  танцы, дамбы, глиняная табличка ,египетские пирамиды .

Иногда трудно однозначно отнести явление или к материальной или к  духовной культуре. Надо иметь ввиду, что духовная культура проходит через ум и душу человека, что форма материальна , а содержание идеально (  демонстрируем  в руках книгу или открытку, можно показать на   обручальное кольцо ).

-  Почему люди носят обручальные кольца?  С какой целью строили египетские пирамиды? ( внушение простым людям трепета и ужаса перед величием фараона , как наместника бога на земле). Всё зависит от того , какие потребности удовлетворяются – материальные или духовные. - Рассмотрим  схему. Найдите  слово, которое в названии  нашего предмета  -  МХК.

СХЕМА №2

Мы  видим, что искусство  часть духовной культуры.  И снова  несколько смыслов в понятии «искусство». Приведите примеры словосочетаний. Обсуждение . Итак, искусство это

-          высокая степень мастерства и умения   (от искусы творити)

-          это деятельность , в которой художник ( в широком смысле -  творец) выражает своё мировоззрение   ( мировоззрение в красках) и душевное состояние,    чувства.

Художник, в какую бы эпоху он ни жил, стремится воплотить в своих произведениях окружающий мир, передать своё отношение к нему. Но каждый делает это по своему  ( демонстрируем иллюстрации   к уроку)  – на холсте, в камне, в звуке, в словах .   В зависимости от этого выделяют виды искусства ( тема следующего урока)  

СХЕМА №3

- Какую роль играет искусство?

 Благодаря искусству люди учатся видеть мир ярче, многогранней, открывать прошлое    и лучше понимать настоящее.

Домашнее задание :  Подумайте, можете ли вы назвать те вещи, которые оставили у вас неизгладимый след в душе, будь то книга, театральная постановка, кинофильм или полотно художника?