Задания по функциональной грамотности в рамках предмета обществознание (5 класс)

Разработка заданий по функциональной грамотности

Количество заданий - 8.

Задания составлялись, ориентируясь на программу 5 класса в рамках  предмета обществознание.

Находить и извлекать информацию (3 задания).

Задание №1.

Существуют две основные теории происхождения человека: теория божественного сотворения и теория постепенного происхождения в результате борьбы за выживание. Впервой теории рассматриваются несколько гипотез. Например, согласно древним мифам люди произошли от богов. Самая популярная версия – это создание человека единым Богом, который создал первого человека из праха и вдохнул в него дыхание жизни, подарив ему бессмертную душу и вторую половину, созданную из его же ребра. Большинство ученых не согласны с божественной теорией происхождения человека. Примерно половина ученых и других людей, которых интересуют теории происхождения человека, предпочитают говорить о появлении человека в результате естественного отбора. Такая теория предполагает, что человек произошел от высокоразвитых обезьян, которые, научившись держать в руках палку, стали на обе ноги и начали вести отличный от животных образ жизни. Эта теория в честь ее создателя Чарльза Дарвина называется дарвинизмом. Наличие различных теорий происхождения человека позволяет говорить о том, что нет единственной теории происхождения человека, так как они кажутся вполне равноценными и хорошо дополняют друг друга.

Определите, можно ли на основе представленной в тексте информации ответить на следующие вопросы. Рядом с каждым из вопросов поставьте знак «✓» в столбец «Можно ответить» или «Нельзя ответить».

Вопросы	Можно ответить	Нельзя ответить
Какое количество теорий происхождения человека существует	‰	‰
Имя человека в честь которого названа теория о происхождении человека в результате естественного отбора	‰	‰
От какого вида обезьян произошли люди по одной из теорий	‰	‰
Из какой части тела мужчины создана женщина по теории божественного сотворения	‰	‰
С какой теорией согласны большинство ученых	‰	‰

Задание №2.

Александр Македонский жил в IV веке до нашей эры. Он был сыном царя Македонии Филиппа II. В 20 лет Александр стал царём. Известно, что он был невысокого роста, с длинными вьющимися волосами и белой кожей. У него была привычка наклонять голову вправо и смотреть как бы вдаль. Александр был упрям, находчив, смел, обладал сильной волей. Он воевал с персидским царём, покорил Египет и многие государства Азии. На захваченных землях Александр создал могущественную державу, которая распалась после его смерти.

Какие из характеристик Александра Македонского, указанных в тексте, врождённые?

‰       Белая кожа

‰       Находчивость

‰       Смелость

‰       Невысокий рост

‰       Сильная воля

‰       Вьющиеся волосы

Задание №3.

Легендарный древнегреческий герой — хитроумный Одиссей, чтобы не участвовать в походе на Трою, переоделся в женскую одежду, но был разоблачён. Один торговец привёз на остров, где жил Одиссей, украшения и оружие. Девушки стали разглядывать украшения, а переодетый Одиссей — оружие.

Известно, что девочки и мальчики с детства проявляют интерес к разным вещам и предметам. В соответствии с представленным текстом определите, к каким вещам и предметам с детства проявляют интерес мальчики? Объясните свой ответ.

Интегрировать и интерпретировать информацию (3 задания).

Все вопросы составлены по представленному ниже тексту.

«Самое страшное»

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил.

В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго.

Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его — и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

                                  

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится.

Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один.

— Пермяк Е.А.

Задание №1.

Какова основная цель текста? Отметьте ОДИН правильный ответ.

‰       Объяснить, как животные реагируют на агрессию человека

‰       Рассказать, как надо себя вести с обидчиком

‰       Показать, какое поведение может оттолкнуть близких людей

‰       Убедить в том, что с близкими людьми можно вести себя, как захочется

Задание №2.

Какое утверждение правильно передаёт содержание текста? Отметьте

ОДИН правильный ответ.

‰       При встрече с хулиганом избегай с ним общения.

‰       Учитывай свойственные людям чувства и не обижай их.

‰       Покажи человеку, что ты сильнее, пусть он боится тебя.

‰       Помни, что если потеряешь близких – всё равно не останешься одинок.

Задание №3.

Какое поведение, по мнению автора, способно привести вас к одиночеству? Сформулируйте его и запишите.

Осмысливать и оценивать содержание текста и делать на его основе  самостоятельные выводы (2 задания).

Задания по тексту «Самое важное» Е.А. Пермяк

Задание №1.

Какие действия или реакции людей и животных описывает автор, чтоб показать обиду? Запишите ТРИ таких примера.

1.

2.

3.

Задание №2.

Определите, в каком жанре написан представленный текст. Отметьте ОДИН правильный ответ.

‰       Интервью

‰       Дневник

‰       Рассказ

‰       Письмо