Выявление и сопровождение детей группы суицидального риска

• 1 слайд

  Выявление и сопровождение обучающихся группы суицидального риска
  
  ГБОУ РО Новошахтинская школа-интернат
  Соцпедагог Казаченко Е.Е.
  

• 2 слайд

  Термин «суицидальное поведение» объединяет все проявления суицидальной активности. Это и мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения, особенно данный термин применим к подростковому возрасту, когда проявления активности отличаются многообразием.
  Отмечается, что до 12 лет суицидальные попытки чрезвычайно редки. С14–15 лет суицидальная активность резко возрастает, достигая максимума в16–19 лет.
  Лишь у 10 % детей и подростков имеется истинное желание покончить с собой, в 90 % суицидальное поведение – это «крик о помощи». Неслучайно 80% попыток совершаются дома в дневное и вечернее время. В среднем каждая четвертая демонстративная попытка суицида заканчивается самоубийством по неосторожности.
  
  

• 3 слайд

  Суицидальные действия включают в себя суицидальную попытку и завершенный суицид.
  Суицидальная попытка – это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью. Попытка может быть обратимой и необратимой, направленной на лишение себя жизни или на другие цели.
  Завершенный суицид – действия, завершенные летальным исходом.
  Суицидальные проявления включают в себя суицидальные мысли, представления, переживания, а также суицидальные тенденции, среди которых можно выделить замыслы и намерения.
  

• 4 слайд

  Всего в России с 1990 по 2010 году было зарегистрировано около 800 тыс самоубийств. При этом Российская Федерация занимает 1 место в Европе по количеству самоубийств среди детей и подростков. Ежегодно каждый двенадцатый подросток в возрасте 15–19 лет пытается совершить попытку самоубийства. Всего в год фиксируется 19–20 случаев самоубийств на 100 тыс. подростков. Это в 3 раза больше, чем мировой показатель.
  
  

• 5 слайд

  В 2020 году в Ростовской области зафиксировано 19 подростковых суицидов и 60 попыток несовершеннолетних совершить самоубийство. Это больше, чем в 2019 году. Об этом сообщает управление информационной политики правительства региона
  

• 6 слайд

  Проблемы ребенка и семьи
  Крушение романтических отношений;
  Конфликты с родителями;
  Конфликты с друзьями, сверстниками, значимыми людьми;
  Отсутствие поддержки со стороны значимых людей;
  Депрессивное состояние;
  Неуверенность в себе, низкая самооценка.
  

• 7 слайд

  
  
  
  Одним из основных направлений деятельности образовательного учреждения в рамках профилактики суицидов является организация комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся группы риска развития кризисных состояний и суицидального риска
  

• 8 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  Научить педагогов коллектива правильному «чтению» маркеров суицидального поведения (научить отличать антивитальное поведение от суицидального, видеть проявления аутоагрессии и знать особенности предсуицидального синдрома у детей.
  Дать разъяснения о ситуациях, в которых при наличии маркеров суицидального поведения угрозы суицида нет (часто встречаются).
  Научить видеть и прогнозировать влияние катализаторов
  Научить делать анализ (дать критерии анализа). Это самая важная часть работы по раннему выявлению угрозы суицидального поведения (т.к. маркеры сами по себе не информативны)!
   
  
  

• 9 слайд

  Этапы и содержание деятельности ОУ по организации ПП сопровождения
  Организация выявления;
  Обучение педагогов;
  Выявление обучающихся первичной группы суицидального риска (СР);
  Диагностика обучающихся первичной группы и формирование группы СР;
  Разработка программы сопровождения;
  Реализация программы сопровождения;
  Оценка результативности (эффективности).
  

• 10 слайд

  Основанием для осуществления комплексного сопровождения обучающегося является:
  Выявление риска развития кризисных состояний и суицидального поведения с использованием «Таблицы факторов риска и наличия суицидальных знаков»;
  Обучающийся высказывает или демонстрирует суицидальные намерения;
  Получение информации о суицидальных намерениях обучающегося от родителей, обучающихся, педагогов.
  

• 11 слайд

  Ответственные за реализацию программы ИПС
  Контроль за реализацию мероприятий ИПС осуществляет куратор, назначенный ПМПк.
  Куратором может быть назначен классный руководитель, воспитатель, педагог-психолог, педагог, социальный педагог.
  Кураторы выстраивают с семьей доверительные отношения, знакомят с проектом индивидуальной программы сопровождения, вносят по согласованию с семьей необходимые коррективы, организуют ее выполнение, отслеживают динамику состояния обучающегося и эффективность мероприятий, выходят с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.
  

• 12 слайд

  Этапы составления программы
  Информирование родителей;
  Согласование ИПКС с родителями;
  Привлечение родителей к планированию мероприятий ИПКС;
  !!!Информация о ребенке и его намерениях является строго конфиденциальной, не подлежит разглашению без его согласия!!! Права ребенка строго охраняются. Программа сопровождения обозначается грифом «Для служебного пользования» !!!
  (Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей от 18.01.2016 N 07-149
  «О направлении методических рекомендаций про профилактике суицида»)
  

• 13 слайд

  ИНФОМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
  Пригласить родителей в школу;
  Рассказать, какие признаки суицидального поведения существуют (внешний вид, высказывания, поведение, результаты диагностики);
  Распросить, замечали ли они признаки суицидального поведения;
  Обсудить возможные мотивы и причины такого поведения;
  Предложить понаблюдать за ребенком, не оставлять надолго в одиночестве;
  Обсудить конкретные меры, действия, которые необходимо предпринять;
  Рассказать, как правильно вести себя в экстренной ситуации (что говорить, как реагировать)
  

• 14 слайд

  ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
  Индивидуальное и семейное психологическое консультирование;
  Психологические коррекционные индивидуальные и групповые занятия;
  Тренинги (личностного роста, уверенности в себе, коммуникации, детско-родительских отношений);
  Беседы;
  Классные часы;
  Дискуссии на нравственные темы;
  Социальное планирование;
  Коллективные творческие дела, акции;
  Организация досуга
  

• 15 слайд

  СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
  Сроки профилактической работы с обучающимся определяются в зависимости от степени сложности проблем и объемов помощи.
  Минимальный срок для наблюдения динамики позитивных изменений- не менее 6 месяцев.
  В особо трудных случаях обучающийся должен находиться на сопровождении не менее 2-х лет или постоянно, все время обучения.
  (письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей от 18.01.2016 №07-149)
  

• 16 слайд

  МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
  Самооценка эмоционального состояния обучающегося;
  Экспертная оценка родителей и классного руководителя эмоционального поведения обучающегося;
  Психологическая диагностика.
  
  Если родители отказываются от реализации программы, от обследования психиатром и т.д., необходимо получить письменный отказ от них, обязательно информировать КДНиЗП!!!!!
  

• 17 слайд

  ПРИЗНАКИ, СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЕ О СУИЦИДАЛЬНОЙ УГРОЗЕ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  ПРИЗНАКИ ДЕПРЕССИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
  
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
  

Краткое описание документа:

Выступление на методическом семинаре (презентация) "Выявление и сопровождение обучающихся суицидального риска"