Занятие на тему: Животноводство

Конспект урока по ознакомлению с окружающим миром.

Тема: Животноводство.

Цели урока: Узнать особенности разведения и содержания домашних животных.

Образовательные задачи:

1. Развивать познавательную активность, логическое мышление.

2. Развивать наблюдательность.

3. Учить анализировать, обобщать полученные знания.

4. Учить детей грамотно выражать свои мысли при устных ответах.

Коррекционные задачи:

1. Формировать образные представления детей.

2. Обогащать словарный запас за счет новых слов (пчеловодство, скотоводство, рыбоводство, птицеводство)

3. Развивать пространственную ориентировку.

4. Развивать зрительные функции: глазодвигательная, прослеживающая.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, школьному имуществу.

2. Воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи.

3. Воспитывать любвоь к животным.

Оборудование: интерактивная доска (презентация), учебники по окружающему миру, письменные принадлежности, иллюстрации животных и отраслей животноводства, доска.

Ход урока:

1. Организационная часть.

- Готовность рабочих мест;

- правильная посадка.

2. Проверка домашнего задания.

3. Введение в тему.

- Отгадайте загадки:

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое. (Корова)

Кто не прядет, не ткет.

А людей одевает? (Баран, овца)

У кого рога длиннее хвоста?(Коза)

Хвост крючком,

Нос пятачком. (Свинья)

С хвостом, а не зверь

С перьями, а не птица.(Рыба)

Домовитая хозяйка

Пролетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком. (Пчела)

- Как мы назовем детенышей этих животных?

На доске названия отраслей животноводства: птицеводство, пчеловодство, рыбоводство, скотоводство.

- Подумай, из каких слов образованы эти названия? (птицу+разводить, пчел+разводить, рыб+разводить, скот+разводить)

- Что такое скот? Для чего они нужны человеку?

- Каких птиц разводит человек? Только домашних? Для чего они нужны человеку?

- Каких рыб вы знаете? Для чего человек их разводит?

- Для чего разводят пчел? Чем они полезны для человека и природы?

4. Работа по учебнику.

- Откройте свои учебники на странице 60. Прочитайте  текст про животноводство.

- А теперь давайте проверим, хорошо ли вы запомнили и поняли прочитанное. Откроем страницу 62 и попробуем ответить на первый вопрос из раздела "Подумай!".

- Отгадайте загадку:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

А однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Добрый доктор...(Айболит).

- Кого лечил доктор? Из какой он сказки? Как называется его профессия? Послушате внимательно небольшое сообщение о работе ветеринара.

5. Физкультминутка. Зрительная гимнастика.

Далее работа продолжается по учебнику: дети читают текст "Как трудятся животноводы". - Что ты узнал о работе животновода? Как связаны между собой животноводы и промышленность? Для чего необходимо животноводство?

5. Закрепление темы урока.

Тест

6. Итог урока.

- Что такое животноводство. Прочитайте вывод на странице 63.

7. Домашнее задание. Мотивированная оценка учащихся.

Задание 1, 2, 3, на странице 63.

К уроку допущена          _________________

Оценка урока учителем _________________