Занятие по ФЭМП "Сравнение чисел в пределах 10"

Конспект   по ФЭМП в старшей комбинированной группе

Тема: Сравнение чисел в пределах 10

Цель: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…»,  «На сколько число …меньше числа…»

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: трёхполосное наборное полотно, 22 круга белого цвета, домик, составленный из полосок, коврограф, 2 корзины, наббор плоских и объёмных фигур-«льдинок», силуэты лыж разной длины (3 штуки)

Раздаточный материал: двухполосные карточки, «льдинки» разной формы (по 20 штук для каждого ребёнка), наборы счётных палочек, силуэты лыж (по количеству детей)

Ход занятия

1.Организационный этап

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

2. Основной этап

Игровое упражнение «Строим снежную крепость»

(Работа организуется на трёхполосном наборном полотне.)

- Отсчитайте  на верхней полоске 6 снежных комков (круги), на второй полоске – на 1 больше. Сколько надо отсчитать кругов? Почему вы отсчитали 7 кругов?( Я отсчитал 7 кругов, потому чо 7 больше шести на один.) На третьей полоске осчитайте на один круг больше, чем на второй. Какое число вы получили? Почему осчитали восемь кругов? Каким числом вы обозначисли количество кругов на первой полоске? На второй? А на третьей?Что можно сказать о числе семь? (Семь больше шести на один и меньше восьми на один)

Игровое упражнение «Играем с льдинками»

Отсчитайте на верхней полоске карточки на одну «льдинку» больше, чем число, которое                            я назову. (Восемь.) Сколько «льдинок» вы отсчитали»? (Девять.) Почему вы отсчитали девять «льдинок»? (Я отсчитал девять «льдинок», потому что девять больше восьми на один.) Отсчитайте на нижней полоске карточки на одну «льдинку» меньш, чем на верхней полоске. Сколько «льдинок» вы отсчитали? (Восемь.) Почему вы отсчитали восемь «льдинок»? Давайте уравняем (сделаем одинаковыми) количество «льдинок». Как вы это сделали? (Убрали одну льдинку» из девяти льдинок», добавили одну «льдинку» к восьми «льдинкам».)

физминутка

Игровое упражнение «Найди пару лыж»

(На коврографе три лыжи разной длины, у детей лыжа-образец, к которой надо найти пару.)

Найди на коврографе лыжу, которая подойдёт по длине к твоей лыже.  Как можго подобрать лыжу? (способы проверки) Задание повторяется с остальными образцами.

Игра-эстафета «Кто быстрее разложит «Льдинки»?»

Разложите «льдинки» в две корзины. Первая команда выбирает и складывает в корзину все плоские «льдинки», а вторая команда –все объёмные «льдинки». Назовите форму «льдинок»

Игровое упражнение «Строим ледяной дом»

Постройте по образцу дом  из счётных палочек, переложите одну палочку так, чтобы дом смотрел в другую сторону. (Вызванный ребёнок строит дом на образце, а остальные выполняют задание на местах)

3. Рефлексия

Все мы дружные ребята.		Никого в беде не бросим.
Мы ребята-дошколята.		Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.		Пусть всем будет хорошо,
Как заботиться, мы знаем.		Будет радостно светло

Краткое описание документа:

На занятиях по формированию математических представлений я продолжаю учить детей сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…»,«На сколько число …меньше числа…»