Занятие по ФЭМП в средней группе "Путешествие на планету математики"

Конспект

Открытого занятия по математике

 в средней группе

«Путешествие на планету математики»

Подготовила и провела

воспитатель Яковенко О.В.

МКДОУ д/с «Ивушка»

Апрель 2018год

п. Ударный

«Путешествие на планету математики»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

• Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному

материалу.
• Создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;
• Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги

• Продолжать закреплять части суток, формируя понятия о времени.

• Продолжать закреплять умения выкладывания фигуры по образцу из счетных

палочек.

• Закреплять количественный и порядковый счет в пределах пяти.

• Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой.

• Закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал)

умение их различать.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

• Воспитывать интерес к занятиям математики, взаимопомощь, умение и желание

отвечать.

Оборудование: Магнитная доска, цифры, знаки, микрофон.

Демонстрационный материал: инопланетяне с цифрами, рыбки большие и маленькие в виде геометрических фигур

Раздаточный материал: Карточки с заданиями, цветные карандаши. счётные палочки

Ход занятия:
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (да)

А хотите мы сегодня отправимся в путешествие (да, хотим.)

Ну что ж, для этого нужно хорошо себя вести и быть очень внимательными Согласны? (да)

У нас с вами сегодня необычное занятие мы отправимся с вами в космос на планету Математики.
Ребята, а как вы думаете, кто живет на этой планете?(ответы детей)
Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (ответы детей).
Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм

Игра: (с мячом)  « Назови соседей»
Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие. Ребята скажите мне, пожалуйста, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток? Сейчас какое время суток? (утро). Молодцы ребята, верно.

Ребята, а какие части суток еще бывают

 Д/и «Когда это бывает?»

( сюжетные картинки на мольберте)

загадка:

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?

(утро)

- Подберите картинку для этого времени суток.

- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка:

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите!

(день)

- Какая же картинка подходит для этого времени суток?

загадка:

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

(ночь)

- Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

загадка:

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

(вечер)

- Найдите картинку для этого времени суток.

- Давайте поставим картинки по порядку. (утро, день, вечер, ночь) – ( инд. работа – Боря, Ева)

 Ребята, а вы не боитесь, что нам придется путешествовать целые сутки? (нет).

А на чём же можно отправиться нам в путешествие? Молодцы, ребята, можем отправляться в путь.

На корабле воздушном,

Космическом, послушном.

Мы, обгоняя ветер,

Помчимся на …( ракете)

 Я предлагаю отправиться в путешествие на ракете.

Для этого вы должны внимательно посмотреть на картинку и из палочек построить каждый свою ракету.

Воспитатель вывешивает на доске картинку-образец ракеты из счетных палочек. Вместе с детьми разбирают последовательность выкладывания ракеты.

Готовы? Приступайте к заданию!

Воспитатель помогает детям выполнять задание на местах.

Молодцы хорошие ракеты получились. Теперь в путь.

Воспитатель: Садитесь поудобней. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Но чтобы поднялась наша ракета нам надо найти нужные кнопки и правильно их нажать. Перед вами на столах лежат полоски с кругами. Закрасьте второй круг – синим цветом, пятый круг – жёлтым и т.д. Воспитатель проверяет работы детей с образцом.

А теперь взлетаем. Встают из-за столов.

Считаем сначала в прямом направлении до 5, а потом в обратном.

А сейчас мы свами дети

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, потянись.

Вот летит ракета в высь.    Садимся
Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было, скучно я загадаю, вам загадки. Слушайте внимательно:
У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

На дереве сидят 4 птицы:

2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон? (2)
Ребята мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели.

Ребята, во время путешествия обязательно можно кого-нибудь повстречать. А кого же мы встретим? Послушайте загадку.

Слушайте внимательно.

На тарелке летает, в космосе и на земле бывает!

Воспитатель с детьми идёт к группе инопланетян. На каждом

Инопланетянине цифра от 1 до 5.

Правильно ребята это мама-инопланитянка со своими детками- инопланетянчиками.

Поиграем? (да) Сначала, ребята нам нужно посчитать всех инопланетян.

Дети считают и вместе с воспитателем сверяют ответы.

Сколько всего инопланетянчиков вышло погулять с мамой -инопланетянкой? (всего пять инопланетян) Правильно ребята, молодцы.

Посмотрите, у каждого инопланетянчика есть своя цифра, нужно помочь им построиться по порядку за мамой.

Какого инопланетянчика поставим первым (верно с цифрой 1), а вторым (конечно с цифрой 2) затем инопланетянчик (с цифрой 3) правильно, следующий (с цифрой 4) хорошо, и последний инопланетянчик с цифрой 5. Молодцы! Еще раз повторим вместе, называем слева направо: первый, второй, третий, четвертый, пятый. Отлично поиграли с инопланетянчиками и маме-инопланетянихе помогли.

Дети садятся за столы

А я ребята вижу впереди волшебный мост. И чтобы мы смогли по нему пройти, нужно правильно выполнить задание. Перед вами лежат листы, на которых изображены группы предметов, вам надо каждую группу предметов соединить с нужной цифрой. Сначала нужно сосчитать предметы и затем линией соединить с той цифрой, которая обозначает количество предметов. Возьмите в правую руку карандаш и принимайтесь за дело. Задание сложное, но вы обязательно справитесь.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает детям, которые затрудняются.

Молодцы ребята, справились с таким сложным заданием! И я думаю сейчас пришло самое время спуститься к математической реке и искупаться (разминка)

К речке быстро мы спустились.

Наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно.

Что руками делать нужно?

Вместе – раз, это брасс,

Одной, другой – это кроль.

Вышли на берег

И отправились домой!

Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.

Ну что ж ребята, а наше путешествие продолжается? Вижу я, что кому то нужна наша помощь.  Да это же мамы-рыбки вышли погулять со своими детками-мальками, а они такие шалунишки, потерялись и не могут найти своих мам. Пойдёмте посмотрим.

Воспитатель ведёт детей к речке в которой плавают четыре геометрические фигуры разного цвета в виде рыб. Это мамы-рыбки (квадрат, треугольник, круг, овал) и такие же маленькие рыбки.

Поможем малькам найти своих мам-рыбок?

Посмотрите ребята, все рыбки разной геометрической формы…

Какой формы тело этой рыбки? Где её мама? Правильно, а эта рыбка какой формы?

Каждому мальку нужно помочь отыскать свою маму.

Можно спросить детей, что у всех рыбок одинакового, общего? (хвосты в виде

треугольника) Чем рыбки еще (кроме формы) отличаются друг от друга? (цветом)

Молодцы ребята, помогли рыбкам, выручили их из беды.

 А теперь пора нам возвращаться домой. Но чтоб лететь, назад нам нужно найти, другие кнопки. Возьмите листочек бумаги и карандаш в руки выполняем задание
В левом верхнем углу нарисуйте квадрат
В правом нижнем углу прямоугольник
В левом нижнем углу треугольник
В правом верхнем овал
Посередине круг.
Опять берём старт, начинаем отсчёт  5,4,3,2,1,0.

 Мы приземлились
Воспитатель берет микрофон и “превращается” в корреспондента.
- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Детский мир”. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,
Где вы были?
Кто живет в математической  стране?
Чем вы занимались?
Вам понравилось?
Еще хотите полететь?
Спасибо, ребята, за интервью, а теперь посмотрите какой сюрприз подготовили для вас инопланетяне. Это картинки раскраски на память о нашем путешествии.

Давайте скажем до свидания нашим гостям.

Занятие окончено.

Краткое описание документа:

Итоговое занятие по математике в средней группе.

Дети на ракете отправляются на планету математики и там выполняют различные задания.

закрепляют цвет, форму, счёт, части суток ит.д.