Занятие по изобразительной деятельности для детей 2- 3 лет «Зернышки для цыплят»

ГКУЗ «КСДР №1»

 Ноябрь 2021 г.

Елистратова Л.А.

Занятие по изобразительной деятельности

для детей 2- 3 лет «Зернышки для цыплят»

Цель: закрепить технику рисования ватными палочками.

Задачи:

1) Образовательные:

–формировать умение пользоваться в рисовании нетрадиционными техниками;

– продолжать знакомить с основными цветами (желтый).

2) Развивающие:

– развивать мелкую моторику рук;

– координацию движения рук;

3) Воспитательные:

– воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности;

– воспитывать доброжелательное отношение к домашним птицам.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций с изображением курочки, цыплят.

2. Разучивание русских народных потешек, песенок.

3. Подвижная игра «Наседка и цыплята»

4. Чтение С.Маршак «Курочка и десять утят»,   К. Чуковского «Цыпленок»

5. Слушание музыкальных произведений: А. Филиппенко «Цыплята»

Словарная работа:

Приманить, жёлтый, клевать.

Методические приемы: художественное слово, сюрпризный момент, рассматривание курочки и цыплят, прием активизации самостоятельного мышления детей, решение проблемных ситуаций, пальчиковая гимнастика,

показ этапов работы, самостоятельная работа детей, анализ получившихся работ.

Материалы:

а) демонстрационные – игрушка: курочка и цыплята; пшено, семечки.

б) раздаточные – гуашь желтого цвета, мокрые салфетки, листы бумаги, на которых нарисованы цыплята, ватные палочки; по 2 тарелочки каждому, в одной из которых пшено  перемешено с семечками.

Ход:

Ø Организационный момент

Воспитатель:

- Детки, какие вы красивые и настроение у вас хорошее! Давайте поиграем с вами в игру «Утро настало».

/Игра “Утро настало” Солнышко просыпается, на небе появляется (Руки поднимаем верх и тянем). Динь-день, дин-день, начинаем новый день. Вокруг все топает, крылышками хлопает (Дети ногами топает, крыльями хлопает) А вокруг все прыгает, лапками двигает (Дети прыгает на месте). Руки верх потянулись, руки вниз поклонились.  Повернутся, повернутся и друг другу улыбнутся (Дети повторяет движения за воспитателям)./

Ø Сюрпризный момент

- Посмотрите, кто же это в гости к нам пришел? (курочка с цыплятками/ ответы детей)

Рассматривание  курочки и цыплят. Какие они? Давайте с ними поздороваемся.

Ø Проблемная ситуация

-  Ой, ребята, слышу, курочка закудахтала. О чем-то она сильно волнуется.

- Как курочка кудахчет? (звукоподражание)

 - Что случилось, курочка?...  Знаете, курочке нужно покормить цыпляток, но она не может. Пшено смешалось с семечками, а цыплятки еще маленькие и она боится, что цыплята подавятся семечками. Что делать? Как помочь курочке? (ответы детей).

·        Мотивационный момент

 Д/у «Поможем курочке» 

- Молодцы, помогли курочке. Давайте дадим пшено цыпляткам, а семечки курочке. Пусть они покушают. Надо их приманить, чтобы они нас услышали (приманиваем и отдаем пшено и семечки).
- Ребята, посмотрите, а эти цыплятки тоже кушать хотят, а на полянке нет зернышек. Давайте мы для цыплят нарисуем зернышки. Какого цвета зернышки? Значит, какой гуашью будем рисовать? (ответы детей)

·        Показ, объяснение техники рисования.

- Все, понятно. Сейчас давайте разомнем свои пальчики, чтобы им было легче рисовать.

П/г «Пальчики». Пальчики гулять пошли и друг друга там нашли. Вместе поиграли, и домой пошли.

·        Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

 На столе бумага с изображением цыплят, ватные палочки, краска и салфетки. Дети самостоятельно рисует.

Ø Рефлексивно – оценочный этап

Ребята, что мы сегодня с вами рисовали? Для кого? Посмотрите, как красиво получилось. Всех цыпляток накормили. Все старались, молодцы! Похлопаем, друг другу от души! И курочка с цыплятами вас благодарят.

Ø Окончание занятия  

Игра «Курочка –рябушечка» Дети ходят за воспитателем. Курочка –рябушечка , на речку пошла Курочка- рябушечка, водичку нашла У курочки цыплята просят пить. Пи-пи-пи, пи-пи –пи! (Звукоподражание детей) Игра повторяется.