Взаимосвязь педагогов дошкольного учреждения с детьми ЗПР

• 1 слайд

  «Взаимодействия специалистов дошкольного учреждений в работе с детьми
  задержку психического развития»
  
  Учитель – дефектолог
  Тарасевич Олеся Николаевна
  
  

• 2 слайд

  Вся коррекционная работа в нашем ДОУ подчинена нескольким целям:
  
  Создания максимально комфортных условий для интеграций
  ребенка с задержкой психического развития в обществе,
  формирование у него адекватных способов вхождения в социум
  Обеспечение в коррекционно-образовательном процессе ребенка
  и его семьи психолого-педагогической поддержкой.
  повышение уровня психического развития ребёнка: интеллектуального, эмоционального, социального;
  

• 3 слайд

  В нашей работе решаются 
  следующие задачи:
  Диагностические
  Воспитательные
  Коррекционно-развивающие
  Оздоровительные
  Образовательные
  

• 4 слайд

  Работа учителя-дефектолога в дошкольном учреждении включает
  в себя следующие :
  Психолого-педагогическое обследование ребенка, выявление его индивидуальных особенностей развития и потенциальных возможностей в целях разработки индивидуальных программ коррекционного 
  обучения; 
  Планирование и проведение подгрупповой и индивидуальной коррекционно-развивающей деятельности;
  Анализ динамики развития каждого ребенка в процессе коррекционно-развивающей деятельности;
  Участие в подготовке и проведении педагогических мероприятий: 
  утренники, праздники, досуговые и другие мероприятия; 
  Осуществление связи с ПМПК;
  Консультации педагогических работников и родителей о применении специальных методов и технологий коррекционно-развивающей работы, знакомство родителей с результатами диагностики, с планом индивидуального развития;
  Участие в координации взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения.
  

• 5 слайд

  Работа учителя-логопеда
  Проведение подгрупповых занятий по формированию фонематического восприятия, подготовке к обучению грамоте;
  Консультирование педагогов и родителей о применении логопедических методов и технологий коррекционно-развивающей работы;
  Диагностирование уровня импрессивной и экспрессивной речи (лексический, грамматический, слоговой, фонематический, звукопроизносительный строй);
  Составление индивидуальных планов развития, планов специально-организованных занятий;
  Осуществление на индивидуальных занятиях постановки диафрагмально-речевого дыхания, коррекции дефектных звуков, их автоматизации, 
  дифференциации, введении в самостоятельную речь;
  Введение в режимные моменты игр и упражнений, направленных на практическое овладение навыками словообразования и словоизменения, связной речи;
  Участие в методических объединениях.
  

• 6 слайд

  Работа воспитателя
  Применение здоровьесберегающих технологий, создание благоприятного климата в группе;
  Проведение специально – организованной деятельности по продуктивным видам деятельности по подгруппам и самостоятельной деятельности детей;
  Воспитание культурно-гигиенических навыков, развитие мелкой моторики рук через ручной труд, лепку, конструирование; развитие общей моторики через подвижные игры и игровые упражнения;
  Организация индивидуальной работы с детьми, выполнение рекомендаций специалистов;
  Консультирование родителей об индивидуальных особенностях детей.
  

• 7 слайд

  Работа педагога - психолога
  Консультативная работа с родителями по вопросам воспитания ребенка в семье
  Психодиагностическая и психопрофилактическая работа с детьми; 
  Участие в составлении индивидуальных коррекционных программ для детей; 
  Повышение уровня психологической компетентности педагогов детского сада;
  

• 8 слайд

  Работа 
  музыкального руководителя
  Осуществляет музыкальное и эстетическое 
  воспитание детей; 
  
  Принимает участие в составлении индивидуальных коррекционных программ для детей;
  Учитывает психологическое, речевое и физическое развитие детей при подборе музыкального, песенного репертуара;
  Использует элементы психогимнастики, музыкотерапии, логоритмики. 
  

• 9 слайд

  Работа
  инструктора по физической культуре
  Осуществляет укрепление здоровья детей;
  Совершенствует психомоторные способности дошкольников; 
  Изучает двигательную сферу дошкольников с задержкой психического развития, основные движения, общую и мелкую моторику.
  

• 10 слайд

  Коллективные
  
  Собрания
  Консультаций
  Круглые столы.
  Тематические праздники
  Семинары - практикумы
  
  

• 11 слайд

  Индивидуальные
  Опросы.
  Анкетирование.
  Беседы
  Консультаций специалистов
  

• 12 слайд

  Наглядные
  Стенды
  Тематические выставки
  Выставки работ
  Брошюры
  Педагогические журналы
  

• 13 слайд

  В своей работе выбираем следующие подходы:
  Индивидуальный подход
  Предотвращение наступления утомляемости
  Активизация познавательной деятельности
  Проведение занятий
  Обогащение знаниями об окружающем мире
  

• 14 слайд

  Благодарю за внимание!