Занятие "Капитошка в гостях у ребят"

«Капитошка в гостях у ребят»

Предварительная работа:

• знакомство с персонажем Капитошкой;
• знакомство со свойствами воды: капает, льётся.

Цель:

• Закрепить знания детей о свойствах воды: мокрая, капает, льётся.
• Познакомить детей со свойствами различных материалов: лёгкий, тяжёлый.
• Вызвать у детей положительные эмоции.

Словарная работа: мокрая, капает, льётся, лёгкий, тяжёлый, шарик, мячик, , кубик, рыбка, камешек, железная ложка, уточка.

Оборудование: таз с тёплой и холодной  водой, игрушка Капитошка , полотенце, предметы, фартуки, ведёрко, кисточки, салфетки, клеёночки, картинки для раскраски, грамзапись.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришёл смешной и весёлый человечек.

– Ой, кто это? (Под музыку за ширмой появляется Капитошка.) Давайте, поздороваемся с ним!

Дети здороваются.

К.:– Ребята, здравствуйте, вы меня узнали? Кто я?

– Капитошка!

В.:: Капитошка, мы очень рады тебя видеть.

Дети садятся на стульчики

В.: Ребята, если к нам в гости пришёл Капитошка, то тогда с чем мы будем играть?

Ответы детей (с водой)(опросить каждого ребёнка отдельно, а затем проговорить хором).

– Ребятки, если мы потрогаем водичку рукой, то узнаем какая она?

Ответы детей (мокрая, тёплая, холодная)

– Когда мы открываем кран чуть-чуть, водичка что делает? (Капает.)

– Ребята, как она капает? Покажем пальчиком.

Кап-кап (стучат пальчиком по ладошке)

– Если мы откроем сильно кран, то водичка…льётся.

Льётся (проговаривают хором)

– Как льётся водичка?

Кончиками пальцев проводят по ладошке, (повторить несколько раз упражнение)

В.: Капитошка, ребята каждый день умываются и моют руки. Давайте покажем Капитошке, как мы умеем умываться.

(Дети выполняют упражнения по словам)

Кто умеет чисто мыться…
Это мы…

хлопки в ладоши
хлопки по груди

Моем  личико,  

Моем ушки
изображают умывание

Умываться мы умеем
И вот так…

хлопки в ладоши
трут шейку

Кто почистит как большой
Зубки щёткою зубной…

хлопки в ладоши
сжимают кулачок, вытягивают указательный пальчик (зубная щётка).

Мы помылись, как большие..
Это мы…

стряхивающие движения руками
хлопки по груди

К.: Да, вы много знаете о воде, умеете хорошо умываться.

– Я сегодня с вами хочу поиграть в новую игру, которая называется “Тонет, не тонет”. Чтобы не замочиться, нужно надеть фартуки.

Дети подходят к столу, где стоит таз с водой. Надевают фартуки.

В.: У Капитошки есть волшебный мешочек, в нём что – то лежит! Вы будете по – одному доставать из мешочка предметы.

Дети достают предметы. 
( спрашиваю у каждого ребёнка.)

– Катя, что ты достала?
– Даша, что ты достала?
– Ксюша, что ты достала?
– Мила , а что ты достала?
– Илья, а что ты достал?
– Лиза, что ты достала?

Ответы детей.

В.: Вот какие разные предметы принёс нам Капитошка. Давайте опустим их в воду и посмотрим, что с ними будет.

Дети опускают предметы в таз и смотрят, что произошло.

– Что с ними стало? (Утонули, а другие предметы плавают.)

– Ребята, те предметы, которые утонули – тяжёлые. А те предметы, которые плавают – лёгкие.

– Какие предметы утонули

Ответы детей (кубик, камешек, железная ложка).

– Ребята, а почему они утонули?

Ответы детей “ Потому что они тяжёлые”

К.: Ребята, я предлагаю достать те предметы, которые плавают

Дети достают по очереди предметы с поверхности воды и называют их: “Я достал мячик”, “Я достал рыбку” и т.д.

– Ребята, посмотрите, остались ещё в тазу предметы? (Да, остались.)

– Но эти предметы  не плавают на поверхности, а утонули. И я вам предлагаю достать их сачками.

Дети достают из таза игрушки сачками называют их и убирают в ведёрко.

В.: Ребята, молодцы, все предметы выловили из таза. Но посмотрите, сколько воды на столе! Давайте соберём воду с помощью губки. ( Раздаю детям губки)

Дети собирают воду с помощью губки в ведёрко. После этого вытирают руки полотенцем и садятся на стульчики.

– Ребята, вам понравилось играть с водичкой? (Да.)

В.:- А ещё водой можно рисовать. И мы сейчас для Капитошки нарисуем такие рисунки. У вас у каждого на столе лежат рисунки и всё, что нужно, для рисования, только вместо красок у вас вода. Но рисунки эти не простые, а волшебные. Мы разукрасим их водой и посмотрим, что произойдёт.

(дети садятся за столы)

 Посмотрите какую я нарисую картинку. Я беру кисточку, опускаю в воду, когда кисточка хорошо намокла, я начинаю рисовать. Кисточкой вожу по листу бумаги сверху вниз. Смотрите, что происходит с моим рисунком? Он становится красочным! А теперь вы разукрасьте свои рисунки.

(самостоятельная деятельность детей под грамзапись)

– Что мы сегодня на занятии узнали нового и интересного? (Водичка бывает тёплая и холодная, а предметы тонут и плавают, и вода нужна для рисования.)

– Капитошке очень понравилось, как вы занимались, дружно отвечали на вопросы, выполняли разные задания и за это Капитошка дарит вам своих  друзей – Капитошек. Вот они какие – весёлые, озорные! Спасибо тебе, Капитошка, за подарок!