Мяснянкина Елена Васильевна.
Занятие
по ознакомлению с окружающим миром с средней группе на тему «Насекомые весной».
Цель:
1. Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь
детей обобщающее понятие «насекомые»; продолжать учить группировать предметы по
основным признакам; продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою
отгадку. 2. Развивать общую моторику, координацию; развивать зрительную и
слуховую память; развивать образность речи. 3. Воспитывать доброе отношение к
маленьким соседям по планете; прививать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением насекомых;
картинки с изображением пыльцы, травы, мошек, тли,фруктов; оборудование
для демонстрации презентации.
Ход НОД.
1.
Психогимнастика «Гусеница».
Цель: Игра учит доверию.
Успех продвижения всех зависит от умения
каждого скоординировать свои усилия с действиями остальных участников. «Ребята,
сейчас мы с вами будем одной большой гусеницей и будем все вместе передвигаться
по этой комнате. Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи впереди стоящего.
Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар или мяч.
Дотрагиваться руками до воздушного шара (мяча) строго воспрещается! Первый в
цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках. Таким образом, в единой
цепи, но без помощи рук, вы должны пройти по определенному маршруту».
2.
Мотивация. Раздается стук . На экране появляется
пчелка.
Воспитатель: Ребята, смотрите –
это пчелка Майя.
Пчелка Майя: Хорошие, добрые
ребята, мы попали в большую беду. Злой паук схватил нас и заколдовал. Помогите
нам, пожалуйста, освободите от злых чар паука.
Воспитатель: Ну что, ребята,
поможем насекомым? (ответы детей).
3.
Беседа «Что мы знаем о насекомых?»
Воспитатель: Ребята, перечислите
насекомых, каких вы знаете? Дети:
(перечисляют)
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим насекомых на картинках.
(Картинки выставляются перед
детьми). Воспитатель:
ребята, посмотрите, у большинства насекомых есть крылья. Скажите, пожалуйста, а
для чего насекомым крылья? Дети:
чтобы летать с одного места на другое.
Воспитатель: да, они больше передвигаются с помощью крыльев, но у них
также есть и лапки. Ребята, а скажите, пожалуйста, что нужно насекомых для
жизни? Дети:
им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы…. Воспитатель:
ребята, а на воде можно увидеть насекомых? Дети:
можно. Стрекоза летает около водоемов. Комары, мошки.. Воспитатель:
какие удивительные и разнообразные бывают насекомые. А скажите, каких вредных
насекомых вы знаете? Дети:
например муха, комар.
Воспитатель: а чем вредны мухи?
Дети: мухи переносят инфекции. Комары кусают людей.
Воспитатель: в то же время мухами питаются птицы. А кто питается
комарами?
Дети: лягушки. Воспитатель:
Почему бабочку можно спутать с цветком?
Дети: она такая же красивая, разноцветная.
Воспитатель: ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить
домой?
Дети: нееет Воспитатель:
почему?
Дети: могут укусить, ужалить. Они не могут жить дома. Воспитатель:
насекомых нужно беречь. Мы можем их поранить, мы с вами вон какие большие, а
они мааааааленькие.
4.
Дидактическая игра «Что едят насекомые?».
Воспитатель: Ребята, прежде чем
освободить из плена насекомых, нам нужно узнать что же они любят есть.
На доске висит плакат с
изображением пыльцы, тли, травы, мошек, фруктов.
Дети берут картинки с изображением
разных насекомых и помещают их под соответствующую им еду.
Воспитатель: Ну вот теперь,
когда мы спасем насекомых, мы сможем их покормить.
5.
Физминутка «Сороконожка».
Шла
сороконожка
(дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня) По
сухой дорожке.
Вдруг закапал дождик:
Кап-кап-кап!
(дети останавливаются и приседают.) -
Ой, промокнут сорок лап!
Насморк мне не
нужен
(дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи, Обойду
я лужи!
Грязи в дом не
принесу
(дети останавливаются, трясут одной ногой,
Каждой лапкой
потрясу!
(трясут другой ногой).
И потопаю
потом (дети
топают
ногами)
- Ой, какой от лапок гром!
6. Дидактическая
игра «Четвертый лишний».
Воспитатель: Ребята, чтобы
убедиться не путаете ли вы насекомых с другими животными, давайте сыграем в
игру «Четвертый лишний». На экране появляются слайды, а дети отвечают какое
изображение лишнее.
Слайд №1. Дятел,
муравей, пчела, шмель
Слайд №2. Пчела, муха, енот, стрекоза
Слайд№ 3. Лягушка, комар, жук, бабочка
Слайд №4. Кузнечик, мотылек, шмель, воробей
Слайд№ 5. Майский жук, муха, белка, оса
Слайд №6. Заяц, шмель, еж, лиса.
Воспитатель: Молодцы, ребята! (На
экране появляется изображение поляны) А вот поляна на которой коварный паук
спрятал заколдованных насекомых. Чтобы их расколдовать, нам нужно отгадать
загадки.
7. Дидактическая
игра «Отгадай загадки». (при правильном разгадывании на экране
появляются изображение насекомых)
Скажите-ка, что за
букашка?
На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко По
листикам божья. (коровка).
Не пчела она, а
жалит.
Мед, варенье
обожает.
Есть на брюшке
полоса.
Кто она, скажи? (Оса).
Знают взрослые и дети
—
Тонкие плетет он
сети,
Мухам враг он, а не
друг.
Как зовут его? (Паук).
Вот букашка -
работяга. Целый
день трудиться рада.
Ношу на спине
своей Быстро
тащит. (муравей).
Что за гость с голодным
брюхом
Все звенит у нас над ухом? Из
цветов не пьет нектар,
Покусает нас. (комар).
Кто влетает в каждый дом Вместе
с летним
сквозняком?
Кто жужжит за рамой глухо? Надоедливая.
(муха).
Что за
чудо-вертолет
Мошкаре спать не дает?
Только высохнет
роса,
Вылетает. (стрекоза)
На поляне в
васильках
Упражнялся он в
прыжках.
Жаль, позавтракал им птенчик. Кто
же это был? (Кузнечик).
Где немытая
посуда,
Там усач живет не
худо.
И в кастрюли, и в
стакан
Влезет рыжий. (таракан).
8. Итоги занятия.
Воспитатель: Ну вот, все
насекомые свободны и паук остался ни с чем.
- Каких же насекомых мы спасли от паука?
- какие насекомые полезны людям, а какие
вредные?
- какое задание вам понравилось выполнять
больше всего?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.