Выступление "Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОДИНЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 9 имени М.И.НЕДЕЛИНА

 

143009, Московская область, г. Одинцово, ул. Северная, д. 20, тел. [phone]

«Здоровьесберегающие технологии

во время учебного процесса в рамках ФГОС»

Подготовила:

Позднякова Н. А. учитель начальных классов МБОУ СОШ №9 им. М.И.Неделина

г. Одинцово, 2021 г.

 «Забота о здоровье ребёнка  –

                                                                                               это  прежде   всего забота о гармоничной

                                                                                          полноте  всех физических и духовных

                                                                             сил, и   венцом  этой гармонии

                                                                           является радость творчества»

В.А.Сухомлинский

Технология сохранения здоровья - это целостная система образовательных и оздоровительных, корректирующих и профилактических мероприятий, проводимых в процессе взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителя, ребенка и врача.

Взаимодействие между взрослыми и детьми происходит на разных уровнях: на уровне самого ребенка, на уровне межличностных отношений в образовательном пространстве (то есть в детском саду, в клинике и в школе, дома), на уровне организации различных видов деятельности. К жизни в мире, полном огромного объема информации. Информация для школьников и учителей на текущем этапе все чаще признается важным педагогическим ресурсом. Все более очевидными являются требования современной реальности, чтобы иметь возможность использовать образовательную информацию, добывать ее, воспринимать, анализировать, транслировать. Конечно, каждому образованному человеку сегодня не хватает книг и учебников, нужно-компьютерная грамотность и практический опыт использования компьютера. Уроки должны различаться по высокой интенсивности и требовать от студентов высокой концентрации внимания и силовой нагрузки.

Таким образом, учитель должен всегда помнить о здоровье ученика, создание таких условий, которые обеспечили бы детям высокую производительность на протяжении всего урока, позволили бы им избежать чрезмерной рабочей силы. Значительное ухудшение здоровья детей в нашей стране связано, в основном, с увеличением объема и сложности характера бремени обучения, сложностью характера отношений "ученик-учитель" и межличностными    Личность и жизнь учителей для студентов — это модель и модель пути сохранения здоровья и, следовательно, морали и мудрости.

Здоровый учитель — это учитель, полный жизненной силы, с конструктивно-позитивным мышлением, которое позволяет обнаружить в окружающем его мире прежде всего его положительные стороны.

Здоровый учитель — это тот, кто ищет способы решения проблем сохранения здоровья учащихся в образовательном процессе. Это требует изменения логики и способа описания учебного материала, методов, средств и организационных форм обучения.

Здоровье ребенка, социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяют среду, в которой он живет. Для ребенка в возрасте от 6 до 17 лет эта среда является образовательной системой, поскольку более 70% его бодрствующего времени связано с пребыванием в учебных заведениях. При этом в этот период происходит самый интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь.

Здоровая образовательная технология — это система, которая создает максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личного и физического здоровья всех образовательных организаций (студентов, педагогов и других). В эту систему входит:

·         1) Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимых медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе внедрения образовательных технологий, исправления в соответствии с имеющимися данными;

·         2) принимая во внимание характеристики возрастного развития учащихся и разработку образовательной стратегии, которая соответствует особенностям памяти, мышления, производительности, деятельности и т. д.;

·         3) Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе внедрения технологий;

·         4) Использование различных видов здоровье безопасная деятельность студентов с целью сохранения и увеличения запасов здоровья, здоровья.

·         Основная цель технологии, которая спасает здоровье, — это сохранение и укрепление здоровья студентов.

·         Отсюда возникают основные задачи: предоставление возможностей для сохранения здоровья учащихся на период обучения;

·         * снижение уровня заболеваемости учащихся;

·         * поддержание здоровья на уроках;

·         * формирование знаний, навыков и навыков здорового образа жизни у студентов;

·         * формирование системы спортивного здоровья.

Заключение. В целом, эффективность использования технологий для сохранения здоровья в процессе обучения в рамках внедрения FGOS может быть прослежена до повышенного уровня компетентности учащихся в вопросах здоровые безопасность, развитие их физических навыков, двигательная активность и, в целом, общее состояние здоровья детей.