Взаимосвязь народного творчества с декоративной лепкой.

Методологическая работа

                                                             Дегтярева Людмила Васильевна 

                                                             Воспитатель  МБДОУ «Золотая рыбка» г.Ноябрьск

Консультация для педагогов

Взаимосвязь народного творчества с декоративной лепкой в детском саду.

               Народное декоративно-прикладное искусство - одно из средств эстетического воспитания - помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Народное искусство, национальное по содержанию, способно активно воздействовать на духовное развитие человека, на формирование патриотических и интернациональных чувств, оно способствует художественному воспитанию детей, так как в его основе заложили все специфические закономерности декоративного искусства - симметрия, ритм.

Приобщение дошкольников к народному искусству осуществляется посредством создания красивого интерьера детского сада, групповой комнаты, в оформление включают произведения народного творчества. Немаловажное место отводится и занятиям декоративной лепкой.

Что же такое декоративная лепка?

Декоративная лепка - это создание детьми посуды, декоративных пластин, различных фигурок на тему народных игрушек. Кроме того, детям доступно выполнять небольшие украшения (бусы, броши для кукол, сувениры мамам, бабушкам, сестрам).

Навыки, полученные детьми в процессе занятий декоративной лепкой, используются ими при создании других видов лепных работ, отчего изделия становятся более выразительными и по замыслу, и по оформлению. Выразительность детской лепки зависит не только от того, насколько ребенку удалось передать форму и пропорции игрушки, но и от того, как он сумел украсить свою работу или вылепить соответствующие элементы оформления фигурки.

Занятия декоративной лепкой связаны с рисованием. Рельефный узор, прежде всего, наносится на бумагу в виде предварительного эскиза, затем эскиз переносится на пластинку. Так выполняются декоративные пластины. Вылепленные фигурки раскрашиваются. Здесь опять используются знания, полученные на занятиях рисованием.

Для успешного овладения навыками декоративной лепки воспитатель использует предметы декоративно-прикладного искусства и в частности художественные изделия народных умельцев. Народные игрушки своей богатой тематикой влияют на замысел ребенка во время лепки, обогащают представление об окружающем мире, кроме того, расширяются возможности детей в сюжетной лепке. Под влиянием предметов народного творчества ребята глубже и с большим интересом воспринимают иллюстрации к русским народным сказкам.

Занятия с использованием предметов народного творчества помогают развивать умственную деятельность ребенка. Однако это возможно лишь в том случае, если осуществляется планомерное, систематическое ознакомление детей с предметами народного творчества, в результате чего дети создают свои декоративные работы: игрушки, посуду, пластины.

Уже в младших группах детей знакомят с предметами народного творчества, по непосредственной связи с занятиями по лепке еще мало. Дети украшают свои изделия углубленным рельефом (палочкой наносят узор), затем задача усложняется и детям предлагают высокий рельеф (небольшие налепы на фигурку). Как правило, подобной техникой дети украшают угощение для кукол: печенье, пирожные, торт.

С возрастом знакомство детей с народным искусством расширяется, в связи, с чем и задачи по украшению предметов становятся более сложными. Дети начинают лепить и украшать орнаментом посуду, кукол, животных по типу народных игрушек. Постепенно они учатся отбирать и сочетать декоративные элементы, составлять из них узор, помещать его сначала на плоский, а затем объемный предмет. Все это в свою очередь развивает в детях потребность к созданию красивых изделий, развивает их художественный вкус.

Изделия народных мастеров оказывают положительное влияние на композиционное построение сюжетов, создаваемых детьми. Работы детей, выполненные под влиянием сюжетных народных глиняных игрушек, приобретают стройность и ритм.

Народная игрушка разнообразна по стилю исполнения. Умение лепить игрушки в разных стилях возможно лишь при полном понимании ребенком развития в изображении формы и декоративных украшений. Для этого нужно чаше знакомить детей с игрушками разных промыслов, с их особенностями, как скульптурными, так и орнаментальными.

Обогащение детских представлений происходит разными путями, в частности через творческие и дидактические игры. Кроме того, возможно рассматривание иллюстраций в книгах, специально подобранных слайдов, альбомах. Желательно также водить детей на выставки декоративно-прикладного искусства.

Целенаправленное знакомство с изделиями народных мастеров должно начаться как можно раньше. А чем раньше дети будут воспринимать народную игрушку, тем осознаннее они станут использовать ее элементы в своей изобразительной деятельности.

Под влиянием народной игрушки деятельность ребенка в области лепки приобретает активный творческий характер.

Творческие способности ребенка во время декоративной лепки могут проявиться в разных направлениях: в предварительном создании эскизов на бумаге для лепки с них декоративных пластин, блюд, подносов: в продумывании элементов узора: в расположении их на объемах; в создании предметов декоративного характера для украшения помещения; в умении найти способ изображения и оформления предмета: в перенесении навыков декоративной лепки на изображение предметов недекоративного характера и сюжетную лепку.

В декоративной лепке большое значение имеет работа над формой. Чем чаще ребенок наблюдает предметы декоративно-прикладного искусства, тем быстрее у него накапливается опыт в решении зрительных образов. Дети рассматривают кружки, вазы, ковши, народные игрушки разных промыслов - анализируют их форму, пропорции, детали. Лепка этих предметов или воспроизведение их по памяти учит ребенка самостоятельно создавать интересную по очертаниям и украшениям посуду и другие изделия.

Показывая детям игрушку, воспитатель может направить внимание ребенка на раскрытие образа с точки зрения его выразительности: что изображает фигурка, на пластичность формы, детали одежды, положение головы, рук.

Почти все народные игрушки однообразны по способу изображения. Это нужно учитывать в работе с детьми. Поэтому приемы лепки показывают лишь тогда, когда дети впервые лепят предмет. Однако следует поговорить с детьми том, каким способом они будут пользоваться во время работы. Использование   народных игрушек в процессе лепки может привести к однотипности работ н только по способу изображения, но и по форме. Поэтому игрушки следуе подбирать таким образом, чтобы каждый персонаж был представлен в разны: вариантах. Это дает возможность показать детям многообразие форм, пропорций росписей и способов изображения игрушек. Нужно также помнить, что народная игрушка используется лишь в процессе знакомства детей с окружающей жизнью.

Развитие детского творчества в лепке во многом зависит от умения детей работать с глиной, красками и соответствующими инструментами. Декоративная лепка способствует приобретению этих умений, так как предметы требуют тщательности в обработке изделия.

Желания детей создать красивый предмет и украсить его во многом зависит от интереса воспитателя к работе детей. Педагог должен внимательно рассмотреть работу ребенка, показать ее другим детям, а затем предложить ребенку рассказать, как ему удалось так красиво сделать игрушку. Следовательно, все действия воспитателя должны быть направлены на то, чтобы научить малыша способам изображения предметов и подвести его к желанию сделать свою работу как можно интереснее, красивее.

Воспитателю нужно знать народные промыслы, историю их возникновения, но, прежде всего он должен понимать и любить народное декоративно-прикладное искусство, знать к какому промыслу относится та или иная игрушка, уметь рассказать о мастерах, которые делают игрушки, и рассказать это увлекательно, чтобы заинтересовать маленького ребенка.

Литература

Халезова Н.Б  «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду». Москва,

Просвещение,1984     

       Халезова Н.Б.   «Декоративная лепка в детском саду» Москва, 2005, Творческий центр.