|
Қызмет
кезендері Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті Действия
воспитателя
|
Балалардың
іс-әрекеті Деятельность детей
|
|
1 этап
-кезең
Мотивациялық-лептік
Мотивационно-побудительный
|
Побуждение
ребёнка к процессу деятельности:
Организую
«Круг радости». Просит поприветствовать дуг-друга.
Мы с
вами снова вместе !
Я рада,
рады вы!
Приветствуем
друг друга.
Объятьем
дружбы мы.
Предлагаю
стоя в кругу обняться всем одновременно.
|
Проявление
интереса к происходящему. Вспоминание собственного опыта.
С
удовольствием участвует в «круге радости»
Приветствует
друг друга добрыми словами и улыбками.
Крепко
обнимаются стоя в общем кругу.
|
|
2 этап
-кезең
Ұйымдастық-ізденістік
Организационно-поисковый
|
Ориентирование детей на разрешение проблем:«Побеседуем».
Организую беседу- обсуждения предлагаемого поступка девочки нашедшей
игрушку. Обобщаю ответы детей.
-
Хороший добрый человек всегда поступает честно, т.е без обмана.
Хорошие
поступки укрепляют здоровье, плохие – его разрушают, заставляют мучиться и
страдать.
Разминка
«Я хороши человек»
Предлагаю
послушать стихотворения А. Дуйсенбиева « Вот такой я человек»
В конце побуждает поразмышлять над вопросом :
- Какие
поступки мальчика говорят о том что он хороший человек.?
Проект-каладж.
Побуждает найти картинку с изображением поступка, который бы детям хотелось
бы совершить и прикрепить выбранную картинку к лучикам солнца, затем
обосновать свой выбор.
|
Включение
детей в процесс деятельности.
Активно
участвуют в общей беседе.
Размышляют
над прочитанным текстом, хорактеризуютпредположительные
поступки
девочки, и высказанные сверстниками. Соглашаются смнениями товарищей или
наоборот высказывают несогласие.
Отстаивают
свою точку зрения в доброжелательной беседе.
Интонируют
голосом выражение. « я хороший человек»при приседании говорят предложения с
понижением звука голоса.
Слушают
внимательно стихотворение, вникают в его смысл.
Размышляют
над поставленным вопросом.
Рассуждают
о хооших поступках мальчика.
Рассматривают
предложенные картинки.
Выбирают
картинку с изображением того поступка который хотели бы совершить сами.
Закрепляют
выбранную картинку на лучиках солнца
|
|
3 этап
–кезең
Рефлексивті-корригидтік
Рефлексивно-корригирующий
|
Анализ результатов деятельности детей:
Побуждаю
вспомнить о теме занятия, обобщает ответы детей.
-
Сегодня говорим о хорошем человеке и о его хороших поступках, делах. Только
добрый человек умеет говорить хорошие слова глядя прямо в глаза, только у
доброго человека доброе сердце, только у хорошего человека заботливые руки и
нежная улыбка.
Д/з
раскрасить в альбоме страничку о делах хорошего человека. Побеседовать со
старшими о хороших поступках детей.
Круг «
От сердца к сердцу» Побуждаю поблагодарить друг друга за радость за общение,
дружбу внимания.
Я
хороший человек,
Хоть еще
мне мало лет.
Друзьям
сердечно говорю:
« Очень
всех вас люблю!»
Рахмет
Сауболыныз!
|
Осознание
ребёнком результатов своей деятельности.
Вспоминают
то о чем вили беседу на протяжении занятия, что обсуждали, к чему каким
выводам пришли.
Выслушивают
обобщение педагога принимают к сведению.
Высказывают
совершать только хорошие поступки.
Запоминают
д\з высказывают желание не забывать о нем.
Взявшись
за руки встают в круг.
Благодарят
др.др. за доброту высказанных слов, за теплое общение. Мягко поизносят слова
четверостишья.
Прощаются,
ласково глядя в глаза.
Уходят,
покидая комнату с добрыми намерениями.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.