Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Мыскаменская школа-интернат»
Игра –
путешествие
«Колокола тревоги»
Подготовила и провела:
воспитатель
Дякун Л.В.
с Мыс Каменный
Тема: «Колокола
тревоги».
Цель: дать представление о полной взаимосвязи человека и природы, об
ответственности за окружающий человека мир природы.
Задачи:
Образовательные:
·
Сформировать у детей
представление о значении тундры в жизни природы и людей.
- Ознакомить
с экологическими проблемами тундры, возникших по вине человека, с
охранной деятельностью в зоне тундры.
- Совершенствовать
мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Развивающие:
·
Развивать познавательный интерес
и активность, воображение и творческие способности ребят.
- Развивать
коммуникативные навыки в ходе групповой работы.
- Способствовать развитию
у детей чувства уверенности в своих возможностях.
Воспитательные:
·
Воспитывать любовь и бережное
отношение к природе, культуру поведения.
·
Прививать навыки
коммуникативного общения, воспитывать уверенность в своих силах.
·
Создавать условия,
способствующие воспитанию у детей внимания.
Оборудование:
·
мультимедийный проектор,
экран, компьютер, презентация «Колокола тревоги»;
Оформление: детские рисунки, выставка книг о Ямале;
Предварительная
работа: разучивание стихов, подготовка инсценировки
сказки «Золотая рыбка».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель.
- Добрый день, дорогие
ребята! Сегодня наше мероприятие будет посвящено прекрасному дому, в котором мы живём – Природе.
Космонавты
говорят, что земля — голубая. И от каждого из нас зависит, чтобы из
иллюминаторов космических кораблей они продолжали видеть голубые озёра, зелёные
леса, прекрасные луга, а не горы мусора и голую, потрескавшуюся землю.
Очень
важно бережно относиться к нашему общему дому-Земле, и всем кто на ней живёт. Думаю, что вы сегодня настроены на плодотворную работу.
2. Объявление темы и задач занятия.
- Тема нашего мероприятия
«Колокола тревоги» посвящена экологическим проблемам нашего края и села (1
слайд.)
- Как вы думаете, почему в
наше время разговор на экологическую тему так актуален? (Ответы детей.)
- Давайте обозначим задачи
нашего занятия.
3. Введение.
Воспитатель. Эпиграфом нашего
мероприятия я взяла слова северного поэта Р.Ругина (2 слайд.)
Где
бы ни жил ты на этом свете, -
Но
другой планеты не найти.
Защити
леса и реки эти,
И себя, и Землю защити!
(3 слайд) Лишь на первый
взгляд наш край кажется суровым и негостеприимным, а тундра представляется
серой и унылой. Но даже в царстве вечной мерзлоты можно увидеть загадочную
красоту, которая дополняется множеством синих озёр и речек. На Ямале даже шум
ветра особенный, иногда, кажется, что он имеет свой нрав: то ласковый, то
вспыльчивый. (4 слайд) Летом Ямал покрывается густым ковром цветущих
растений.
Здесь время
замедляет жизни бег,
И мудрое спокойствие природы,
В излучинах больших и малых рек,
Несущих в океан холодный воды.
Здесь белый ягель и олений след,
Естественны и так не отделимы.
4. Актуализация и мотивация знаний.
(5 слайд) Но, как и другие
природные зоны России, тундра нуждается в защите
и охране. И наша с вами главная задача – сохранить её непревзойдённую красоту.
Чтец. Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей:
В увеселительных походах,
Не растопчи её полей.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую -
Нас много, а Она – одна!
(В. Шефнер)
Воспитатель. Сегодня мы
отправимся в путешествие по экологической тропе, впереди нас ждут следующие
остановки: «Освоение Ямала», «Вода и её обитатели», «Птицы нашего края», «Наш
посёлок».
5. Первая станция путешествия «Освоение Ямала».
В 60-е годы началось освоение Ямала (6 слайд.)
Поэт Леонид Лапцуй вместе с людьми родной тундры проникся глубоким уважением к
разведчикам ямальской целины и её недр. В те далёкие времена искреннее
отношение своего народа к геологам он выразил словами:
Вот так в
геологах признали
Тундровики своих
друзей,
На стойбищах
встречать их стали
Как самых дорогих
гостей.
Оставили в
сердцах пастушьих
Такой глубокий
след они,
Что не разгладит
ветер вьюжный
И вытравить не
могут дни.
Воспитатель. Но с покорением
нефтяных и газовых месторождений появилась необходимость строительства железных
и автомобильных дорог, трубопроводов, что приводит к изменению водного режима
тундры. Стали появляться заболоченные места от весенних талых вод, которым
преграждают путь дороги и трубопроводы.
Около поселков нефтяников и газовиков почва вытаптывается,
нарушается транспортом, сбрасываются сточные воды. Вездеходы повреждают
травяно-моховое покрытие тундры. При многократных летних походах и на
разворотах вездеходы уничтожают 70-90 процентов растительного и почвенного
покрова. Лишь в течение 2-5 лет восстанавливается растительный покров тундры. В
основном, за счёт пушиц и осок (видеозапись о
вездеходе).
Главному обитателю тундры – оленю – все труднее добывать
себе пищу.
Наши болота сильно страдают от человека (7 слайд.) Люди
в поисках самой лучшей ягоды, а также при охоте на зверей, птиц, уничтожают
природу болот гусеницами мощных танкеток. А ведь наши болота богаты торфом (8
слайд.)
- Скажите, пожалуйста, какую пользу приносит человеку
торф?
(Ответы детей.)
Воспитатель. Торф – это
топливо и удобрение. Консервирующие свойства торфа позволяют получить
информацию о далёком прошлом. О многих вымерших организмах мы можем узнать,
лишь изучив торфяные залежи.
Особую опасность представляют карьеры, где добывается
песок. При такой технологии добычи в реки попадает огромное количество твердых
материалов. В радиусе 150 м. от границы карьера тундровая растительность на 10-15
см. засыпана песком.
6. Рефлексия.
- Какие экологические проблемы возникли в тундре из-за
деятельности человека?
(Ожидаемые ответы детей.)
От гусениц тракторов и вездеходов нарушается поверхность
почвы. Местность загрязняется нефтью во время её добычи. Незаконная охота –
браконьерство. Вытаптываются оленьи пастбища.
7. Следующая станция следования «Вода и её обитатели».
Самые большие в мире болота, густые таёжные леса
сопровождают реку Обь (9 слайд.)
Целебных свойств воды не перечесть,
И тайная в ней святость тоже есть.
Отведаешь водицы, не спеша,
И чище станет у тебя душа.
Протяжённость Оби составляет 5410 километров, ширина
достигает 50 километров. С помощью своих притоков (а их уже более 150 тысяч)
она собирает воду с территории около 3 миллионов км, что в 5 раз больше площади
Франции. (10 слайд) На берегах Оби и её притоков находятся города
Новосибирск, Томск, Тобольск, Тюмень.
Около половины всех запасов торфа сосредоточено в бассейне
Оби. (11-12 слайды) Но главное богатство Оби – крупнейшие месторождения
нефти и газа, от которых проложены трубопроводы вплоть до стран Западной
Европы. На нефтеперерабатывающих заводах из нефти делают бензин и ещё много
других предметов из той части нефти, что остаётся. Нефть применяется при
изготовлении пластмассы, резины. Эти предметы: игрушки, резиновые сапоги,
калоши, камеры и покрышки для велосипеда, автомобильные шины, нитки,
искусственные ткани - всё это производится с использованием нефти.
(13 слайд) Река Обь впадает в
залив Карского моря, называемой Обской губой. Мы с вами живём на берегу залива
Обской губы.
(14 слайд) Большую ценность
представляет рыба, которая водится в ней. Это крупнейшее в мире стадо сиговых
рыб – нельма, муксун, сырок, чир, пыжьян, ряпушка и другие породы рыб. К редким
видам относятся осётр, стерлядь, сибирский хариус, таймень.
Но над водой, так же как и над землёй, нависла угроза –
загрязнение. В ЯНАО из-за выброса нефтепродуктов сократился запас и улов рыбы.
- Ребята, кто, по вашему мнению, виновен в том, что нефть
попадает в воду?
(Ответы детей.)
Воспитатель. (15-16 слайды) Любая
авария происходит по вине людей, её последствия очень трудно исправить. Не
меньше вины за сокращение количества рыбы лежит на совести браконьеров. (17
слайд) Обратите внимание на диаграмму, которая показывает улов ценных
пород рыбы до 1980 года - и после. Заводы, фабрики, города зачастую,
отравляют сточными водами реки, озёра (18 слайд.) Грязная вода
проникает в почву, попадает в чистые грунтовые воды, чистые водоемы, реки;
отравляет своим составом, губит растительный и животный мир, организм человека.
Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют страшные
картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если
мы будем безразличны к природе.
- А теперь посмотрите инсценировку сказки «Золотая
рыбка», которая вам поможет представить подобные ужасные картины.
Действующие
лица:
Ведущий
Бабка
Дед
Рыбка.
Ведущий:
Жил старик со
своею старухой
У самого синего
моря,
Ровно тридцать лет
и три года.
Старик ловил
неводом рыбу,
Старуха чинила
сети.
Раз в море закинул
он невод-
Пришел невод с
одною тиной.
Второй раз закинул
он невод-
Пришел невод с
травою морскою,
Третий раз закинул
он невод –
Пришел невод с
какой-то грязью…
Бабка.
Слушай, дед,
дурак, невежа!
Золотая рыбка
где-жа?
Вон, корыто-то в
куски!
В чем тебе стирать
носки?
Дед.
Ты постой,
старуха, злиться!
Что ж теперь мне,
удавиться?
Нету рыбки здесь,
кажись,
Браконьер тут был
надысь,
Рыбка та теперь в
консервах…
Старуха.
Ох, похоже, дело
скверно,
И в Оби теперь
разруха…
Дед.
Погоди, не вой,
старуха!
Что-то кружится в
сетях!
Может, рыба?
(тянет)
Вот же страх!
Бабка.
У нее копыта,
старче!
Чудеса да не
иначе!
Вона, зубья в два
ряда!
Дед.
Пальцы тычешь ты
куда?
Вот отхватит руку
сразу.
Будешь есть ее,
заразу?
Бабка.
Нет, такую
чуду-юду
Ни за что я есть
не буду!
Ух, и страшная на
вид!
Дед.
Тихо, что-то
говорит!
Наклони пониже
ухо…
Рыбка.
Здравствуй, дед!
Привет старуха!
Что случилось? Я
сюда
Приплыла к вам с
болота.
В Оби рыбы нет в
помине,
Даже раки в черной
тине
Все отбросили
клешни,
Сочтены давно их
дни!
Я – и то, вот,
помираю.
Дед.
Что же за беда
такая?
Бабка.
Мне б дворянкой
столбовой…
Дед.
Слушай, старая не
ной!
Отчего ж такое горе?
Рыбка.
Травят нас и днем,
и ночью,
Оттого и зубы
точим,
Выйдем на берег
крутой
Озверевшею толпой,
Зададим мы людям
жару!
Дед.
Уплывай, спасайся,
рыбка!
Неприродная
ошибка…
Бабка.
Ой, ты, лихо, ой,
беда,
Мир наш сгинет без
следа.
Воспитатель. Дехей-хов! – эта примета к большому несчастью.
Вывод. При добычи нефти
необходимо соблюдать меры осторожности, чтобы уберечь природу. Ведь на месте,
где разлита нефть, долгое время не будет жизни, не будет растительности и животных.
Эта земля долгое время будет мёртвой. Это - экологическая катастрофа.
Чтец.
Буровые мастера,
И строители дорог!
Как земля наша щедра!
Нефть - её горючий сок,
Газ - её горючий дух!
Если нефтью Обь залить -
Язь, прости! Осётр, прощай!
Можно ль родину любить,
Не щадя родимый край?
Пусть же будут нефть и газ,
Лес и речка с серебром!
Чтобы внуки, вспомнив нас,
Помянули нас добром!
(Ю. Шесталов.)
8. Станция «Птицы нашего края».
Воспитатель. (19 слайд) Особое
место в нашей жизни занимает мир птиц, которые населяют все уголки нашей
планеты. Они радуют нас стремительным лёгким полётом, красивым пением,
разнообразной окраской оперения. Без птиц невозможно
представить природу, все лицо земли. В составе фауны автономного округа насчитывается 150 видов
птиц. В нашем округе богатейший мир пернатых - лебеди, гуси, чайки, утки, совы
и мн. др. птицы, большинство из которых здесь гнездится.
(20 слайд) Попадание нефтяных
отходов в воду способствует заражению и возникновению различных заболеваний
слизистой оболочки глаз водоплавающих птиц. Жирный налет образовывается на
оперенье, жировая пленка нарушает дыхание кожи птиц, при чистке оперенья
нефтяные отходы проникают во внутренние органы и вызывают отравление и другие
заболевания птиц. Перья от нефти слипаются и теряют способность отталкивать
воздух, значит, птица не может взлететь и становится лёгкой добычей хищников
или просто может погибнуть от переохлаждения. Грязные, слипшиеся перья не
согревают тело птицы.
Люди, как правило, любят птиц, но
нередки случаи негативного, потребительского, а иной раз и жестокого отношения
к пернатым, когда они без надобности ловят птиц, стреляют по ним, разоряют
птичьи гнезда, уничтожают кладки яиц (21 слайд.)
Чтец.
Стреляют по птице, стреляют по зверю,
И с выстрелом каждым все меньше зверья:
Природа приносит нам с детским доверьем,
Не только добычу - приносит себя.
Стреляет добытчик и меры не знает,
Вот снова к ружью потянулась рука.
Не слышно, как лис по лисице рыдает,
Зайчиха уже не увидит сынка.
Как лось протрубил нам прощальную песню,
И как застонал каждой веткою лес.
Частичка природы уже не воскреснут,
В крови запечется на сердце порез.
Не чувствует боли пришелец азартный,
Кого бы ни встретил - пощады не даст,
Лесное богатство - козырная карта,
Он ради наживы и душу продаст.
Хапугам отпор дать природа не может,
И нет у нее ни замков, ни оград:
- Кто их остановит? Природе поможет?-
Деревья и птицы тревожно кричат.
Воспитатель. Чтобы сохранить хрупкую экологическую
систему Севера, в 1994 г. была создана региональная Красная книга. На
территории ЯНАО созданы 2 заповедника, 12 заказников и одна этническая
территория в Шурышкарском районе. В
Красную книгу вошли:
1. Животные: (22 слайд) белый медведь.
2. Морские млекопитающие: (23 слайд) атлантический
морж, гренландский кит.
3. Птицы: (24 слайд) лебедь
– кликун, краснозобая казарка, орлан – белохвост,
сокол – сапсан (в средней части реки Юрибей), сокол
– кречет (по берегам рек Ямала), (25 слайд) тундровой лебедь, стерх.
На юге Ямала (пискулька и турпан).
4. Растения Ямала не внесены в Красную
книгу, но некоторые
подвергаются
опасности: лишайники.
9.
Рефлексия.
-
Что
нужно сделать, чтобы не допустить нарушения экологических связей в тундре?
- Какие животные и птицы
взяты под охрану?
(Ожидаемые ответы
детей.)
Природные
богатства тундры взяты под охрану, созданы заповедники, заказники. Под особую
охрану взяты редкие животные: белый медведь, атлантический морж, гренландский
кит, лебедь – кликун, краснозобая казарка, орлан – белохвост, сокол – сапсан,
сокол – кречет, тундровой лебедь, стерх. Необходимо запретить
браконьерство, взять под охрану оленьи пастбища, не использовать тяжёлую
технику, бережно относиться к природным богатствам.
10. Станция «Наш
посёлок»
- А теперь мы поговорим об
экологических проблемах нашего поселка.
В зимнее время наш поселок одет в белые одежды, которые
хорошо укрывают мусор. Но с приходом весны картина меняется. Всюду по поселку
бродят собаки, которые вместе с ветром разносят мусорные отходы. Большой
проблемой поселка является наша мусорная свалка (26, 27 слайды.)
На свалке мусор не подвергается уничтожению. А ведь он
опасен как для человека, так и для животных. Многие продукты под воздействием
различных факторов (солнце, вода) выделяют отравляющие вещества, которые
накапливаются в почве и воде. Эти вещества, попадая в организм животного и
человека, вызывают отравления, различные заболевания.
Виной всему – неответственное отношение человека ко всему
окружающему.
(28 слайд) И если бы не
субботники по уборке территории, то мы бы утонули в этом мусоре. Хочется
отметить работу детей нашего посёлка. Ежегодно весной они выходят на улицу и
собирают мусор в мешки, которые вывозятся на свалку.
- Давайте сделаем вывод, что нужно сделать для решения
экологических проблем посёлка.
В нашем селе необходимо:
-Улучшить сбор и вывоз мусора;
- В общественных местах поставить урны;
- Мусор подвергать своевременному уничтожению.
Воспитатель. А сейчас мы проведём викторину о
нашем крае.
11. Викторина.
1.
Как называется наука, которая изучает взаимосвязи
человека с природой и последствия этой взаимосвязи? (Экология.)
2.
Какое растение в тундре появляется весной первым, а
осенью дольше других остаётся зелёным? (Морошка.)
3.
Лиственница относится к хвойным деревьям, но почему
она так называется? (Каждую осень лиственница сбрасывает свои иголки, словно
берёза или осина свои листья, а весной, как и у всех лиственных деревьев, у
неё вырастает новая хвоя.)
4.
Какие большие белые птицы, живущие в нашем крае,
занесены в Красную книгу? (Большие белые журавли – стерхи.)
5.
Все знают, что такое Красная книга. А что
представляет собой Чёрная книга? (Списки видов, исчезнувших с лица Земли в
историческое время.)
6.
Есть в тундре птица, которая три раза в год меняет
наряд? Кто она? (Белая куропатка: зимой она белая, только брови ярко красные;
весной – грудь и шея рыже-красные; летом – пёстрая.)
7.
Назовите полезное ископаемое болота. (Торф.)
8.
Какое лекарство изготавливают из рогов северных
людей? (Пантокрин, его используют для лечения болезней кишечного тракта.)
9. В музее города Салехарда есть очень древний (80 лет) экспонат,
рассказывающий о животных, занесенных в Красную книгу. Что это за животное?
(Белый медведь.)
12. Заключение.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы очень хорошо справились с этим заданием.
(29 слайд) Хочется обратиться к людям с призывом
«Человек! Остановись! Одумайся! Не оголяй Землю, не превращай её в пустыню! (30
слайд.)
В заключение нашего занятия мы послушаем стихотворение
«Тундра» и пожелаем людям относиться к ней бережно, чтобы можно было передать
её красоту и природное богатство своим потомкам (31 слайд.)
Здесь спешат облака чередою,
А
сияния пляшут внахлёст,
И
плывут семь небес над тобою,
Расплескавшись
озёрами звёзд.
Здесь
на снежном бескрайнем покрове
Солнца
свет, как всегда по весне,
Разбегается
струйками крови
По
оленьей твоей белизне.
Тают
клочья чистейшего снега,
Птичьи
крики звенят в высоте,
И
гуляет весенняя нега
В
красноватой твоей черноте.
И
уже ты поёшь, зеленея,
Тундра
– мать, про земное житьё,
И
летит над тобой, пламенея,
Незакатное
солнце твоё.
Э. Ахадов.
Литература.
1.
Географический атлас ЯНАО (Экология 6/2006.)
2.
Окружающий мир. 4 класс: поурочные планы по
учебнику О. Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова/ авт.-сост. Н.В.
Лободина. – Волгоград : Учитель, 2012.
3.
Сусой Е.Г. «Леонид Лапцуй. Страницы жизни и
творчества». Пособие для учащихся. – Салехард: ГУП ЯНАО «Издательство «Красный
Север», 2008.
4.
Ямальский Меридиан (5/2005.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.