Занятие по логоритмике по теме «Перелетные птицы» для детей старшего дошкольного возраста.

Занятие по логоритмике по теме «Перелетные птицы» для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: профилактика речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

·         обогащение и активизация словарного запаса по теме «Перелетные птицы»;

·         развитие памяти, мышления, фантазии, творческих способностей;

·         способствовать выработке четких и координированных движений во взаимосвязи с речью;

·         развитие речевого дыхания, мимической и артикуляционной моторики, чувства ритма; мышечного тонуса;

·         воспитание выразительности движений, переключаемости с одного поля деятельности на другое, умение перевоплощаться, умение согласовывать музыку с движением;

·         создание для детей положительной, эмоциональной обстановки на занятии.

Оборудование: дидактическое пособие для развития речевого дыхания: ласточки; маски перелетных птиц.

I.Организационный момент.

Дети заходят в зал под музыку и встают в кружок.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня такая замечательная погода!

Коммуникативная игра «Здравствуй, дружок!» (на музыку С.Коротаевой)

- Для начала, давайте поздороваемся, начнём с игры, которая так и называется

Здравствуй, дружочек, (Дети приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.)
Здравствуй, дружок! 
Встанем с тобою мы вместе в кружок. (Взявшись за руки, идут по кругу.)
Песенку эту дружно споем

Здороваться вместе начнем! 
– Здравствуйте, здравствуйте, ручки! (Вытягивают вперед руки.)
– Хлоп, хлоп! (Хлопают.)
– Здравствуйте, здравствуйте, ножки! (Выставляют на пятку сначала одну ногу, потом другую.)
– Топ-топ! (Топают.)
– Здравствуйте, наши ладошки! Поворачивают ладошки.
– Хлоп, хлоп! Делают «тарелочки»
– Здравствуйте, наши коленки! (Гладят колени ладошками.)
– Шлеп, шлеп! (Шлепают ладонями по коленям.)
– Здравствуй, дружочек, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.)
– Здравствуй, дружок! 

– Мы улыбнемся друг другу с тобой. (Качают головой.)
– Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной! (Протягивают руки вперед.)

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

- Сегодня на занятии мы будем прощаться с перелётными птицами.

- Почему птиц называют перелётными?

2. Ритмическая разминка «Птицы летят»

Улетают, как самолетики,

Раздвоенные хвостики,

Красотки-ласточки. (Легкий бег на носках)

А вот летит соловушка,

Серая головушка.

Как он песенку споет —

Сердце радостно замрет. (Ходьба мелкими шагами)

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад —

Ищет цапля лягушат. (Шаг с высоким подъемом колена)

Грачи по полю ещё ходят,

Но насекомых не находят.

В стаи собираются,

С нами до весны прощаются. (Ходьба приставным шагом)

3. Дыхательная гимнастка « Ласточка»

-Поможем ласточке улететь в тёплые края, подуйте на ласточку.

4. Упражнение «Дружно птицы полетели» (на координацию движения под музыку)

Дружно птицы полетели, (Бег врассыпную)

Полетели и присели. (Присесть)

Поклевали зернышки, (Стучать указательным пальцем по полу)

Поиграли в полюшке. (Встать, делать подскоки, поворачиваясь вокруг себя)

Водички попили, (Отвести руки за спину, наклоны вперед)

Перышки помыли, (Погладить руки)

Вправо-влево посмотрели (Повернуть голову вправо, влево)

И спокойно полетели. (Медленный бег на носочках, плавные взмахи руками)

5. Развитие мелкой моторики

Утка крякает: «Кря-кря» (Большой палец прижать к ладони, 2 раза к указательному пальцу)

Гусь гогочет: «Га-га» (Большой палец прижать к ладони, 2 раза к среднему пальцу)

Грач кракает: «Кра-кра» (Большой палец прижать к ладони, 2 раза к безымяному пальцу)

А ласточка чифкает: «Чиф-чиф» (Большой палец прижать к ладони, 2 раза к мизинцу пальцу)

6. Упражнение «Кукушка» (на развитие чувства ритма)

Хором. Как кукушка куковала,

Слышно было тут и там.

Песни этой было мало —

Куковать хочу я сам. (Дети отхлопывают разные ритмические рисунки с песней кукушки)

(По В. Шепну)

7. Шутки-попевки

Хором дружно отвечайте,

А хотите — подпевайте.

Солнце светит, пригревает,

Птицы с юга прилетают.

Быстро дайте мне ответ,

Это правда или нет?

Дети. Нет! Нет! Нет! Вот наш ответ.

Ходят цапли у болота,
Улетать им неохота.

Быстро дайте мне ответ,

Это правда или нет?

Дети. Нет! Нет! Нет! Вот наш ответ.

С юга скворушки летят,

В новом доме жить хотят.

Быстро дайте мне ответ,

Это правда или нет?

Дети. Нет! Нет! Нет! Вот наш ответ.

А зимой среди ветвей

«Га-га-га» пел соловей.

Быстро дайте мне ответ,

Это правда или нет?

Дети. Нет! Нет! Нет! Вот наш ответ.

Вот пришла и осень,

И придут метели,

И с прощальным криком

Птицы улетели.

Быстро дайте мне ответ,

Это правда или нет?

Дети. Да! Да! Да! Вот наш ответ: улетели, птичек нет!

(ПоЛ. Забениной)

8.Подвижная игра «Птица без гнезда».

Дети делятся на пары и встают в большой круг на некотором расстоянии друг от друга. Тот, кто в паре стоит первым, т. е. ближе к центру круга — гнездо, второй за ним — перелетная птица. (Игру можно проводить в шапочках птиц.)

Педагог считает:

«Раз» — игроки, изображающие гнезда, кладут руки на пояс;

«Два» — игрок-птица кладет руки на плечи стоящему впереди, т. е. птица садится в гнездо; «Три» — птицы вылетают из гнезда и летают по всей площадке.

По сигналу «Птицы, в гнезда!» каждая птица стремится занять свое гнездо.

Одновременно и педагог занимает одно из мест. При повторении игры дети меняются ролями.

9. Релаксация

Звучит мелодия «Затерянные в облаках» (аудиосборник «Романтические звуки природы»). Дети садятся на ковер, расслабляются.

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

Не слыхать кукушек в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет —

Улетает, улетел.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

III. Итог.

- С какими перелётными птицами прощались на занятии?

- Почему птиц называют перелётными?

Краткое описание документа:

Конспект занятие разработан для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Может использоваться для ознакомления с окружающим миром.