Занятие для младших школьников с элементами тренинга "Храним семью и семейные ценности"

Тема: « Храним семью и семейные ценности».

Занятие для младших школьников с элементами тренинга.

Цель: - помочь детям осознать, что семья – это люди, связанные чувством любви и ответственности друг за друга.

Задачи:

1.  Научить создавать  атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между детьми и родителями.

2. Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения, эстетический вкус.

3. Привлечь внимание к понятию «семейные ценности».

4. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения детей младшего школьного возраста.

Возраст детей: 7-10 лет

Оборудование:  мольберт, маркер, листы бумаги, фломастеры, листы с правилами работы в группе, карточки со словами пословиц в конвертиках, слайдовая презентация.

Ход занятия.

1. Приветствие – разминка: «Здравствуй друг»
Здравствуй друг, - здороваться за руку
как ты тут – трогаем плечо
где ты был - за ушко
я скучал - за грудь
ты пришел - руки в стороны
хорошо – обнялись.

Анализ:

Каждый рассказывает группе о том, что он чувствовал, когда его приветствовали  другие участники занятия.

2. Упражнение "Аллитерация имени"
Участники по очереди называют свое имя с каким-нибудь прилагательным, начинающимся на первую букву имени. Следующий по кругу должен назвать предыдущих, затем себя; таким образом, каждый следующий должен назвать предыдущих, затем себя; таким образом, каждый следующий должен будет называть все больше имен с прилагательными, это облегчит запоминание и несколько разрядит обстановку.
Пример: 1. Сергей строгий…
2. Сергей строгий, Петр прилежный…
3. Сергей строгий, Петр прилежный, Наташа независимая и т.д.

3. Упражнение “Ассоциации ”.

Цель: активизировать творческую активность учащихся, настроить на работу по теме занятия.

Психолог пишет на мольберте большими буквами слово «Семья».

 -Мы видим, что Семья – это семь «Я».
– Я предлагаю вам несколько минут подумать, а затем озвучить какие ассоциации у вас у каждого возникают со словом «Семья».
– На столах у вас находятся листочки и фломастеры. Вам необходимо печатными буквами написать ваши ассоциации со словом «Семья».
– Я начну, а вы – продолжите: «Я» – большая…

Дети продолжают: «Я» – дружная, «Я» – счастливая, «Я» – крепкая, «Я» – трудолюбивая, «Я» – уважаемая, «Я» – спортивная и т.д.

Работа в группе. Обсуждают, выполняют задание, делают выводы. Заполняют плакат на доске, строят ассоциативный ряд к слову «СЕМЬЯ».

4. Игра «Какого цвета твоя семья?»

– Ребята, посмотрите вокруг. Вы заметили что-нибудь необычное сегодня в нашем кабинете? (На шторах, мебели, стенах расположены листы со словом «Семья», причём слово «семья» написано фломастерами разного цвета). Вы очень внимательные, сразу определили незначительные изменения. А теперь послушайте внимательно задание: в кабинете много листочков со словом «семья». Посмотрите внимательно, чем эти листочки отличаются друг от друга? Правильно, слово семья написано фломастерами разного цвета. Ваша задача взять слово «семья» определённого цвета, которое вам больше нравится, и объяснить, почему вы отдали предпочтение именно этому цвету.

– Каким цветом окрашено слово «семья» для каждого из вас? (Ответы детей).

 Дети заполняют на мольберте плакат «Цвет моей семьи».

– Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо. Судя по вашим цветовым ассоциациям, ваши семьи, ваш дом – тёплый, солнечный и уютный. Чьими стараниями это достигается в ваших семьях?
– Какие роли выполняет каждый из вас в семье?
– Как распределяются обязанности в семье?

5.Работа по теме.

-А как вы считаете, для чего человеку семья? (в семье все друг друга понимают, любят, уважают; заботятся друг о друге, помогают).

-Я хочу прочитать вам одну легенду. Чтение учителем легенды

«Как появилась дружная семья».

В давние времена жила удивительно дружная семья. Огромная семья- 100 человек.

Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю.

Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и тоже слово-«понимание»

Запомните, ребята, эту легенду.

Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир и согласие. А значит, все будут счастливы.

6. А теперь познакомимся с пословицами и поговорками о семье

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• В своей семье всяк сам большой.

• В родной семье и каша гуще.

• Семьей и горох молотят.

• В семье не без урода.

• Семейная каша погуще кипит.

• Кому свинья, а нам — семья.

• Всем сестрам по серьгам.

• Где семья дружна, не страшна беда.

• Человек семьею крепок.

• В семье все бывает.

• В семье любовь да совет, так и нужды нет.

• В семье не без дурака.

• Семья крепка ладом.

• В недружной семье добра не бывает.

• В семье дружат — живут не тужат.

• В семье разлад, так и дому не рад.

• Семейное согласие всего дороже.

• Семейный горшок всегда кипит.

• Семья сильна, когда над ней крыша одна.

• Добрая семья прибавит ума.

• Когда семья вместе, и сердце на месте.

• Семья воюет, а один горюет.

• Семью разорить — счастливому не быть.

• Не велика семья, а все едоки.

• Вся семья своя, да всяк любит себя.

• Большое горе, когда семья в раздоре.

• Без согласия в семье — несчастье.

• Без семьи нет счастья.

Пословицы и поговорки подтверждают то, что на Руси семья была дружной.

7.Упражнение «Цветная паутинка».

Цель: Развитие навыков самооценки и оценивания членов группы, выражение своего мнения, коллективной сплоченности.

Инструкция: детям нужно встать в круг. Первый участник получает клубок ниток. Он должен несколько раз обмотать ниткой палец на руке и называть свои черты характера «Я…». После этого он продолжает: «Мне нравится…, потому что он(а)…» и перекатывает клубок ниток к тому, кого он назвал. Следующий игрок делает то же самое. Игра продолжается, пока все дети не окажутся связанными в одну паутинку. Допускается, чтобы один ребенок был выбран несколько раз. При этом надо следить, чтобы не осталось детей, не включенных в общую паутину. После игры рекомендуется обсудить, что в каждом человеке есть что-то хорошее, надо уметь это подмечать. И, конечно же, стоит обратить внимание на то, что эти нити символизируют дружеские отношения, коллективные связи между детьми.

8.Беседа.

Цель: сформировать у учащихся представление о семье, помочь в осознании межличностных взаимоотношений в их собственных семьях.

— Кто для вас в семье ближе и дороже всех на свете? (родители, мама и папа).

-Почему мама и папа ближе всех на свете? Расскажите, какие же они, ваши мамы? Что делает мама для своих детей?

- Мама. Она всегда тревожится и заботится о своих детях. В каком бы настроении она не была, как бы ни устала, мама всегда вас накормит, напоит, выслушает, приласкает. Даст вам добрый совет. Не так ли?

Вспомните: когда вы больны, и лежите в постели, и у вас высокая температура, как внимательна и заботлива с вами в эти дни мама! Дает вам лекарство. Ставит горчичники и градусник. И шепчет – говорит вам такие добрые – ласковые слова, от которых стихает боль и болезнь уходит.

А сколько всяких разных дел мамы успевают сделать за один только день! Приготовить утром завтрак. Убрать со стола. Проводить вас в школу. Много часов мамы на работе. Но они ещё успевают сходить в магазин и приготовить ужин. Привести всё в порядок в доме. Почитать с вами книжку и поиграть. Помыть и уложить вас в постель. Потом постирать, пошить, и повязать, и посмотреть немного телевизор. Ни одна сказочная волшебница не успевает за день переделать столько дел! Хоть у волшебницы есть волшебная палочка… А у мамы такой палочки нет. Впрочем… Может быть, мама со всеми этими делами и не справилась бы, если бы ей не помогал… Кто? (папы)

–Папы – умные, добрые, сильные. Про все на свете знают. Они могут многому научить, что-то подсказать.

Не огорчайте своих мам и пап, берегите их.

– Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они, в свою очередь, появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. В каждой семье есть старшее поколение. Они прожили гораздо дольше вас и ваших родителей, больше видели и знают.

-Поднимите руки, у кого есть бабушка и дедушка. Как часто вы их видите? Как общаетесь? (ответы учащихся)

-Да. Старших членов своей семьи – бабушек и дедушек, а может и прабабушек и прадедушек, надо любить и уважать, относиться к ним с почтением, не огорчать, заботиться о них. Ведь они очень любят своих внуков.

9.Задание: продолжи мысль.

• Мама и папа для меня самые…

• Я доверяю свои тайны…

• Я люблю бабушку за то…

• Свою семью я считаю…

• Родным я хочу пожелать…

10.Упражнение “Рисунок семьи”.

Цель: развитие творческих способностей,

Инструкция:

-А сейчас я хочу попросить вас, чтобы вы нарисовали свою семью. Дети рисуют на тему «Моя семья». (Рисунки затем можно использовать как основу рисунка-теста).

11.Ритуал окончания занятия
Цель: снятие эмоционального напряжения, завершить занятие на положительной ноте.
Техника проведения: подростки прощаются по очереди и высказывают пожелания друг другу.
Инструкция: «Давайте поблагодарим за проделанную работу друг друга. Пожелайте друг другу что-нибудь тёплое и хорошее. До следующей встречи».