Занятие по развитию речи

                   Технологическая карта открытого занятия

Воспитатель : Старых Светлана Владимировна

Образовательная область: Коммуникация

Разделы : Развитие речи                                                  

Тема: «Все профессии нужны – все профессии важны».

Цель: Активизировать номинативный и глагольный словарь по темам (Профессия и инструменты). Развивать фонематический слух. Совершенствовать умение чётко отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, мышление, память. Воспитывать уважение к людям раных профессий.

Наглядности : Мольберт, конверты с цветными карточками для дидактических игр, мяч.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Круг приветствия «Мы ребята-мастера». Стул сломался вдруг вчера, мы ребята-мастера, молотком тук-тук стучали, гвозди долго забивали, получилось как-то криво. Отпилили мы красиво, зачищали шкуркой долго,покрывали лаком стойким, верх узором украшали, стул смотреть мы всех позвали. Дети, о какой профессии мы сейчас с вами говорили? Провожу беседу с детьми. -Что такое профессия?  -Какие профессии вы знаете?   - А какая профессия по- вашему  самая важная ? Почему? Прощу детей рассказать стихи о профессии. София: Столько есть профессий разных, Все их нам не перечесть: Есть врачи и водолазы, Токари, шахтеры есть. А.Милана Учит в школе нас учитель, А портной костюмы шьет. Строит новый дом строитель, Капитан корабль ведет. Оруцали: Главное — не ошибиться, Выбирая, кем же стать? Парикмахером, певицей, Или на Луну летать.	Дети  встают в круг Говорят стихотворение и показывают движения. -Столяр, это люди которые изготавливают мебель. Ответы детей. -Дело, работа, которой занимается человек. - Врач, повар , водитель... Дети высказывают свои суждения. Стихи рассказывают София, А.Милана, Оруцали.
Организационно-поисковой	Игра «Что было бы,  если бы…..?( я спрашиваю, а вы отвечаете.) ( Если бы не было врачей, учителей ,строителей, поваров, парикмахеров ..)  Делаю вывод: «Все профессии нужны – все профессии важны». - Я приготовила для вас  интересные загадки. 1.-Железная сестрица зубаста и остра, её и клен боится , и тополь и сосна… И даже  дуб боится попасть под зуб сестрицы. 2.Из железа тучка , есть у тучки ручка. Эта тучка по порядку  обойдет за грядкой  грядку. 3.Рядом с дворником шагаю  разгребаю снег кругом, и ребятам помогаю ,делать горку ,строить дом. 4.Сам деревянный ,а голова железная. 5.Скручена ,связана  на кол посажена, по двору пляшет . -Как одним  словом можно назвать эти предметы? Игра «Кому что нужно для работы?» Фото 1 Предлагаю детям рассказывать ,что это за инструмент и кому он нужен?  Молодцы !  Отлично справились. Следующая дидактическая игра «Четвертый лишний» (используются картинки с изображением инструментов, один из них лишний определите его.)  Почему лишний? Физкульминутка «Рукопожатие» Фото №2 Вот помощники мои, их как хочешь, поверни, раз, два, три, четыре, пять, не сидится им опять, постучали, повертели и работать захотели, и пилили и строгали, мыли пол, носок вязали, вот помощники мои, молодцы, какие вы! Игра « Кому принадлежат эти слова» -«Дети  ,здравствуйте, откройте учебники на странице 20». -«Несите кирпичи, цемент.» «-Какие пуговицы пришить вам на блузку белые или черные?» -« Сегодня я буду рисовать пейзаж!». -«Сколько килограмм картошки вам взвесить?» Затем  предлагаю детям поиграть с мячом в кругу.                 Фото №3 - Я буду называть инструменты ,а вы ответите какие действия с ними совершают. Ножом ,метлой, пилой ,из лейки ,топором , лопатой, иглой, ножницами, расческой, на весах ,в  кастрюле ,в сковороде, градусником ,кистью. Молодцы ребята! Дети, сейчас мы с вами сядем за столы и выполним интересное задание.           Фото № 4 Художник напутал и нарисовал на одном и том же месте несколько предметов, но среди предметов есть один инструмент. Повторим, что мы называем инструментами? Я сейчас вам дам каждому отдельный рисунок, а вы должны хорошо его рассмотреть, найти инструмент, и раскрасить его карандашом.	Дети играют в дидактическую игру. Рассуждают, слушают ответы друг друга, дополняют друг друга. ( Дети по очереди вытягивают карточки с загадками.) Ответы детей. -Пила -Лейка -Лопата -Молоток -Метла - Орудия труда или инструменты. Дети подходят к столу и берут карточки с предметами, необходимые людям определенных профессий. На мольберте выставлены шесть карточек в ряд, дети определяют одним словом чьи это инструменты, какой предмет лишний и почему. Делают физминутку. -Эти слова говорит учитель. -Строитель. -Портной. -Художник. -Продовец. Дети ловят мяч и отвечают Ножом (режут),метлой (метут),пилой ( пилят), из лейки ( поливают),топором (рубят),лопатой (копают),иглой (шьют), ножницами (стригут),расческой (расчесывают),на весах (взвешивают),в  кастрюле (варят),в сковороде (жарят),градусником (измеряют) кистью (рисуют) Дети садятся за столы, слушают воспитателя, рассматривают рисунок. -Орудия труда. Самастоятельно выполняют задание за столами.
Рефлексивно-корригирующий	Завершающий круг «Кем я стану, когда я вырасту».              Фото № 8 -О чем мы говорили на занятии? -Для чего человек должен трудиться? Темирхан нам сейчас расскажет пословицу о труде. -Что в труде людям помогает? -Вам понравилось наше сегодня занятие?	Дети рассказывают кем они хотят  быть когда вырастут. -О профессиях -Чтобы приносить людям пользу и зарабатывать деньги. - «Труд человека кормит ,а лень портит». -Инструменты Ответы детей.

         Ожидаемый результат:

         Знать:Что каждый человек должен трудитьься, чтобы жить.  «Все профессии             нужны – все профессии важны»

          Иметь: Навыки выполнять по поручению взрослых  любую работу хорошо.

          Уметь: Приносить окружающим людям пользу.                                                                     

Фото №1

Фото №2

Фото №3

Фото №4