Занятие по математике для детей подготовительной группы на тему "Царство геометрических фигур"

Воспитатель: Абрамова Светлана Алексеевна  

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

Тема: «Царство геометрических фигур».

Цели занятий:

1. закрепить названия геометрических фигур, их свойства;
2. формировать умение различать и называть геометрические фигуры;
3. познакомить детей со способом рисования многоугольника в тетради;
4. развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на бумаге;
5. воспитывать активную любознательность;
6. развивать дружеские отношение и уважения к окружающим.

Материалы и оборудование:

Для детей:

- тетрадь по математике в клетку;

- пенал;

- набор «Учись считать»;

- карточки для самостоятельной работы.

для воспитателя:

- набор геометрических фигур разного цвета и разного размера (круг, овал, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция, и многоугольник);

- увеличенная карточка для самостоятельной работы детей;

- веревка со связанными концами;

- сенсорная таблица»;

- доска для рисования пятиугольника.

Ход занятий.

1.      Организационный Момент.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ли на месте? Все ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Все, что надо под рукой

      Ребята, проверьте свою готовность к занятию. Нам сегодня понадобиться :тетрадь в клетку, пенал, набор «Учись считать», карточка для работы. Положите все на край стола.

2.      Сообщение темы занятия.

Все сядем правильно и красиво. Начинаем наше занятие. Послушайте пожалуйста стихотворение-загадку и назовите тему нашего занятия

Мы встречаем их везде-

На земле и на воде,

В небесах и под землей.

Нам он нужны с тобой!

Будем их мы называть,

 В окружении искать.

Различать их с вами сможем.

Мы без них никак не можем.

            - Про что идет речь в стихотворении? (про геометрические фигуры)

            Наше занятие называется  «Царство геометрических фигур».

            - Как вы считаете, кто живет в этом царстве? (геометрические фигуры)

            - Давайте вспомним все геометрические фигуры, которые нам известны.

3.      Повторение геометрических фигур.

Ребенок поднимает руку, отвечает, назвав свою геометрическую фигуру, выходит к доске, находит ее и  прикрепляет на магнитную доску.

После всех ответов детей, магнитная доска выглядит так:

(фигуры разного цвета и разного размера: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция и многоугольник).

4.      Самостоятельная работа за столом.

А сейчас мы будем работать с карточками. У каждого на столе лежит карточка с изображением геометрических фигур. Вы должны внимательно рассмотреть свою карточку и посчитать количество геометрических фигур, изображенных на рисунке. (сколько кругов, квадратов и треугольников).

Образец карточки смотрите в приложении.

Проверка выполнения самостоятельной работы:  вывешивается плакат (увеличенная карточка) и вызываются дети. Дети должны:

            - назвать сколько кругов на рисунке и показать все круги;

            - назвать сколько квадратов на рисунке и показать все квадраты;

            -  назвать сколько треугольников на рисунке и показать все треугольники.

Молодцы, ребята! Поднимите руку, кто выполнил работу без ошибок. Опустите.

5. Физминутка.

Мы с вами трудились, старались, а теперь пришло время немного отдохнуть. Дети встают в центр группы (на ковре). Они получают веревку со связанными концами. Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах, ребята называют эти фигуры, берутся за веревку обеими рукам и образуют их. Если в группе много детей, то можно по очереди выполнять задания: девочки и мальчики.

1.    Нет углов у меня

                        И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг,

Называют меня …            (КРУГ)

2.      Три моих стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются-

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь углов-то тоже три.

На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите.          (ТРЕУГОЛЬНИК)

3.      Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад

А зовут его …        (КВАДРАТ)

4.      Он похож на яйцо

Оли на твою лицо.

Круг приплюснутый стал,

Получился вдруг …    (ОВАЛ)

5.      Что похож на открытку,

На конверт или альбом,

Что сравнить, ребята, можно,

С одеялом и ковром?   (ПРЯМОУГОЛЬНИК)

6. Игра «Сенсорная таблица».

Пособие изготовлено и используется на занятиях по математике. Основа таблицы – картон, разлинован на 5 столбцов в 10 рядов. В каждой клетке произвольно размещены геометрические фигуры (различные по форме, цвету, величине)

Игровые действия:

1.      Посчитайте количество кругов.

2.      Посчитайте количество больших фигур.

3.      Посчитайте количество фигур желтого цвета.

4.      Посчитайте количество квадратов во втором столбце.

5.      Посчитайте количество овалов в шестом ряду

6.      Отгадать заданную фигуру, которая находится в четвертом ряду, в третьем столбце.

7.      Какие фигуры находятся рядом с отгаданной геометрической фигурой.

Игровые действия можно продолжать до бесконечности.

7. Работа в тетрадях по математике.

Воспитатель показывает детям пятиугольник и спрашивает, как называется эта фигура. Сегодня мы научимся рисовать многоугольник в тетради. Вначале нужно решить, какой многоугольник вы будете рисовать. Я буду рисовать пятиугольник. Поставлю пять точек для вершин (показ), соединяю их прямыми линиями между собой по порядку – получились стороны многоугольника (показ). Какая фигура получилась? Давайте проверим, правильно ли я нарисовала пятиугольник. Дети проверяют, считая углы, стороны.

Теперь каждый из вас нарисует любой многоугольник. Воспитатель проходит по рядам и проверяет

8. Пальчиковая гимнастика .

Ребята, давайте выполним пальчиковую гимнастику.

Дружат в нашей группе Девочки и мальчики.	(пальчики рук соединяют  в замок несколько раз)
Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.	(показ пальчиков)
Раз, два, три, четыре, пять Начинаем мы считать	(пальцы с мизинчика поочередно Соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать	(руки вниз, встряхивают кистями)

9. Игра «Назови похожий предмет»

Для игры понадобится набор «Учись считать». Достаньте из набора и выложите на стол разные геометрические фигуры, которые в нем есть (круг, треугольник, квадрат, и прямоугольник). Правило игры: я буду называть предмет, а вы будете показывать мне соответствующую фигуру, Например: солнце круглой формы, значит поднимаем круг. Дальше вы сами подумайте и поднимите мне нужную фигуру.

Задания: тарелка, одеяло, крыша у домика, салфетка, часы в группе, дверь, клеенка на стол, книга и др.

10. Итог занятия.

-  Ребята, с какими фигурами из «Царства геометрических фигур» вы сегодня подружились?

-  Чему вы научились на занятии? (рисовать многоугольник в тетради)

            -  А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите руки вверх. А если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда опустите руки вниз.

            Все молодцы! Спасибо за работу!

Приложение. Карточка для самостоятельной работы

Краткое описание документа:

Занятие по математике для детей подготовительной группы. Закрепляем знания по теме "геометрические фигуры", знакомим со способом рисования многоугольника.