Занятия внеурочной деятельностью по творчеству П.И.Чайковского для 14 классов

Тема: Красота в музыке состоит … в простоте и естественности (П.И.Чайковский).

1-2  класс

Цель:

- знакомство с творчеством П.И.Чайковского;

- развитие интереса к музыкальному искусству;

- формирование эмоциональной отзывчивости на музыку;

- воспитание в процессе эмоционального восприятия нравственных позиций ребёнка, его общекультурной и гражданской идентичности.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Актуализация знаний и постановка учебной задачи.	Слайд №1. Звучит «Утренняя молитва» из «Детского альбома» П.И.Чайковского. На фоне музыки появляется портрет композитора. - Вам знаком этот человек? - Посмотрите внимательно на портрет и попробуйте рассказать какой у него характер, чем он занимается.  - Это великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский. Сегодня будем говорить о творчестве Чайковского.	Слушают музыку. - Нет. Свободные высказывания детей.
Изучение новых знаний.	В этом году исполняется 175 лет со дня рождения Петра Ильича.  Он родился в 1840 году в г.Воткинске на Урале. Затем семья переехала в Алапаевск, а позже в Санкт-Петербург. На Урале Петр Ильич провёл несколько лет из своего детства. Каким Петя был в детстве? Это был очень добрый мальчик, он боялся кого-нибудь огорчить. Его няня считала, что у Пети щедрое сердце. С Петей всегда было радостно и интересно, так как он был неистощим на выдумки, забавные истории. Послушайте пьесу «Марш деревянных солдатиков» из «Детского альбома» П.И.Чайковского. Слайд №2. Какое настроение появилось у вас после прослушивания этой пьесы? Слайд №3. Петя любил уединяться и прислушиваться к звукам, которые раздавались вокруг него. Замрите и прислушайтесь к звукам. Расскажите, что вы услышали, что почувствовали, что представили. Слайд №4. Петя любил слушать музыку. Она заставляла его то радоваться, то плакать. Мама Петра Ильича хорошо пела и играла на фортепиано, поэтому дома часто устраивали музыкальные вечера. На одном из таких вечеров произошла история, о которой мы узнали из воспоминаний няня мальчика. Познакомьтесь с этой историей. Как вы думаете, какая музыка звучала в голове Чайковского – которую он слушал в тот день или своя? Это была его собственная музыка. Петя был ещё мал и не понимал, что в его голове рождаются новые музыкальные произведения. В 5 лет он начал играть и импровизировать на фортепиано. Слайд №5. Будучи взрослым человеком П.И.Чайковский сказал: «Я вырос в глуши, с самого раннего детства проникся неизъяснимой красотой русской народной музыки». Петя любил слушать народную музыку и эту любовь пронёс через всю жизнь. У Петра Ильича есть пьеса «Камаринская». Что такое «Камаринская»? Узнайте это из словарной статьи. Послушайте эту пьесу. Слайд №6. Поделитесь своими впечатлениями. Камаринская – это задорная мелодия!	Слушают и выполняют движения в такт музыке. Свободные высказывания. Слушают. Свободные высказывания. Читают воспоминания няни. В доме был организован праздник, звучала музыка, все танцевали. К концу вечера Петя ушёл в свою комнату раньше всех. Когда в комнату вошла няня, то увидела что Петя лежит на постели и плачет. Няня спросила, что с ним, и он ответил, указывая на голову: «Музыка звучит у меня здесь. Избавьте меня от неё, она не даёт мне покоя!» Свободные высказывания. Камаринская – это русский народный танец. В основе танца лежат шаговые движения. Нога ставится то на пятку, то на носок. Руки "в боки", затем раскрываются в разные стороны. Также присутствует элемент присядки, подскока, верчения и хождения по кругу. Во время пляски танцор хлопает в ладоши, по животу и по пяткам. Слушают. Свободные высказывания.
Самостоятельная групповая работа.	Представьте, что вы снимаете мультфильм на музыку «Камаринская». Мультфильм будет кукольный. Наша задача спроектировать несколько сцен с помощью набора «Построй свою историю». Работать будете в группах. Послушайте ещё раз мелодию, спланируйте свою работу и приступайте к созданию проекта-кадра мультфильма.	Слушают мелодию. Самостоятельная работа.
Итог урока.	Слайд №7. Сегодня мы создавали сцены мультфильма на музыку Петра Ильича Чайковского «Камаринская». Это задорная, радостная, удалая русская плясовая. Представьте свои работы. Оцените их – смогли ли вы передать характер этой мелодии. Сегодня мы слушали пьесы из «Детского альбома» П.И.Чайковского. Всего таких фортепианных пьес 24. Хочу пожелать вам в своей жизни ещё не раз встретиться с произведениями Чайковского. Пётр Ильич – один из величайших творцов музыкального искусства, создавший изумительные по силе и красоте музыкальные произведения. Его музыка, имеющая всемирную известность, составляет национальную гордость русского народа.	Представляют и оценивают работы.

Тема: «Детский альбом П.И.Чайковского»

1-2 класс

Цель: знакомство с творчеством П.И.Чайковского

Задачи:                                                                                                  

1.Познакомить с историей  создания «Детского альбома»;

2.Прослушать ряд пьес из «Детского альбома»;

3. Учиться анализировать услышанную музыку: уметь определять характер произведения, размышлять, что выражает музыка;

4. Развивать образное мышление, представлять, что может изображать музыка;

5. Прививать любовь к прекрасному, к русской музыке, живописи, литературе.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Актуализация знаний и постановка учебной задачи	-Ребята, сегодня мы снова отправляемся вместе в страну, имя которой Искусство. Главным персонажем этой страны сегодня выступит музыка. -А знаете ли вы, что может, что умеет музыка? (заставляет радоваться, грустить; может рассмешить, разозлить, успокоить, убаюкать, может что-то рассказать…) -Действительно, музыка- настоящая волшебница. Сегодня на занятие нас пригласила музыка известного композитора Петра Ильича Чайковского. -В начале занятия выясним, что вы знаете о творчестве Чайковского П.И. -Сколько лет исполнилось в этом году со дня рождения Петра Ильича? Где родился Чайковский? -Чем любил заниматься в детстве Петр Ильич? -С чем связаны его первые музыкальные впечатления? -В каком возрасте он начал играть и импровизировать на фортепиано? -Произведения из какого альбома мы слушали на прошлом уроке? -Сколько пьес содержится в «Детском альбоме?	Высказывают мнение Ответы учащихся на вопросы
Изучение новых знаний	- Сегодня я познакомлю вас с историей создания «Детского альбома». -Весной 1878 года П.И.Чайковский вернулся на родину из-за границы и приехал погостить на Украину, в семью своей сестры Александры Ильиничны Давыдовой. В свободное время Петр Ильич возился со своими маленькими племянниками. У Александры Ильиничны было семеро детей, И Чайковский без устали придумывал для них праздники с кострами, фейерверкамии, и, конечно, танцами, где он сам аккомпанировал на рояле. -Его маленький племянник в отведенные для занятий часы с трудом осваивал премудрости игры на фортепиано. Сидя на веранде за чаем, Петр Ильич слушал, как в соседней комнате терзает гаммы и этюды этот незадачливый «пианист». Ему стало жалко малыша, и он решил написать цикл легких фортепианных пьес, разнообразных по характеру, с оглядкой на трудности начинающего, пьес легких, запоминающихся, с интересными названиями. Здесь встречаются картины природы и названия детских игр, сказочные персонажи и танцевальные мелодии. -«Детский альбом»- это 24 легкие пьесы для фортепиано. На титульном листе первого издания написано: «Посвящается Володе Давыдову». -Продолжим листать страницы этого альбома. Бом-бом, бом-бом, Открывается альбом. То веселый, то печальный, Не простой, а музыкальный. - Одна из страниц альбома посвящена называется «Зиме». Этому времени года композиторы посвятили много своих произведений. И в детском альбоме мы тоже можем услышать дыхание зимы. Мне кажется, в «Зимнем утре» Чайковский изобразил свое детское впечатление. Будто малыш выглянул в окно и увидел засыпанную снегом улицу и замершие окошки в доме напротив. Представьте себе, что вы подышали на замершее стекло, оно подтаяло, и в эту маленькую проталинку мы смотрим, что делается за окном. Закройте глаза и послушайте пьесу «Зимнее утро». Интересно, что каждый из вас увидит, благодаря музыке? -Что вы представляли себе, слушая музыку? -А теперь посмотрите на экран, вот что увидела в этой музыке Вера Павлова. -Каким увидела «Зимнее утро» художница? - Рассмотрим еще одну картину Аркадия Александровича Пластова «Первый снег». Первый снег! Он медленно ложится на землю белыми хлопьями! Снег покрыл крыши домов и стало все кругом светло и радостно. И хочется бежать по первому снегу и поиграть в снежки. -А какие чувства, эмоции вызывает у вас первый снег? -Кто из вас не любит русскую зиму? Она дарит нам снежные дорожки для лыжных прогулок, серебристый лед, свежий, здоровый воздух. -Послушайте стихотворение Ивана Сурикова о зимних забавах детей. Вот моя деревня. Вот мой дом родной. Вот качусь я в санках По горе крутой. Вот свернули санки, И я на бок – хлоп! Кубарем качуся Под гору в сугроб. И друзья – мальчишки Стоя надо мной Весело хохочут Над моей бедой. Все лицо и руки Залепил мне снег… Мне в сугробе горе, А ребятам смех! -Назовите ваши любимые зимние забавы. -А как называются самые любимые детские праздники, которые отмечают зимой? -За что вы любите Новый год и Рождество?	Слушают педагога, смотрят презентацию Слушают пьесу Высказывания учащихся Рассматривают картину Высказывания учащихся Высказывания учащихся Слушают стихотворение Высказывания учащихся
Практическая групповая работа	-Давайте попробуем с помощью конструктора «Построй свою историю» создать свою зимнюю историю о встрече Нового года,  Рождества. Может быть, вам захочется придумать продолжение сказки про Щелкунчика и Мышиного короля. Проявите свою фантазию, работая в группах. -А чтобы работа спорилась, предлагаю вам послушать пьесы из «Детского альбома»: «Вальс», «Русская песня».	Слушают пьесу Практическая работа с использованием конструктора «Построй свою историю»
Итог урока	-Наше занятие подходит к концу. Жаль закрывать странички «Детского альбома». Жалко расставаться с чудесным поэтическим миром, в который нас погружает музыка великого композитора П.И.Чайковского. -Мы можем гордиться, что русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист был нашим земляком! -Представьте одноклассникам ваши работы. Дайте оценку работам: что было сложно при выполнении задания, что удалось, над чем еще предстоит поработать. -В завершении занятия хочется привести высказывание П.И.Чайковского: ...[вдохновение] - это такой гость, который не всегда является на первый зов. Между тем, работать нужно всегда, и настоящий честный артист не может сидеть сложа руки, под предлогом, что он не расположен. Если ждать расположения и не пытаться идти навстречу к нему, то легко впасть в лень и апатию. Нужно терпеть и верить, что вдохновение неминуемо явится тому, кто сумел победить свое нерасположение. -Будьте трудолюбивы, старательны, и тогда и вас обязательно посетит вдохновение!	Защита работ

Урок "Изобразительного искусства" в 3 классе по теме: " Замок Белого лебедя."

Урок посвящен 175-летию со дня рождения П.И. Чайковского.

Педагогическая цель	Расширять знания о родной стране, прививать любовь и гордость за свою страну. Изучение и распространение творческого наследия П.И. Чайковского, развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, эстетическое и  духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. Продолжать развивать навыки учебного сотрудничества.
Тип, вид урока	Урок-исследование.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Работа направлена на формирование: Личностных УУД: У обучающихся будут сформированы: чувства патриотизма при изучении произведений своего земляка. Регулятивных УУД: осуществлять планирование своей деятельности в соответствии с замыслом; контролировать и оценивать свою работу. Познавательных УУД: Сохранять художественную задачу; осуществлять операции анализа и синтеза; расширять свои представления об искусстве. Коммуникативных УУД: Соблюдать правила речевого общения, строить небольшие монологические высказывания.
Формы и методы обучения	Фронтальная, индивидуальная, групповая; словесная, наглядная, практическая.
Основное содержание темы, понятие и термины	Творчество П.И. Чайковского,  балет "Лебединое озеро", история создания балета "Лебединое озеро", замок Белого лебедя.
Образовательные ресурсы	Презентация "Замок Белого лебедя", Бук-трейлер посвященный "175-летию со дня рождения П.И.Чайковского" (создан по итогам проделанной работы)

Сценарий урока

Этап урока, цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
1. Организационный момент	Прозвенел звонок, Начался урок! Будем мы внимательны, Будем мы старательны!	Приветствие учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.	Проявляют эмоциональную отзывчивость к весёлым вопросам, пробуждающим любознательность.
2. Постановка цели урока.	На высокой скале, где на фоне небес Дикой чащей разросся чернеющий лес, Где среди тишины водопад лишь шумит, Белый замок, как лебедь, над лесом парит. Слайд 1 (Портрет П.И. Чайковского.) -Кто изображен на портрете? Слайд 2 (Портрет П.И. Чайковского, Фрагмент из балета "Лебединое озеро", замок Белого лебедя.) - Как вы думаете, чем связаны эти фото на слайде? Все ваши идеи мы записали и в конце урока проверим, верны ли наши предположения. Но для этого нам надо поставить задачи урока: В течении урока заполняют таблицы З-Х-У Сейчас заполните в таблице то, что вы уже знаете, и что хотели бы узнать, а в конце урока в последней колонке мы впишем то, что узнаем на уроке.	- На портрете изображен П.И. Чайковский -великий русский композитор. Корзина идей: (предположения детей) - Чайковский написал балет "Лебединое озеро" - Чайковский бывал в этом замке. - Может быть он написал этот балет, побывав в этом замке? (постановка задач): 1. Узнать о истории Белого замка. 2. Познакомиться с произведением П.И. Чайковского - балет "Лебединое озеро" 3. Найти взаимосвязь между замком и произведением балета. Знаю хочу узнать узнал	проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательность, наблюдательность. Рассуждают, формулируют с помощью учителя тему урока и учебные задачи. дети заполняют таблицу
3. Открытие новых знаний	- Откройте учебник на стр. 58 - Рассмотрите внимательно репродукции, которые изображены на этой странице. Впечатляет? Какие эмоции вызывает у вас образ замка? Опишите его. Прочитайте информацию на стр.58 Что вы узнали? А сейчас послушайте мою историю и ответьте в конце на вопрос: - Какая взаимосвязь между замком и произведением балета "Лебединое озеро"? Слайды 3-5 В 1875 году Чайковский приступил к сочинению балета, назвав его «Озеро лебедей», но он не знал с чего начать новое произведение.   На сочинение балета повлияло творчество Рихарда Вагнера. Когда-то в юности Чайковский впервые услышал его оперу «Лоэнгрин» и теперь тема рыцаря-лебедя вновь завладела мыслями композитора. Для более глубокого изучения Германии он отправился в  Байройт. Именно там, на представлении тетралогии «Кольцо Нибелунгов», Чайковский познакомился с Вагнером. Имя Зигфрид, героя оперы Вагнера, стало также именем героя балета Чайковского. В момент посещения замка Белого лебедя у него родилась идея создания балета "Лебединое озеро". Действие балета происходило в Южной Германии, а сюжет повествовал о трагической судьбе принца Зигфрида и его возлюбленной феи лебедей Одетте. Петр Ильич остался под большим впечатлением и от знаменитого покровителя Вагнера, Баварского короля Людвига II. Его называли «Лебединый король».  Одинокий мечтатель, влюбленный в рыцарские легенды и музыку Вагнера, Людвиг увлекался строительством фантастических замков в предгорьях Альп. Один из них называется «Новый лебединый замок». Людвиг Баварский погиб в озере при таинственных обстоятельствах. Чайковский глубоко переживал, его не покидала мысль, что финалом своего «Лебединого озера» он напророчил королю столь трагическую смерть. Напоминаю вопрос: Какая взаимосвязь между замком и произведением балета "Лебединое озеро"? -Сейчас посмотрите видео фрагмент из балета "Лебединое озеро" - Может кто-то знает как он называется? Физкультминутка: Под музыку исполнить танец маленьких лебедей.	Выражают свои чувства и эмоции. Читают про себя. Дети сообщают информацию о происхождении Белого замка. - Волшебные мечты принца Людовига Баварского воплотились в реальные замки, которые стали настоящими произведениями искусства. Одним таким произведением и является замок Белого лебедя. Ответы детей - Фрагмент - танец маленьких лебедей.	Работа с учебником. Работа в группах, осуществляют анализ рисунков и дополнительной информацией. проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательность, наблюдательность. Воспринимают на слух речь учителя.
4. Самостоятельная работа	У каждой группы есть карточка с заданием  Внимательно прочитайте задание и покажите знаком, все ли вам понятно. Если возникнет вопрос – покажите сигнал. На работу вам не более 20 минут.  Фрагменты музыки к балету "Лебединое озеро" сопровождают работу учащихся.	Карточка задание: 1. Выполнить рисунок замка 2. Из ЛЕГО конструктора составить сценки к произведению П.И. Чайковского "Лебединое озеро".	самостоятельная работа учащихся в группах
5. Анализ работ. Рефлексия. Итог урока	Ребята вернемся к нашим таблицам впишите в последнюю колонку, что нового вы узнали на уроке. Обсуждение получившихся результатов таблицы. В начале урока мы ставили цель урока и задачи, которые нам надо решить, вернемся к ним. Что мы хотели узнать на уроке? -Достигли мы с вами нашей цели? Всё ли у нас с вами получилось? Какое настроение у вас в конце урока? И совпадает ли оно с настроением, которое было в начале? Я согласна с вашей оценкой. Вы работали дружно, соблюдали все правила работы. Вы сегодня были настоящими исследователями. Подготовили прекрасные работы. Мне было приятно смотреть как вы дружно работаете. Урок окончен!	завершают работу с таблицей З-Х-У Знаю хочу узнать узнал (ответы детей) 1. Узнать о истории Белого замка. 2. Познакомиться с произведением П.И. Чайковского - балет "Лебединое озеро" 3. Найти взаимосвязь между замком и произведением балета. (ответы детей)

• 1 слайд

  Пётр Ильич Чайковский
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Фото с сайтов:
  Caringyall.dlogspot.ru
  Afisha.ru
  Gorod-chaikovskiy.ru
  Cosmopolitan.name
  Dance-school.com.ua
  Raznie.ru
  iplayer.fm
  

• 1 слайд

  -Сколько лет исполнилось в этом году со дня рождения Петра Ильича?
  Где родился Чайковский?
  -Чем любил заниматься в детстве Петр Ильич?
  -С чем связаны его первые музыкальные впечатления?
  -В каком возрасте он начал играть и импровизировать на фортепиано?
  -Произведения из какого альбома мы слушали на прошлом уроке?
  -Сколько пьес содержится в «Детском альбоме?
  -Сколько лет исполнилось в этом году со дня рождения Петра Ильича?
  Где родился Чайковский?
  -Чем любил заниматься в детстве Петр Ильич?
  -С чем связаны его первые музыкальные впечатления?
  -В каком возрасте он начал играть и импровизировать на фортепиано?
  -Произведения из какого альбома мы слушали на прошлом уроке?
  -Сколько пьес содержится в «Детском альбоме?
  

• 2 слайд

  
  История
  «ДЕТСКОГО
  АЛЬБОМА»
  Музыка Петра Ильича Чайковского
  Стихи Виктора Лунина
  Иллюстрации Веры Павловой
  

• 3 слайд

  
  льбом для юношества
  «Завтра примусь я за сборник миниатюрных пиэс для детей… Я хочу сделать целый ряд маленьких отрывков безусловной легкости и с заманчивыми для детей заглавиями как у Шумана». (Из письма П.И.Чайковского Н.Ф. фон Мекк)
  
  Роберт Шуман
  (1810-1856)
  

• 4 слайд

  «Скажи Бобику, что напечатаны ноты с картиночками, что ноты сочинил дядя Петя, и что на них написано: посвящается Володе Давыдову. Он, глупенький, и не поймет, что значит посвящается! А я напишу Юргенсону, чтобы послал в Каменку экземпляр». (Из письма П.И.Чайковского Л.В.Давыдову)
  
  Владимир Давыдов
  Племянник П.И.Чайковского
  обик
  

• 5 слайд

  
  
  
  Аркадий Александрович Пластов
  Первый снег
  имнее утро
  Зимнее утро
  иллюстрация Веры Павловой
  

• 6 слайд

  Иван Захарович Суриков
  

• 7 слайд

  
  Портрет П.И.Чайковского
  иллюстрация Веры Павловой
  
  айковский Пётр Ильич
  ...[вдохновение] - это такой гость, который не всегда является на первый зов. Между тем, работать нужно всегда, и настоящий честный артист не может сидеть сложа руки, под предлогом, что он не расположен. Если ждать расположения и не пытаться идти навстречу к нему, то легко впасть в лень и апатию. Нужно терпеть и верить, что вдохновение неминуемо явится тому, кто сумел победить свое нерасположение.
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  П.И. Чайковский
  

• 3 слайд

  «Лоэнгрин» — одна из наиболее цельных и совершенных опер Вагнера. В ней с большой полнотой раскрыт богатый душевный мир, сложные переживания героев. В опере ярко обрисовано острое, непримиримое столкновение сил добра и правды, воплощенных в образах Лоэнгрина, Эльзы, народа, и темных сил, олицетворяемых мрачными фигурами Фридриха и Ортруды. Музыка оперы отличается редкой поэтичностью, возвышенным одухотворенным лиризмом.
  Рихард Вагнер 1813 г. – 1883г.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд