Заключение по результатам психологического обследования самооценки и личностного развития детей 5-7 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое» Симферопольского района Республики Крым

(МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Чистенькое»)

ИНН 9109010042 КПП 9109019001

ОГРН 1159102026686 ОКПО 00831149

297570, Россия, Республика Крым, Симферопольский район, с. Чистенькое, Севастопольское шоссе, дом 12

Заключение по результатам психологического обследования
самооценки и личностного развития детей 5-7 лет

Цель: изучение особенностей психоэмоционального состояния и личностного развития детей 5-7 лет.

Сроки обследования: январь 2019 г.

В исследовании принимали участие воспитанники старших групп №1 и №2, а так же подготовительной группы.

Диагностический комплекс состоит из двух методик.

1. Тест «Лесенка» (авторы С.Г. Якобсон, В.Г. Щур) направлен на изучение самооценки и уровня притязаний детей старшего дошкольного возраста.
2. Методика «Выбери нужное лицо» (авторы Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) позволяет определить уровень тревожности ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми.

1.    Тест «Лесенка».

Тест «Лесенка» проводится с целью изучения самооценки и уровня притязаний детей 6-7 лет. В обследовании принимали участие 46 человек: 14 человек из старшей группы №1, 16 человек старшей группы №2, 16 воспитанников подготовительной группы.

Полученные по данной методике результаты показали, что большинство детей, посещающих ДОУ, имеют завышенную самооценку (63%). Дети с завышенной самооценкой, как правило, выбирают «место на самой верхней ступеньке», мотивируя такой выбор собственными положительными качествами. Данное явление связано с отсутствием у дошкольников достаточных представлений о своих положительных и отрицательных качествах. 

Причинами формирования завышенной самооценки у детей являются недостаточно адекватное оценивание их личностных качества и поведения со стороны взрослых; гиперопека со стороны родителей, наличие одного ребенка в большинстве семей, воспитание в неполной семье. 

Кроме этого следует отметить, что завышенная самооценка является возрастной нормой для детей старшего дошкольного возраста. Примерно к 6,5-7 годам при соответствующих воспитательных воздействиях она заменяется адекватно завышенной самооценкой, когда ребенок считает себя «хорошим», но понимает, что иногда ведет себя «плохо».

Адекватная самооценка отмечена у 37% дошкольников. Они рассказали о своих отрицательных и положительных качествах. Как правило, в коллективе такие дети отличаются активностью, чувством юмора, общительностью, умением находить и исправлять свои ошибки.

Вывод

При проведении психологической диагностики по тесту «Лесенка» были получены следующие результаты:

• Завышенная самооценка – 63% (29 чел.)
• Адекватная самооценка – 37% (17 чел.)

                                         Данные по группам от общего количества:

Группа	Завышенная самооценка	Адекватная самооценка
Старшая №1	10 чел.(35%)	4 чел. (23%)
Старшая №2	8 чел. (27%)	8 чел. (47%)
Подгот.	11 чел. (38%)	5 чел. (30%)

Данные по каждой группе:

Группа	Завышенная самооценка	Адекватная самооценка
Старшая №1	10 чел.(71%)	4 чел. (29%)
Старшая №2	8 чел. (50%)	8 чел. (50%)
Подгот.	11 чел. (68%)	5 чел. (32%)

 2.    Методика «Выбери нужное лицо».

 С целью определения уровня тревожности детей по отношению к типичным для них жизненным ситуациям была организована психолого-педагогическая диагностика по методике «Выбери нужное лицо».

Полученные результаты свидетельствуют о том, что уровень тревожности у большинства детей (65%) соответствует возрастной норме.

Высокий уровень тревожности отмечается у 22% дошкольников. Данный показатель отражает недостаточную эмоциональную адаптированность детей к жизненным ситуациям общения с окружающими людьми. Последствием данного явления может стать формирование мотивации избегания неудач, которая препятствует полноценному социальному развитию.

Причинами развития повышенной ситуативной тревожности могут быть: предъявление ребенку противоречивых требований, авторитарный стиль воспитания, неблагоприятная семейная атмосфера. 

В основном высокий уровень тревожности показали дети малозаметные, менее проблемные, спокойные и замкнутые. 

Наибольшая тревожность наблюдается в ситуациях, моделирующих отношения «ребенок-ребенок». Особо следует отметить выборы детей в ситуациях, имеющих двойной смысл. Именно такие рисунки несут основную «проективную нагрузку»: то, какой эмоциональный смысл придает им ребенок, указывает на его мировосприятие и опыт общения.

По данным ситуациям получены следующие отрицательные выборы.

- Ребенок и мать с младенцем – 18% (негативное отношение ребенка к ситуации, в которой мать везет коляску с малышом).

- Одевание –22% (причины негативного отношения: неумение завязывать шнурки, никто не помогает, нежелание идти в садик, на прогулку или на зарядку).

- Укладывание спать в одиночестве – 69%

- Умывание – 14% (причины отрицательного отношения: неприятные ощущения (холодная вода, попадание мыла в глаза), одиночество, нежелание идти в садик).

- Игнорирование – 43% (негативное отношение к ситуации, когда отец играет с малышом, а ребенок постарше стоит рядом – ревность, эгоизм, страх лишиться родительской любви).

- Собирание игрушек – 41% (отрицательное отношение в данном случае связано либо с нежеланием трудиться, либо с возрастной особенностью (преобладание игрового мотива)).

- Еда в одиночестве –39% (в этой ситуации отрицательный выбор объясняется детьми как нежелание кушать, непривлекательность предлагаемых блюд или одиночество). 

     У некоторых дошкольников выявлен низкий уровень тревожности (13%).

Вывод.

     При проведении психологической диагностики по методике «Выбери нужное лицо» с целью определения уровня тревожности у детей 6-7 лет были получены следующие результаты:

·                     Высокий уровень тревожности – 22% (10 чел.)

·                     Средний уровень – 65% (30 чел.)

·                     Низкий уровень – 13% (6 чел.)

Общий вывод.

В результате изучения особенностей личностного развития дошкольников 6-7 лет выявлены дети «группы риска» с повышенным уровнем тревожности – 22%. Эти ребята нуждаются в коррекционной помощи.

В целом у большинства детей наблюдается завышенная самооценка (63%), средний индекс тревожности (65%), что соответствует возрастной норме.

Рекомендации.

1. Ознакомить с результатами психологической диагностики воспитателей и родителей детей, посещающих старшие и подготовительные группы МБДОУ.
2. Психологу подготовить рекомендации в родительский уголок на темы: «Как дети учатся оценивать себя», «Правила общения с детьми», «Как помочь тревожному ребенку».
3. Психологу организовать индивидуальные консультации с разработкой рекомендации для родителей детей «группы риска».
4. Воспитателям и родителям придерживаться правил позитивного оценивания, формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия с окружающими.
5. Воспитателям при организации воспитательного процесса использовать такие формы работы, которые дают возможность показать различные стороны школьной жизни (экскурсии, чтение литературы на школьную тематику и психологических сказок из серии «Лесная школа», игры, моделирующие школьную жизнь, беседы).
6. Психологу познакомить детей со способами снятия психоэмоционального напряжения.

Дата составления справки – январь, 2019г.

Педагог-психолог                                                       А.В.Розанова