Жануарлардың қандай түрлері болады? Жаратылыстану пәнінен ҚМЖ

Пән: Жаратылыстану Күні: Сынып: 1 сынып Сабақтың тақырыбы: Жануарлардың қандай түрлері болады?					Мектеп:
					Қатысқандар: 25 Қатыспағандар: 0
Ұзақ мерзімді оқу мақсаты		1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату;
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар білуге тиісті: жануарлар түрлерін анықтау; Оқушылардың көпшілігі : жануарлардың төлдерін ажырату, Кейбір оқушылар істей алады: жануарларды түрлеріне топтастыру.
Бағалау критерийлері:   · Жабайы жануарларды және үй жануарларын атайды.   · Жануарлардың төлдерін ажыратады.   · Жануарларды жабайы және үй жануарларына топтайды.							Ойлау деңгейлері: Білу Түсіну Қолдану
Тілдік мақсат		Жабайы жануарлар, үй жануарлары, төл
Құндылықтарды дарыту		шығармашылық, сыни тұрғыдан  ойлау.
Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы
Пәнаралық байланыс		Сауат ашу, дүниетан, еңбекке баулу
АКТ қолдану
Алдыңғы оқу:		Жануарлар туралы түсініктері бар
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет					Әдіс-тәсілдер		Ресурстар
Басы 3мин	Ширату      Әр оқушыға жеке-жеке құлақтарына бір жануарды айтады. Оқушылар көздерін жұмып тұрып,айтылған жануардың дауысын шығарады. Тыңдалым арқылы әр оқушы өзінің тобындағы жануарларды табады.					Ойын әдісі «Жануарды  тап» ойыны
5мин	Кіріспе бөлім     Әр оқушыға жануарлардың суреттері беріледі.    Үй жануарлары    Жабайы жануарлар - Суретте қандай жануарлар берілген? - Қазақстанда тіршілік ететін қандай жануарларды білесің?					«Сұрақ-жауап» әдісі Белсенді оқыту Өз тәжірибесінің негізінде үйренеді; оқушыларға тапсырманы жасап, мәнін ұғынып, түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді		дәптер
Ортасы 15мин	-          Бүгін біз жануарлардың түрлерімен танысамыз. -          Жабайы жануарлар деп не үшін айтамыз? (Оқушы пікірі ) -          Үй жануарлары деп не үшін айтамыз? (Оқушы пікірі)       Есте сақта!      Табиғатта өз бетінше тіршілік ететін жануарларды жабайы жануарлар деп атайды.      Адамдар күтіп – баптайтын жануарлар үй жануарлары деп аталады.        Жабайы және үй жануарлары  Суреттерге қара. -          Әр жануарларлар қай жерде тіршілік етеді? -          Немен қоректенеді? -          Олардың қайсысы жабайы, қайсысы үй жануары? -          Неліктен?    1-тапсырма -          Суреттерге мұқият қараңыз. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді? Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды? Сөйлемдерді толықтырып айтыңыз / жазыңыз.   Бұлар – _________________ жануарлар.   Бұлар – _________________ жануарлар.					Жұптық жұмыс «Көршіңе әңгілеп бер» әдісі Белсенді оқу Өз тәжірибесінің негізінде үйренеді; оқушыларға тапсырманы жасап, мәнін ұғынып, түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді		үлестірмелі парақшалар: орман, үй; белгілі үй жануарлары, үлестірмелі материалдар.
	Бағалау критериилері:  Үй жанурлары мен жабайы жануарларының айырмашылығын көрсетеді		Дескриптор: 1. Жабайы жануарларды    атайды\жазады. 2. Үй жануарларын     атайды\жазады. 3.Олардың айымашылығын анықтайды
	2-тапсырма      Жануарлардың суреттерін қиып алып, тиісті бағанға желімдеңіз.   Жабайы жануарлар Үй жануарлары					Топтық жұмыс Саралау «Тобымды тап» ойыны		Қайшы, желім
	Бағалау критериилері: Оқушылар жабайы жануарларды үй жануарларынан ажыратады.			Дескриптор: -  жабайы жануарларды анықтайды және сәйкес бағанға   орналастырады; -  үй жануарларын анықтайды және сәйкес бағанға  орналастырады.
Сергіту сәті	Енелері мен төлдері. Үй жануарларын атап шығуды тапсырыңыз. Әр жануар қандай дыбыс шығаратынын дыбыстап көрсетуге болады. Сонымен қатар “Төлін тап” ойынын ойнасын. Мысалы: ит — күшік, тауық — балапан, мысық — марғау, үйрек­ — балапан, қаз — балапан.					«Төлін тап» ойыны
	3 тапсырма -          Суреттерге мұқият қараңыз. Әр қатардағы жануарлар тобын атаңыз. Бос орынға сол топқа жататын жануардың суретін салыңыз. Бағалау критерийлері: Оқушылар жабайы жануарларды, үй жануарларының тобын атайды. Жабай жануар мен үй жануарының суретін салады Дескриптор: - суреттегі жануарлар  тобын  атайды; - бірінші қатарға  жабайы жануардың суретін  салады; - екінші қатарға үй жануарының суретін  салады. Зерттейік.       Мұғалім алдын ала әзірленіп қойған белгілі үй жануарларының, олардың қораларының, азықтарының, бағып-күтуге арналған құралдардың суреттерін таратады. Мысалы, сиыр, түйе, ит, жылқы, шөп, қырғыш, жем-шөп, сүйектер, сиырқора, ит үйшігі, қойқора, атқора. Тапсырма Берілген жануарлар үй жануарлары екенің дәлелдеңіз. Мысалы, «Ол үй жануары болып табылады. Себебі, ...»        Осы жұмысты орындағаннан кейін барлық топ мүшелерін жинаңыз. Оқушыларға өздерінің орындаған жұмыстарын талқылап, қорытынды жасау үшін бес минут уақыт беріңіз.					Критериалды бағалау «Қатардағы жануар» ойыны    Смайлик арқылы көршісін  бағалайды Дағды қалыптасады: жеке жұмыс істей білу, сараптау дағдылары «Бұл қандай жануар?» ойыны Саралап оқыту әрбір оқушының жеке қажеттіліктеріне сәйкес тапсырма мен нұсқауларды, материал мен әдіс-тәсілдерді  іріктеп қолдану үдерісі, оқушыларды оқуға ынталандыруға, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға септігін тигізеді		Үлестірмелі суреттер, смайликтер
	Бағалау критерийлері:        Адам әр үй жануарлары үшін не жасай алатының сәйкестендіреді			Дескриптор: -          Оқушылар үй жануарлары екенің дәлелдей алады; -           Үй жануарларың тіршілік ортасы туралы дәлелдейді				Ақ параққа салынған жеке тапсырма
Соңы	. Кері байланыс -          Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді. Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.					«Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушыларне үйренді? Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болдыма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?				Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды. Бүгін оқушылар өрнектер туралы толық мағлұмат алды. Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті. Жоспарланған саралау жақсы іске асты. Тапсырмалар сәйкес болды. Уақытты тиімді пайдаландым				Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Сыныптағы қабілетті оқушыларға жеке тапсырма беру арқылы олардың қабілетін дамытамын

Краткое описание документа:

Ұзақ мерзімді оқу мақсаты	1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату;
Сабақ мақсаттары:	Барлық оқушылар білуге тиісті: жануарлар түрлерін анықтау; Оқушылардың көпшілігі : жануарлардың төлдерін ажырату, Кейбір оқушылар істей алады: жануарларды түрлеріне топтастыру.
Бағалау критерийлері: Жабайы жануарларды және үй жануарларын атайды. Жануарлардың төлдерін ажыратады. Жануарларды жабайы және үй жануарларына топтайды.	Ойлау деңгейлері: Білу Түсіну Қолдану
Тілдік мақсат	Жабайы жануарлар, үй жануарлары, төл
Құндылықтарды дарыту	шығармашылық, сыни тұрғыдан ойлау.
Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы
Пәнаралық байланыс	Сауат ашу, дүниетан, еңбекке баулу
АКТ қолдану
Алдыңғы оқу:	Жануарлар туралы түсініктері бар