Занятие в средней группе на тему "О воде"

ФИО  конкурсанта	Юзеева Ольга Михайловна
Место работы   (наименование дошкольного образовательного учреждения)	Муниципальное бюджетное дошкольное   образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида «Дюймовочка»  Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Возрастная  группа	2 младшая группа
Образовательная  область	«Познание»    -  комплексное занятие по развитию речи экспериментированию и познавательному развитию.
Тема занятия	« О воде»
Использованная образовательная программа	«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы
Программное содержание	Обучающие   задачи: -  познакомить детей со свойствами воды,уточнить её значение для всего живого, -  расширять кругозор на базе ближайшего окружения, -  ввести в активный словарь детей слова: жидкость, прозрачная, окрашенная, -  поощрять личные познавательные предпочтения детей. Развивающие: -  развивать у детей любопытство и заинтересованность ко всему происходящему и наблюдаемому, - развивать мышление, зрительное  и  слуховое   внимание, речь детей - создать условия для развития самостоятельности, активности. Воспитательные: - формировать основы бережного и заботливого отношения к окружающему миру, -  воспитывать бережное отношение к воде, -  демонстрировать своим примером (эмоциями) интерес к окружающему миру.
Интеграция образовательных областей	«Художественная литература» - использование    стихотворения  Н. Рыжовой «Волшебница вода» «Коммуникация» учить детей чётко проговаривать слова и фразы.  «Рисование» закрепить умение аккуратно рисовать паль  чиком
Дидактическое   обеспечение занятия	Стаканы с водой (по количеству детей),гуашь, салфетки, сахар ложечки ,глобус, панно «Кому нужна вода»
Структура занятия	1.Вводная часть.(1-2 мин.) Цель: создание интереса, эмоционального настроя на занятие 2. Основная часть (10мин.) Цель: реализация задач программного содержания. Методические приемы: а)  игровой (приход  персонаж а -Тучка), б)  наглядный- игра «Кому нужна вода» в)  практический –(опыты), г)  словесный, 3.Заключительная часть (1 мин) Цель: подведение  итогов занятия
Использованная литература	М.А.Фисенко «Природа вокруг нас»
Этапы работы
Вводная часть	1часть. Вос-ль: Ребята ,давайте возьмёмся за руки .Улыбнёмя друг другу ,чтобы создать хорошее настроение. чтобы много узнать на нашем занятии нужно быть внимательным ,не кричать ,слушать друг друга.   -Послушайте ,я сейчас вам загадаю загадку                            Пушистая вата                            Плывёт куда-то                            Чем вата ниже                              Тем дождик ближе.             -Правильно ,ребята к нам в гости пришла тучка.                    (воспитатель одевает шапочку тучки)
Основная часть	Вос-ль: Давайте сядем удобно на коврик.                         Она и в озере                         Она и в лужице,                         Она и чайнике у нас кипит                        .Она и в реченьке бежит ,шуршит.    Что это? (вода)  Вы с водой  хорошо знакомы: не раз шлёпали под дождём , разбрызгивая лужи, плескались в речке или в море.Но давайте приглядимся к ней получше- познакомимся со свойствами воды.  -А кому же нужна вода? Сейчас мы поиграем в игру «Кому нужна вода? Подойдите к столу и посмотрите на рисунок.  -Как вы думаете ,что это? (Это озеро)  -Здесь много воды. На берегу на зелёной траве стоят игрушки. Давайте подберём  игрушки «Кому нужна вода» и скажите, почему вы так думаете?  (Дети по очереди выбирают игрушки, ставят на  панно и объясняют . Игрушки: птицы, деревья, рыбы, насекомые, животные, грибы ,человек и т. д.   Вос-ль: Да ,без воды всё живое на земле погибнет. Физкультминутка под музыку –журчание воды.                     Дождик капнул на ладошку                        (правой рукой касаемся левой)                               На цветы-                   (  круговое движение правой рукой)                                И на дорожку-                       ( обе руки перед собой)                    Льётся, льётся- ой, -ой, -ой !                         (покачивание головы)                                  Побежали мы домой                                (бег на месте) Вос-ль: ребята ,а сейчас я хочу пригласить вас в лабораторию .Я прошу вас подойти к моему столу. А сейчас мы займёмся опытами.                                      1опыт -Перед вами 2 стакана ,один стакан наполнен водой , а другой пустой. Я беру стакан с водой и переливаю из него воду в другой стакан. -Что я сделала с водой ?
	-Что случиться с водой, если стакан опрокинуть? Вывод: вода- это жидкость.(повторить хором и индивидуально .)                                 2опыт -Вос-ль:Что это перед  вами? (сахарный песок) -Давайте посмотрим, что станет с сахаром ,если мы  его положим в воду? Как вы думаете?   Вос-ль: -      Возьмите баночку с водой , положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой .Что получается? Сахар исчез. Ребята, а  почему сахар боится воды? Потому что они в ней исчезают .  Растворился сахар в воде или нет? (сахар растворился в воде) Вывод : в воде растворяется сахар.(повторить хором и индивидуально ) Вос – ль: Молодцы , ребята .У всех получилось всё правильно .Вода – одно из самых удивительных веществ на свете .Вода- добрый друг и помощник человека . Ребята ,а вы знаете , что наша тучка состоит из паров воды.? И она  для вас приготовила стихотворение  , которое называется «Волшебная вода» Давайте мы его послушаем.                      Вы слыхали о воде?                    Говорят она везде!                     Вы в пруду её найдёте,                     И в сыром лесном болоте.                     В луже , в море, в океане                    И в водопроводном кране,                      Как сосулька замерзает,                      В лес туманом заползает,                      На плите у вас кипит,                      Паром чайника шипит,                      Без неё нам не умыться,                      Не наесться не напиться!                      Смею я вам доложить :                      Без неё нам не прожить! Вос-ль: Ребята, чтобы Тучке одной не было скучно ,давайте нарисуем для неё дождик и подарим ей. (Дети подходят к мольберту и рисуют пальчиком дождик.) Заключительная часть Вос- ль: Ребята, вам понравилось сегодня на занятии? Что вам запомнилось больше всего?  Пойдёмте расскажем о самом интересном нашим гостям.