Занятие по по познавательному развитию в средней группе" Весна пришла"

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие

Задачи:

Обучающие:

Расширять и уточнять представления детей о времени года – весна, 

совершенствовать умение рисовать солью, выполнять изображение в определённой последовательности, закреплять знания цветов (синий, желтый), форму геометрических фигур (круг).

Развивающие:

Развивать у детей познавательный интерес, диалогическую речь, творческое воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать доброту, взаимопомощь, любовь к природе, аккуратность.

Материалы и оборудование:

Магнитофон, аудиозаписи, жёсткие кисти, клейстер, тонированные листы А5, салфетки, влажные салфетки, крашенная соль,  игрушечный зайчик, проектор, ноутбук, клеёнки, тарелочки  под соль, подставки под кисти.

Планируемый результат:

Обладает элементарными представлениями о сезонных изменениях в природе весной.

Ребенок проявляет самостоятельность в игре, общении.

Использует речь для выражения своих мыслей и чувств.

Выполняет изображение в определенной последовательности.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, становятся полукругом перед воспитателем.

Придумано кем – то
Просто и мудро.
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится 
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!

Давайте скажем доброе утро друг другу и нашим гостям.

Посмотрите, к нам в гости из леса пришел зайка, но он очень грустный.

- Как вы думаете, почему он грустный?

Ребята, давайте спросим у зайки, почему он грустный?

Зайка:

Как же мне не грустить. Я в лесу слышал, что к нам весна пришла, а что это такое, я не знаю. Моя мама зайчиха нарисовала для меня и моих друзей рисунки с изображением весны, но они упала в ручей и часть изображения исчезла. А мы так и не узнали, что же такое весна. Но моя мама сказала мне, что в городе Трубчевске есть детский сад «Теремок», в него ходят дети, которые смогут рассказать и показать что такое весна.

Ребята поможем зайке?

- Давайте вместе с зайкой посмотрим мультфильм про весну.

Дети рассаживаются на стульчики.

Показ мультфильма.

- О чем мультфильм?

- Как вы поняла, что наступила весна?

- Дети, а давайте мы зайке расскажем про весну  (работа по мнемотаблице)

-  Поэты тоже рассказывают о весне?

Костя Кузькин  прочтёт стихотворение Елены Каргановой

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

-  О чем это стихотворение?

- Что происходит со снегом?

- Что звенит в полях?

-  С чего начинается весна, какой самый первый признак весны?

На ковре лежит солнце с прикрепленными к нему лентами (лучиками). Звучит аудиозапись «Жаворонок» Глинка.

 - Наше солнышко спит,  давайте разбудим наше солнышко. А чтобы его разбудить, нужно назвать приметы весны (например, ярко светит солнышко)

Дети называют приметы «Весны» растягивают лучик, в результате получается солнышко:

- Молодцы, ребята. Солнышко проснулось, стало светло.

- Давайте вместе с зайчиком порадуемся солнышку.

Физминутка

 Утром солнышко встает, теплый лучик детям шлет (дети встают, разводят руками).
Здравствуй, солнышко, привет, без тебя нам жизни нет (кружатся вокруг себя, руками показывают лучи)
Землю солнышко пригрело, (разводят вокруг себя руками)
Птичка радостно запела (руками изображают взмах крыльями)
Зажурчали ручейки (ладошки сложить вместе, волнообразными движениями изобразить ручеек)
Зацвели вокруг цветы небывалой красоты (приседают и снова встают, руки поднимают вверх)

- Зайчик узнал много нового  о весне и просит вас ему помочь разобраться, чем зима отличается от  весны.

- А вы зиму с весной не перепутаете?

— Давайте проверим:

Зима ушла, а весна — …- пришла.

Зима холодная, а весна — …- тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной — …- греет.

Зимой лужи замерзают, а весной — … — тают.

- Дети, мы показали зайке мультфильм, рассказали о весне, разбудили солнышко, вспомните, а что он с собой принёс?

- Давайте поможем зайке дорисовать его рисунки о весне.

- А как мы будем рисовать,  и при помощи чего вы сейчас узнаете.

- Повернитесь к экрану.

Объяснение.

- Как вы думаете, что мы нарисуем вверху?

- Я предлагаю нарисовать солнышко.

- А на какую геометрическую фигуру похоже солнышко?

- Я беру кисточку, набираю немного клея и рисую круг в незакрашенной части листа. А какого цвета солнышко? Я беру соль желтого цвета и посыпаю то место, где нанесла клей. А что будет вокруг солнышка? Вокруг солнышка будет небо.  Я беру клей, наношу его на оставшуюся незакрашенную часть листа. А небо, какого цвета?  Я беру соль синего цвета и посыпаю то место, где нанесла клей.

- А сейчас, я предлагаю вам пройти за столы.

- Чтобы наши пальчики хорошо работали,  мы с ними немного поиграем.

Зайчик прыг, зайчик скок, (показываем «зайку», сгибаем и разгибаем пальчики)

Спрятался он под кусток (кулачок обнимаем ладошкой, прячем)

Под кусточком – молчком, (грозим пальчиком, чтобы тихо сидел)

Только ушки – торчком (показываем «зайку»).

Ты зайчик посиди и посмотри, а мы тебе дорисуем рисунки.

- Приступаем. Я уверена, что у вас получатся очень красивые рисунки. (звучит аудиозапись «Солнечная капель»),

Выкладываем все рисунки на один стол.

 - Какие чудесные рисунки получились! А какое разное получилось небо и солнышко на каждом рисунке.

- Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались!

- Вы сегодня совершили добрый поступок - помогли зайчику  узнать, что такое весна и понять её красоту! Смотрите, как он улыбается нам!

- Зайка очень благодарен и принёс вам угощение. Сейчас мы пойдем мыть руки, а потом вместе с зайчиком угостимся.