Занятие по внеурочной деятельности "На ярмарке фольклора". 3 класс.

Тема урока:

На ярмарке фольклора.

Цели урока:  

1. Помочь учащимся в изучении особенностей жанров русского

                                    фольклора.

2. Развивать познавательные способности младших школьников – речь,

                                  память, внимание, воображение, восприятие.

3. Содействовать реализации творческого потенциала детей.

 4. Способствовать пробуждению интереса к истории своего народа, его

                                  культуре, обычаям и традициям.

  5. Воспитывать посредством изучения фольклора нравственные качества

                                 личности.

Оборудование: грамзапись русской народной песни « Коробейники» ; аудиозапись русских  частушек; русские народные костюмы; вывески-плакаты для « прилавков»; шкатулка с детскими книгами и раскрасками; вырезанные из фольги силуэты ключей; воздушные шары; оборудование для игр: « Угадай пословицу», « Собери пословицу», « Сочини частушку», « Найди пару», « Третий лишний»; призы-отгадки «сказочные» предметы ( скатерть, шапка, яблоко) .

Ход урока:

I.                  Орг.момент.

-         Где нам сегодня предстоит побывать вы узнаете если расположите шарики в соответствии с цветами радуги.

Я           Р            М         А           Р              К           А

II.               Сообщение темы и целей урока.

( Звучит грамзапись русской народной песни « Коробейники».Входят два учащихся в русских народных костюмах с лотками через плечо).

1.     Торопись, честной народ, -

В гости ярмарка идёт!

Добры люди, поспешите

И товар у нас купите!

2.     Не ленитесь, не зевайте –

Кошелёк свой доставайте!

Здесь найдёте, что хотите…

Подходите! Подходите!

1.     Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте!

Песнями, да сказками побалуйте!

2.     Давно мы вас ждём-поджидаем!

Ай, да загадки вам загадаем!

1.     « Делу – время, а потехе  час!» - объявляем

И весёлую нашу ярмарку начинаем!

Учитель: - Ребята, о каких жанрах устного народного творчества вы сейчас услышали?

( О песнях, сказках, загадках, пословицах, поговорках).

- Какие ещё жанры устного народного творчества вам известны?

( Частушки, считалки, небылицы, скороговорки…)

- Что же такое устное народное творчество? Почему оно так называется?

( «Устное» - передавалось « из уст в уста», раньше не записывалось. « Народное» - создано народом. « Творчество» - от слова « творить».)

- Сегодня мы побываем на праздничной ярмарке и постараемся узнать как можно больше об устном творчестве русского народа.

III.           Актуализация знаний.

Учитель: - Устное народное творчество ещё называют фольклором, что в переводе с английского значит « народная мудрость, народное знание».

   Фольклор – это путь познания народа через народное творчество. Познание народа, а значит  - самого себя. По содержанию песенок, потешек, считалок, можно узнать об обычаях, быте народа. Фольклор  был для народа « учебником жизни», благодаря которому в детях с помощью слова, музыки, танца воспитывались доброта, смелость, честность. Одна сказанная вовремя пословица может ярко и метко, с юмором осадить непоседу, пожурить лентяя, а песенка – потешка развеять грусть.

   Сегодня вы убедитесь в этом, побывав на ярмарке. Вас ждут необычные « товары» - прилавки с пословицами, поговорками, сказками. За активное участие вы будете получать жетоны. В конце урока учащиеся, набравшие наибольшее количество жетонов получат

« золотые» ключи. С их помощью мы сможем открыть волшебный ларец, в котором скрыто самое великое сокровище.

   Готовы?

IV.            Изучение нового материала.

1.     Прилавок « Пословицы».

1 Коробейник:  Подходите, не стесняйтесь,

                             Умным словом угощайтесь!

                             Запасайтесь в прок учением,

                             Да хорошим настроением!

Учитель: - В старину говорили: « Без пословицы речь не молвится». А что такое пословица?

( Выслушиваются ответы учащихся).

- Пословица – это меткое суждение, краткое изречение, в котором содержится народная мудрость.

    Давайте проверим, хорошо ли вы знаете пословицы.

А) игра « Пословицы шутят».

Пословица тебя мы знаем,

Но не такою ты была:

Неужто буква озорная

Тут чьё-то место заняла?

Ус хорошо, а два – лучше.

Не зная броду, не суйся в моду.

Сашу маслом не испортишь.

Мы сами с ушами.

Не делай из муки слона.

Два сапога – тара.

Б) игра « Угадай пословицу».

( Учащиеся должны составить пословицы, в которых встречаются попарно соединённые слова).

Коса – камень ( Нашла коса на камень).

Лес – щепки ( Лес рубят – щепки летят).

Шило – мешок ( Шило в мешке не утаишь).

Синица – журавль ( Лучше синица в руках, чем журавль в небе).

Дело – мастер ( Дело мастера боится).

Дело – потеха ( Делу время – потехе   час).

В) Игра « Собери пословицу».

-         одним из собирателей русских пословиц был воронежский поэт Алексей Кольцов. Если вы правильно выполните задание, то сможете прочитать пословицы, собранные им в Воронежской губернии в 1830 –е годы.

  Не  рой                      людям яму -          сам упадёшь.

 

Тяп да ляп -               не выйдет            корабль.      

В гостях                   хорошо,               а дома                 лучше.

Дело            мастера          боится.    

2.     Прилавок « Скороговорки».

2 Коробейник:  Всех скороговорок

                             Не переговоришь,

                             Не перевыговоришь.

                             Ребятишки, не зевайте,

                             Скороговорки покупайте.

                             Не ходите никуда,

                          Подходите все сюда!

Учитель: - Скороговорки появились давно, в глубокой древности. Дети ведь не сразу могут произнести все звуки правильно: «р», «ш», «ф»…

Скороговорки – замечательное упражнение для развития речи, устранения её недостатков. Скороговорки – это ещё и игра, весёлая и безобидная, очень полезная. Играя в скороговорки, можно сделать свою речь чёткой и красивой.

2 Коробейник:

Рассказать скороговорку,

Тяжелей, чем влезть на горку.

Кто скороговорку правильно произнесёт,

Тот и приз себе возьмёт.

Игра « Бой скороговорок».

v Шесть мышат в камышах шуршат.

v Наш Полкан попал в капкан.

v Шёл Егор через двор,

Нёс топор чинить забор.

v У ежа и ёлки все иголки колки.

v Дели с дружком пироги с творожком.

v У Дарьи в дому все оладьи в меду.

v У Сени и Сани в сетях сом с усами.

v Съел Валерик вареник,

А Валюшка – ватрушку.

v Три сороки-тараторки

Тараторили на ёлке.

3.     Частушки.

1 Коробейник:     Тара-тара-тара-ра!

                                Подходите, детвора!

                                Весёлы ребятушки,

                                 Покупай частушки!

Учитель: - Частушки появились более 100 лет тому назад. Частой песней в старину называли скорую, плясовую песню. В разных местностях частушки именовались по разному: припевками, вертушками, коротушками.

   Именно в частушках русскому народу удалось наиболее убедительно и энергично выразить свой характер, необыкновенную находчивость, продемонстрировать своё остроумие, бесстрашие, лихость.

А) Слушание частушек « Воронежские страдания».

Летят утки, летят утки и два гуся.

Ох, кого люблю, кого люблю – не дождуся.

Приди, милый, приди , милый, стукни в стену,

Ох, а я выйду, а я выйду, тебя встрену.

Как на милку, как на милку нагляжуся,

Ох, спокойно, я спокойно спать ложуся.

Когда милый, когда милый, бросать станешь,

Ох, не рассказы…не рассказывай, что знаешь.

Цветёт колос, цветёт колос, к земле клонит,

Ох, по милому, по милому сердце стонет.

Б) исполнение частушек:

Эй, девчонки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки!

Запевайте поскорей,

Чтоб порадовать гостей1

Ёлочки-сосёночки, зелёные-колючие,

В Воронеже девчоночки весёлые, певучие.

У меня на сарафане косолапы петухи,

Я сама не косолапа, косолапы женихи.

Ёлочки-сосёночки, зелёные-колючие,

В Воронеже девчоночки весёлые, певучие.

Балалаечка-гудок своё дело знает,

Она в Ваниных руках хорошо играет.

Ёлочки-сосёночки, зелёные-колючие,

В Воронеже девчоночки весёлые, певучие.

Не хотела я плясать, всё гостей стеснялась,

А гармошка заиграла, я не удержалась.

Ёлочки-сосёночки, зелёные-колючие,

В Воронеже девчоночки весёлые, певучие.

Топни ножка моя, топни правенькая,

Я пляшу лучше всех, хоть и маленькая!

Ёлочки-сосёночки, зелёные-колючие,

В Воронеже девчоночки весёлые, певучие.

Если б не было воды. Не было б и кружки,

Если б не было девчат, кто бы пел частушки?

Ёлочки-сосёночки, зелёные-колючие,

В Воронеже девчоночки весёлые, певучие.

4.     Народные игры.

2 Коробейник: А теперь, детвора,

                            Игре очередь пришла.

                            Не зевайте, в круг вставайте,

                            Дружно, весело играйте!

Учитель: - Игра – любимый жанр устного народного творчества у детей. Поиграем в народные игры!

Грачи летят.

Дети становятся в круг, один из них выходит на середину и поёт:

Грачи летят,

На всю Русь трубят:

-Гу-гу-гу-

мы несём весну!

Он поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи.

-         Летят, летят! – кричат дети и поднимают руки.

Журавли летят,

На всю Русь кричат:

-         Гу-гу-гу –

Не догнать нас никому!

-         Летят, летят! – вторят все.

Пчёлы летят.

Гудят, бренчат:

-Жу-жу-жу –

медову несём сыту!

-         Летят, летят!- подтверждают стоящие в кругу.

Поросята летят,

Полосаты визжат:

-Хрю-хрю-хрю –

надоело нам в хлеву!

-         Летят, летя…! – ошибаются некоторые из детей и поднимают руки. Кто ошибся. Тот выходит из круга и в игре не участвует. Игра продолжается. Называются другие птицы и животные, например: синицы летят, воробьи летят, комары летят, медведи летят…

Золотые ворота.

Играющие выбирают двух ведущих. Они сговариваются, какие возьмут себе названия: один называет себя «серебряное блюдечко», другой – « наливное яблочко». После этого они берутся за руки и поднимают их вверх, образуя « золотые ворота». Остальные участники игры выстраиваются один за другим гуськом и проходят под игровой припев в ворота:

Золотые ворота.

Проходите. Господа!

В первый раз прощается,

Второй запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

На последнем слове игрового припева ведущие опускают руки и закрывают ворота, задерживая одного из игроков. Он просит: « Золотые ворота, пропустите вы меня!» ему отвечают: « Мы всех пропускаем, а тебя оставляем! Что выбираешь – серебряное блюдечко или наливное яблочко?» Задержанный игрок выбирает и переходит на ту или иную сторону, он встаёт за спину ведущего и поднимает руки. То же происходит и с другими участниками. Так играющие делятся на две команды. После этого они меряются силой – берут верёвку и перетягивают её.

5.     Загадки.

1 Коробейник: Весь товар на ярмарке хорош!

                            Выбирай, который хошь!

                             Кто загадку отгадает,

                              Тот товар и забирает.

Учитель: - Загадки были на Руси в глубокой древности. Это и игра, и состязание, и развлечение, и учение. В народных загадках можно узнать нравы, обычаи и быт народа. Поэтому загадки – это и история Родины.

  ( На «прилавке» – различные предметы . Учитель читает загадку. Учащиеся должны отыскать на «прилавке» предмет-«отгадку».)

Маленький мальчик

Синенький кафтанчик,

Жёлтая подкладка,

В середине сладко.

( Слива).

Как шарик, но румяно.

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

( Яблоко).

В колыбельке подвесной

Летом житель спит лесной.

Осень пёстрая придёт –

На зубок он попадёт

( Орех).

Деревянный Ивашка,

Чёрная рубашка,

Где носом поведёт,

Там заметочку кладёт.

( Карандаш).

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краску.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

( Кисточка).

В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья. Скрепки, кнопки –

Что угодно для души.

( Пенал).

Моя подружка так живёт:

С утра она чернила пьёт.

Потом я ей даю тетрадь,

Она по ней идёт гулять.

( Ручка).

Круглые, румяные

Только из печи.

Отгадали, детки,

Кто мы?

( Калачи).

6.     Сказки.

2 Коробейник: Знают взрослые и дети.

                           Скажут без подсказок:

                            Нет на свете ничего

                             Лучше наших сказок!

Учитель: - Нет на свете ни одного человека, который бы не любил удивительный, волшебный мир сказки. Сказки помогают видеть в жизни хорошее и плохое, разоблачают жадность, трусость и ложь, побуждают человека стать лучше.

   А хорошо ли вы знаете русские народные сказки?

А) « Найди пару».

-         Соедини линией первое слово имени героя со вторым:

Коза –                                                           Золотой гребешок

                  Лисичка-                                                      лебеди

                   Петушок-                                                     Хаврошечка

                  Гуси-                                                              с пальчик

                  Мальчик                                                       царевич

                  Иван-                                                              дереза

                  Царевна-                                                        сестричка

                  Змей-                                                              лягушка

                  Крошечка-                                                    Моревна

                  Василиса-                                                      дурачок

                   Марья-                                                          Премудрая

                  Иванушка-                                                     Горыныч   

Б) « Третий лишний».

репка                                    Дед                                           Лиса

сестрица Алёнушка             братец Иванушка                Колобок

Иван-царевич                         Серый волк                        Змей-Горыныч

Медведь                                     Маша                                  Кощей-Бессмертный  

В) «Сказочные предметы».

-         О каких сказочных предметах идёт речь?

Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна.

( Скатерть-самобранка).

Эту шапку ты надень –

Стань невидим для людей!

(Шапка-невидимка).

Этот плод лишь надкусив,

Станешь молод и красив!

( Молодильное яблоко).

V.                Закрепление.

1 Коробейник:   Вы по ярмарке ходили,

                             Всё, что нужно вам купили.

                             Веселились, развлекались,

                              А ума-то вы набрались?

Игра « Закончи фразу».

Изречение, в котором содержится мудрая мысль -…

Упражнение в чистом звукопроизношении -…

Народная плясовая, « частая» песня -…

Занимательные задания на сообразительность -…

Художественный способ познания окружающего мира -…

VI. Итог урока.

( Подсчитывается количество жетонов. Учащиеся , набравшие наибольшее их количество получают « ключи» от « волшебного» ларца .)

Учитель: Были вы внимательны,

                  Активны и старательны.

                  Получили вы ключи

                   И открыли все замки.

( Учитель открывает ларец и раздаёт учащимся призы – книги и раскраски с русскими народными сказками, загадками, пословицами.)

- Ребята, как вы думаете, почему фольклор – это и есть наше богатство?

- Фольклор – это духовное  наследие русского народа, его прекрасное бесценное богатство. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово. Но эта связь может прерваться, если мы с вами разучимся плясать, играть, рассказывать сказки. Недаром того, кто отрывается от своих корней, сам народ называет: «Иванами, не помнящими родства». А ведь эти корни питали множество поколений, которые берегли и умножали Древо Мудрости, Добра, Любви русского народа.

1 Коробейник: Вот и солнце закатилось,

                            Наша ярмарка закрылась.

2 Коробейник: Приходите снова к нам,

                            Рады мы всегда гостям!

VI.            Д.з.

Оформить тематический альбом « Местный фольклор».

Литература:

1.      Артамонова Л.В. Ярмарка. Сценарий праздника // Начальная школа. – 1994. -№ 9. – с.66-70.

2.      Бахтин В. От былины до считалки. – Ленинград, 1982.

3.      Волина В. Пословицы, поговорки, ребусы. – Санкт-Петербург, 1997.

4.      Хрестоматия по фольклору. Сост. Селиванов Ф.М. – М., 1972.

5.      Шмидт В. Ярмарка. Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе // Начальная школа. – 1998. - №2. –с.107-110.

6.      Фольклор народов России. Сост. Калугина В.И. – М., 2002.

7.      Яценко И. Внеклассное чтение во 2 классе. – М., 2006.