Закрепление учебного материала по теме "Географические координаты" (6 класс)

Знания закрепляются в умениях и навыках,

или

создай интригу и удиви

В 6 классе на изучение темы «Система географических координат» отводится два урока. Знания закрепляются в умениях и навыках. Времени для этого нет, один час в неделю, тема за темой…. Скажете: «Тренировочные упражнения на определение географических координат используются, чтобы развивать умения работать с градусной сеткой географической карты и подготовить учащихся к практической работе по теме», далее приводятся примеры координат… Скучно…Даже задание: «Потерпевший кораблекрушение герой романа Жуль Верна капитан Грант («Дети капитана Гранта») сумел добраться до острова Табор (37° ю.ш., 153° з.д.) Найдите этот остров на карте», на современных детей не действует. Каждый раз пыталась найти такие формы и методы организации учебной деятельности, которые позволят при минимальных затраченных усилиях добиться положительной динамики в результатах обучения всего класса. И помощь пришла из самого учебника географии (работаю по учебнику Е.М.Домогацких). Перед каждой большой темой есть интересные факты. Помните: чтобы привлечь внимание, создай интригу и удиви. Так вот на интересе и привлекательности объектов и процессов построила таблицы.

Географические объекты

Координаты

Интересные факты (рекорды, события…)

Примечание (учитель может определить материк, государство и т.д)

На всех уроках, по любой теме всегда можно найти материал (рекорды погоды, наводнения, извержения).  На каждом уроке 3-4 координаты мы находим и отмечаем на карте, учимся правильно произносить название географических объектов. Для детей это игра, они сами приносят интересную информацию из книг, интернета и телепередач. Результаты самостоятельных работ на определение географических координат в 2019 году меня порадовали: 70% учащихся получили положительные отметки.

Пример таблицы по теме «Климат»

Рекорд (наименование)	Показатель рекорда	Географическое место	Координата	Дата
Самое резкое похолодание, произошедшее за один день	с 6,7 °С до -49 °С	Браунинг, штат Монтана	48.с.ш.113 з.д.	23-24 января 1916
Самым холодным местом считается	-89,2 °С	станция «Восток» (Антарктида).	78 ю. ш. 106 в. д.	21 июля 1983 г
Самый тяжёлый град	весом в 1 кг	Бангладеш	23°42′ с.ш.  90° в.д	14.04.1986
Самый сухой климат	за 59 лет выпало 0,76 мм	пустыне Атакама, г. Арика Чили	18 ю.ш 70 з.д
Самый сильный однократный дождь	за 24 часа выпало 1867 мм осадков	Чилаосе, о. Реюньон, Индийский океан	21ю.ш. 55в.д	15-16 марта 1952
Самое большое количество осадков в течение года	22 987 мм	Черрапунджи, Индия	25 с.ш  91в.д	1860-1861
Самое высокое атмосферное давление	812,4 мм рт. ст.	Метеостанция «Агата», Сибирь, Россия.	66 с.ш  93в.д	31 декабря 1968 года
Самое низкое атмосферное давление	658 мм рт. ст.	Тайфун  в 483 км западнее о. Гуам, Тихий океан. (отметить в масштабе от точки с координатами)	13 с.ш 145 в.д	октябрь 1979 г
Нормальное давление для городов России (отметить их на карте России, определить координаты)	Самара Тула Владивосток Екатеринбург	752-753 мм.рт.ст. 746-747 мм.рт.ст. 750-761 мм.рт.ст. 735-737 мм.рт.ст.	??????? (определи)

Психологи говорят, чтобы привлечь внимание детей, расскажите короткую интересную историю, непосредственно связанную с новым материалом (метод «хорошая история»), и  дайте ученикам очень сложное задание, и пусть они попробуют его выполнить (метод «вызов»). И тогда тезис «Знания закрепляются в умениях и навыках» будет работать.