Занятие на тему: "Окружающий мир"

Тема: «Окружающий мир»

Современный человек, особенно заселяющий бетонные агломерации, оторванный от мира природы, долго учится общению с ней, ему нужно ежедневно приобретать умение строить отношения бытия «с природой». Упражнение это развивает чувство любви к природе, ее жизни, специфике и пользе, вытекающих из положительного отношения человека к ней.

Цель: открытие ощущений относительно мира природы и окружающих нас материальных предметов. Указание на то, что природа и вещи, нас окружающие, имеют свою ценность.

Группа: подростки

Возраст: 13-17 лет

Время: 2 часа

Материалы: анкета «Вещи, природа и я»

Ход занятий:

1.    Упражнение «И СНОВА ЗДРАВСТВУЙТЕ»

Группе предлагается встать со своих мест и начать ходить по комнате. Задача участников — поздороваться за руку с каждым из коллег. Во время рукопожатия нужно смотреть друг другу в глаза и представляться по имени: «Я — Алла», «Я — Владимир». Кроме имени, ничего называть не надо. Участникам нужно попытаться запомнить имя и облик каждого из своих коллег по I группе. Когда каждый поздоровается за руку с каждым, первый круг игры заканчивается.

Во втором круге игры участники снова обмениваются рукопожатиями, но в этот раз они уже не сами представляются друг другу, а обращаются по имени к партнеру. Формы обращения могут немного различаться: «Здравствуй, Алла!» или «Доброе утро, Владимир!». Если участнику не удается вспомнить имя того, с кем он обменивается рукопожатием, ему нужно переспросить. Второй круг заканчивается тогда, когда завершится вторичный обмен рукопожатиями

2.      Приобретение практических навыков «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Ведущий приглашает группу на открытое свободное пространство и раздает участникам анкеты. Участники заполняют их по прилагаемой инструкции и откладывают в сторону.

 - Ведущий делит группу на две половины (деление по любому принципу. Например, участники сами объединяются в группы; тянут жребий участия в какой-либо группе; ведущий сам определяет каждого в какую-либо группу).

- Членам первой группы ведущий задает следующие роли: придорожного камня, дерева, цветов, кустов, домашних или диких животных, разбитого автомобиля, других предметов, в зависимости от величины группы и идей ведущего.

- Участники, получившие роли, имеют несколько минут на обдумывание и разработку схемы выполнения данной роли. Ведущий разъясняет, что за время выполнения задания они должны любым способом освоить отведенную им территорию. Участники этой группы занимают свои места так, как это более всего удобно для данной роли.

- Ведущий информирует членов второй группы о том, что они прибыли на экскурсию в уникальный уголок природы. Они свободны. Могут делать, что хотят: любоваться прекрасной природой и окружающим миром.

- Участникам предоставляют свободу передвижения и около 15 минут на то, чтобы обдумать роль.

- После этого роли меняются: вторая группа берет роли животных, вещей, природы; первая - роли экскурсантов. Ход упражнения такой же, как выше.

- После окончания упражнения участники делятся своими впечатлениями. Помочь в обсуждении могут ответы на следующие вопросы:

§  Что вы думали и чувствовали, когда были деревом, цветком и т.д.?

§  Что вы думали и чувствовали, исполняя роли отдыхающих?

§  Какую роль было легче исполнять?

§  Какая роль доставила наибольшее удовольствие?

§  Чему вы научились, благодаря этому упражнению?

 В конце упражнения участники сравнивают свои ответы в анкете с тем, что они чувствовали и переживали, исполняя свои роли.

3.    Упражнение «БЛАГОДАРНОСТИ»

Ведущий пускает по кругу какой-либо предмет (мячик, маркер и т. д.) и говорит, что, как только музыка остановится, игрок, у которого в этот момент будет предмет, должен поблагодарить участников, сидящих справа и слева от него. Желательно, чтобы благодарности не были формальными и каждый участник говорил о тех поступках, словах, качествах партнера, которые были действительно важны (полезны) для него на этом занятии.

Если участники затрудняются рассказать, в чем они благодарны своим соседям, то тренер предлагает им просто порадовать их любым способом. Это могут быть комплимент, выразительный жест и др. В группах, где высока степень открытости и раскрепощенности, можно попросить участников порадовать друг друга песней, танцем или другим творческим заданием.

В заключение ведущий сам берет предмет и благодарит группу за работу на занятии.

Анкета

Вещи, природа, я

1. Люблю пребывать на свежем воздухе, среди деревьев.

не знаю

безусловно да

решительно нет

2. Охотно отдыхаю, как только предоставляется случай.

3. В жаркий день часто сижу на холодном камне, дающем прохладу.

4. Не выношу, когда по лугу разбросаны камни.

5. Люблю скульптуру.

6. Восхищаюсь произведениями искусства.

7. Обожаю запах скошенного луга и полевых цветов.

8. В свободное время охотно иду полюбоваться произведениями искусства в музеях, на выставках.

9. Лазать по деревьям - это мое любимое развлечение.

10. Меня раздражает, когда кто-то ломает деревья и цветы.

11. Мне нравится знакомиться с разными животными и играть с ними.

12. Большие животные меня пугают.

13. Не люблю, когда кто-то или что-то мешает моему отдыху на свежем воздухе.

Инструкция: Прочти внимательно каждое утверждение и отметь, обводя кружком, характерный для тебя ответ.