Занятие по ФЭМП "В театр Карабаса-Барабаса"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №2 «УЛЫБКА»

 

занятия по формированию элементарных математических представлений с детьми среднего возраста

Группа «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дмитриева Лариса Геннадьевна

Тема: «В театр Карабаса Барабаса»

Цель: Познакомить с числом пять.

Задачи:

Образовательные: Учить считать в пределах пяти, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Закрепить знания  геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция. Расширить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие: Развивать у дошкольников внимание, логику мышления, память и  речь.

Воспитательные: Воспитывать желание познать новое о цифре пять.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие: формировать умение общаться с педагогом и сверстниками в процессе НОД;

развитие речи: обогащать словарный запас дошкольников словами: одинаковое количество, поровну, сколько… столько» и др.

художественно-эстетическое развитие: воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыки;

физическое развитие: закреплять умение сохранять правильную осанку в положении сидя и стоя, формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом физкультминутки.

Время проведения: 9.35 - 9.55

Форма организации: групповая

Оборудование:

Демонстрационный материал:

• Куклы Буратино и Мальвина;
• Театр Карабаса Барабаса с куклами-картинками;
• Конверт от Черепахи Тортилы с карточками геометрических фигур: треугольник, круг, овал, прямоугольник, квадрат, ромб, трапеция;
• Предметы для Буратино: книга Азбука, кубик, мячик, набор счетного материала, тетрадь, краски, набор цветных карандашей, кукла.
• табло «Изучаем время суток»

Раздаточный материал:

• Наборы «Учись считать» и двухполосные карточки для каждого дошкольника.

Предварительная  работа: просмотр мультфильма «Приключения Буратино», выезд родителей с детьми в театр на представление «Приключение Буратино»; устный счет до 10 в утренние часы.

Индивидуальная работа: привлечь к порядковому счету до  пяти Е. Злыднева, Е. Гетте и Л. Овчинникова, которые были на больничном.

Технологическая карта организации НОД

Этап деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Планируемые результаты
I этап. Организационно-мотивационный. Психологический настрой на деятельность, создание атмосферы заинтересованности
Привлечение внимания детей Приветствие Мотивация на предстоящую деятельность	Воспитатель: К нам в гости пришли воспитатели детского сада. Давайте с ними поздороваемся! Дети вместе с воспитателем: «Здравствуйте!» Воспитатель: Ой, а кто это к нам спешит на занятие? (Звучит песня «Кто с доброй сказкой входит в дом») И после ответов детей, воспитатель достает кукол Буратино и Мальвину. Давайте все сядем на свои места и послушаем, куда нас позовут сегодня герои сказки А. Толстого «Золотой ключик». Спинка прямая, ножки поставьте вместе, руки положите полочкой на стол. Буратино: «Ребята! Я приглашаю вас в театр Карабаса Барабаса!»	Дети играют в группе, воспитатель привлекает их, и они встают в круг Дети здороваются. Буратино указывает на доску, на которой изображен театр с героями из сказки	Дети организованы и  готовы  к предстоящей деятельности, привлечено произвольное внимание. Они учатся культуре общения с гостями. Дети настроены на предстоящую деятельность.
II этап. Основная часть Учить считать в пределах 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Закрепить знания  геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция. Расширить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
«В театре Карабаса Барабаса»	Мальвина: Ребята! Помогите Буратино посчитать сколько артистов работают в театре Карабаса Барабаса! Мы начинаем считать артистов сверху и слева направо. (Пять). Кто готов у доски посчитать артистов и выбрать кубик с цифрой? Буратино: А Карабас Барабас решил построить всех артистов театра по порядку. Посмотрите, кто стоит на 1 месте? На каком месте стоит Пьеро? Кто стоит на 5 месте? На каком месте стоит пудель Артемон?	Дошкольники отвечают на вопросы воспитателя, считают хором артистов. Ребята проговаривают количественный счет до 5. Дошкольники проговаривают слова порядкового счета до 5.	Развивается память дошкольников Развивается внимание, мышление и речь дошкольников.
«Задания от Черепахи Тортилы»	Почтальон: В группу «Золотой ключик» пришло письмо от Черепахи Тортиллы». Воспитатель: Черепаха Тортилла предлагает всем героям театра Карабаса Барабаса выполнить ряд заданий: 1)    Тот, кто выйдет к Мальвине,  должен будет назвать геометрическую фигуру, которая нарисована на карточке. Все остальные ребята должны быть внимательны и отреагировать: если фигура катится, то нужно потопать ногами, а если не катится, то хлопаем руками. 2)    Выбрать картинку с изображением прямоугольника и найти на столе предметы прямоугольной формы, которые понадобятся Буратино для обучения в школе». Попробуем выполнить задания Черепахи Тортиллы?	Дошкольники закрепляют названия геометрических фигур, выполняют задания, рассказывают об особенностях прямоугольника. Дети ищут предметы прямоугольной формы на столе и складывают их в портфель Буратино	Закрепляется знание геометрических фигур, развивается память, внимание, логика и мышление.
Работа с раздаточным материалом с геометрическими фигурами	Мальвина: Ребята! А теперь пододвиньте к себе двухполосные карточки и на верхнюю красную полоску выложите пять прямоугольников. Давайте посчитаем их слева направо. На нижнюю зеленую полоску выложите 4 квадрата. Что мы можем сказать о количестве прямоугольников и квадратов?  Что нужно сделать, чтобы квадратов и прямоугольников стало поровну? Добавьте. Давайте посчитаем. Что мы можем сказать сейчас о количестве квадратов и прямоугольников?	Дети выкладывают прямоугольники, считают их. Выкладывают квадраты и сравнивают геометрические фигуры, употребляя слова: не одинаковое количество, прямоугольников больше, чем квадратов. А квадратов меньше, чем прямоугольников. Дети считают квадраты и сравнивают геометрические фигуры, употребляя слова: поровну, одинаковое количество, по пять.	Развивается внимание дошкольников; зрительное восприятие, аналитическое мышление и речь
Физкультминутка «Буратино потянулся»	Буратино: Ребята встаньте, тихонько задвиньте стульчики и выполнитесо мной физкультминутку: «Буратино потянулся! Раз нагнулся, два нагнулся! Руки в стороны развел! И пошел, пошел, пошел!	Дети имитируют движения в соответствии с текстом физкультминутки.	Используются здоровьесберегающие технологии
Игровое упражнение «Когда это бывает?»	Мальвина: Ребята, а в какое время суток Буратино выполняет зарядку? Правильно, утром! А давайте с вами попробуем определить время суток для героев театра Карабаса Барабаса. Я буду читать вам текст, а вы будете называть время суток. Все артисты погуляли, На прогулке побывали. Повар сделал им котлет, Приглашает на обед! (Днем) Все артисты спят в кроватках, Снятся сны им сладки-сладки! Звезды светят им в тиши! Спите крепко, малыши! (Ночью) Все артисты просыпаются! В театр быстро собираются! Делают все по порядку: Занимаются зарядкой! Завтракают и играют, Да цветочки поливают! (Утром) Солнышко уже садится! Артистов зовет угомониться! Смотрят все они в тиши «Спокойной ночи, малыши!» (Вечером) Воспитатель: Молодцы!	Дети слушают стихи и определяют время суток	Идет развитие слухового внимания и мыслительных процессов дошкольников
III этап. Заключительный Подведение  итогов НОД
Заключительная беседа	Воспитатель: Буратино с Мальвиной желают поблагодарить всех за работу на занятии и хотят спросить: Чем вам понравилось занятие? Буратино: А я хочу преподнести ребятам в подарок цифру с самой лучшей оценкой в школе. Вы знаете эту оценку? Тогда получайте ее! Воспитатель: Можете попробовать нарисовать пальчиком в воздухе цифру 5. Посмотрите, как это сделаю я. Пускай в школе у вас будет много таких пятерок! А теперь давайте попрощаемся с героями сказки «Золотой ключик» и гостями: «До свидания!»	Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети рисуют в воздухе цифру пять! Дети прощаются.	Идет оценка детьми полученных знаний.

Краткое описание документа:

Цель: Познакомить с числом пять. Задачи: Образовательные: Учить считать в пределах пяти, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Закрепить знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб, трапеция. Расширить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Развивающие: Развивать у дошкольников внимание, логику мышления, память и речь. Воспитательные: Воспитывать желание познать новое о цифре пять. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие: формировать умение общаться с педагогом и сверстниками в процессе НОД; развитие речи: обогащать словарный запас дошкольников словами: одинаковое количество, поровну, сколько… столько» и др. художественно-эстетическое развитие: воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыки; физическое развитие: закреплять умение сохранять правильную осанку в положении сидя и стоя, формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом физкультминутки