Занятие по экологии "Весенние перемены в жизни животных" в старшей группе

Конспект занятия в старшей группе по экологии

 «Весенние перемены в жизни зверей»

Програмное содержание

Знать: название диких животных, образ жизни, повадки, внешний вид, чем питаются; характерные признаки времени года – весна.

Иметь: представление о весенних переменах в жизни зверей – линька, пробуждение от зимней спячки, обновление гнёзд, рождение детёнышей, весенние беды во время ледохода и половодья.

Уметь: различать животных по внешнему виду; образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных с помощью суффиксов –енок-   в единственном и множественном числе.

Воспитывать: интерес к жизни животных, любознательность, бережное отношение.

Наглядный материал: Уголок природы, картинки или игрушки, изображающих диких животных и их детёнышей; схемы – алгоритмы.

Испоьзуемые казахские слова: жабайы, жануарлар, қасқыр,түлкі, аю, қоян, тиін, кірпі.

Ход занятия

·        Перемены в погоде и природе

-Дети, какое сейчас время года?                                 Весна.

-Как мы узнали, что пришла весна? Назовите признаки весны?       Растаял снег, солнце светит ярче, прилетели грачи и т.д.

-Всё правильно. Весной не только изменяется погода, природа, но и происходят перемены в жизни диких зверей. Как вы думаете ,что происходит с дикими животными весной?                          Они линяют.

·        Линька животных  

-Молодцы! Правильно, у всех диких животных весной происходит линька. У них выпадает густой подшёрсток, который согревал их зимой, а тело покрывается более редкой шерстью. Линяющие животные кажутся похудевшими и имеют жалкий, неряшливый вид, так как выпадающая шерсть сбивается в клочья и висит комками на боках и других участках тела. Происходит замена тёплой, зимней «шубы» на лёгкую летнюю «одежду», в которой легче переносить летнюю жару.

-А ещё есть звери, которые не просто линяют, а ещё и изменяют окраску своей шерсти. Кто это?                                   Белка, заяц.

-Правильно. Теперь давайте вспомним, какие они были зимой и какими станут летом.                                Белка – серая - рыжая; заяц –белый - серый.

-Для чего нужна другая окраска?                              Объяснения детей.

-Молодцы, дети. Вот мы с вами и назвали первое изменение, в жизни зверей, это… линька!

·        Пробужение от спячки

-А что происходит весной с лесными жителями?        Пробуждение от спячки.

-Правильно, а кто у нас спал зимой и теперь проснулся?   Медведь, ёж, барсук и др.

-Правильно. Медведи, ежи, барсуки и другие животные пробуждаются от зимней спячки и начинают искать себе пропитание. Медведица с медвежатами выходит из берлоги, погреться на солнышке и подкормиться с червями, насекомыми, мышами, клубнями растений, ягодами, сохранившимися под снегом. Ежи отправляются  на поиски личинок, улиток, лягушек. Барсуки после зимнего сна принимаются за ремонт жилища.

-Вот, посмотрите, сколько в уголке природы у нас диких зверей. Это и лось, заяц, белка, лиса, волк, а теперь ещё сюда к нам пришли проснувшиеся звери. Это… медведь, ёж, барсук.

-Все проснулись, вышли на весеннее солнышко. Давайте и мы проведём физминутку на солнышке.

·        Физминутка «Хомячок»

Хомка, хомка, хомячок

Хомка шелковый бочок

Хомка с солнышком встаёт

Моет лапки, чистит рот.

Подметает в норке пол

Ставит завтрак на свой стол.

И всё сделав по порядку

Выбегает на зарядку

Раз, два, три, четыре, пять-

Хочет хомка сильным стать.

-Все проснулись, потянулись, перекусили и чем стали дальше заниматься все звери?  Устраивать свои домики.

·        Чистка и устройство жилищ

-Правильно. После зимней спячки и после долгой холодной зимы дикие животный сами устраивают свои жилища – выгребают мусор, обновляют подстилки, чистят.

·        Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Лиса- в норе,   Медведь – в берлоге,  Волк – в логове,  Белка – в  дупле,

Заяц –в зарослях и т.д.

-А для чего взрослые животные устраивают свои разные норки? Что  у них появляется весной?         Детёныши.

·        Рождение детёнышей

-Правильно. У всех животных весной появляются маленькие малыши. Их сразу появляется много, кроме у медведицы -1 или 2, они слепые, беспомощные. Мамы звери их кормят своим мальком, обогревают своим теплом, ухаживают.

Дидактическая игра «Кто у кого?»

У зайца- зайчонок-зайчата,

У белки –бельчонок-бельчата,

У волка-волчонок-волчата,

У лисы-лисёнок-лисята и т.д.

-Ребята, а как вы думаете, если вы пошли в лес и нашли маленького, мягкого, пушистого малыша, вы заберёте его домой?                        Да,нет.

-А почему нельзя забирать малышей?                    Объяснения детей.

-Нельзя ребята ловить, забирать малышей и приносить их домой. В неволе они погибнут. Вы не замените им природного дома. Да и мама – зверь когда вернётся и не увидит малыша тоже будет расстроена, огорчена.

-Ребята, а как вы думаете какая опасность может угрожать животным весной?                                            Предположения детей.

·        Ледоход и половодье

-Весною некоторые животные попадают в беду во время ледохода и половодья. Разлив воды заставляет зверей искать спасения на торчащих ветках, пнях, на плывущих льдинах. На них можно видеть мышей, кротов, зайцев и т.д.  И тогда человек должен прийти им на помощь.

- Закончим мы наше занятие добрым делом. Давайте накормим наших лесных зверей. Вот карточки- схемы с изображением угощений, а вот и звери. Положите нужную карточку против животного.

·        Дидактическая игра «Угостим зверей»

Сено - лосю, Морковь –зайцу, Орешки – белке,  Ягоду - медведю и т.д.

                                                               Подготовила и провела   Титова Г.П.