"Жыл мезгілдері" (5 сынып)

САБАҚ:  Дүниетану

Мектеп: Ш.Уалиханов атындағы орта мектеп

Күні: 03.05.2016ж

Мұғалімнің аты-жөні: Нақысбекова А

СЫНЫП: 1 «а»

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.2.3.1 Жыл мезгілдерінің бос уақыттағы іс-əрекеттің түрлерімен айналысудағы артықшылықтары мен кемшіліктері

Бағалау критериилері

Ойлау дағдылары Білу және түсіну

1 Жыл мезгілдерінің бос уақыттағы іс-əрекеттің түрлерімен айналысудағы артықшылықтарын біледі. 2 Жыл мезгілдерінің бос уақыттағы іс-əрекеттің түрлерімен айналысудағы кемшіліктерін түсінеді. 3.Жыл мезгіліне байланысты суреттін мазмұның аша алады.

Жыл мезгілдерінің бос уақыттағы іс-əрекеттің түрлерімен айналысудағы артықшылықтары мен кемшіліктерін түсінеді.

Тілдік мақсат 1.      Жыл мезгілдеріне байланысты тілдік сөздермен таныстыру. 2.Жыл мезгілдеріне қатысты сөздерді үш тілде танып білу, үйрену

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: (үш тілде жазылу керек )

күз-осень-аutumn,                         қыс-зима- winter

көктем-весна- spring                     жаз-лето- summer

Талқылауға арналған сұрақтар: Жыл мезгілдерін ата. Саған қай жыл мезгілі ұнайды? 1жылда неше ай бар? 1 айда наше күн бар? Жаз  мезгілінің ерекшелігі неде?

Не себепті қар жауады деп ойлайсың?

ишара: смайликтер

Алдыңғы оқу:

Ауа-райының адамға жəне оның іс- əрекетіне əсерін анықтау

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурс-тар

Дерек-көздер

Басы

Шаттық шеңбері «Тілектер доғасы» Оқушылар бір –біріне алақан жылуы арқылы тілек, лебіздерін білдіру. Топқа  ақ, жасыл, сары,қызыл түстер арқылы  бөлу.

АКТ, үлестірмелер, оқулық, доп

Ғаламтор. Электронды оқулық, кітапхана

Тапсырмалар Ертегіні тыңдату Ерте – ерте ертеде атақты Жыл атасының Қыс, Күз атты екі ұлы және Көктем, Жаз атты екі қызы болыпты. Балалары өсіп, ер жеткен соң оларды жиып алып Жыл атасы былай депті: Балаларым, сендер үлкен азамат болдыңдар, ақылдарың толды. Енді барып халыққа қызмет етіңдер. Төрт мезгілді үш – үштен бөліп алып, кезекпен ұш айдан өз міндеттеріңді атқарыңдар депті. Бірақ бір ескертерім; Әрқашан халық үшін, адам үшін жұмыс істейтіндеріңді ұмытпаңдар, - деді. Осыдан бастап, үш айдан тұратын төрт жыл мезгілі пайда болыпты.

диктофон

Бағалау критериилері Әр жыл мезгілінің шығу тарихын біледі.

Дескриптор Жыл мезгілдерінің  атауын біледі. Жыл мезгіліндегі табиғат ерекшелігін біледі.  Жыл мезгілдерін сипаттай алады.

Тапсырмалар «Блум кубигі» 1.Көктемде қандай ерекшелік байқалады? 2.Жазда адамдар қандай еңбек түрін жасайды? 3.Күзде адамдар қандай еңбек атқарады? 4.Қыста адамдар қандай киім киеді? 5.Сенің туған күнін қай мезгілде? 6.Көктем айларын ата.

кубик

Бағалау критериилері Әр жыл мезгілінің артықшылығын түсінеді

Дескриптор Әр жыл мезгіліне байланысты киім кию үлгісін біледі. Әр жыл мезгілінде қандай еңбек түрі атқарылатынын түсінеді. Әр мезгілдің ерекшелігін айта алады.

Сергіту сәті  «Серебряжка» Қимыл-қозғалыс арқылы жасайды.

АКТ

Ортасы

Тапсырмалар 1 топ Қысқы еңбек түрі 2 топ Жазғы еңбек түрі 3 топ Көктемгі еңбек түрі   4 топ   Күзгі еңбек түрі

Бағалау критериилері Жыл мезгілдеріне байланысты еңбек түрлерін әңгімелей алады.

Дескриптор 1.Жыл мезгілдеріндегі еңбектерді өзара салыстырады. 2.Әр топ өзіне берілген жыл мезгілдерінің еңбек түрлеріне  алады.

Қарандашар,сурет альбомы

Соңы

Бағалау 1.Фишкалар арқылы 2.Бағдаршам әдісі 3.Смайликтер арқылы

Кері байланыс «Күн мен бұлт» арқылы

стикерлер

Қосымша мəліметтер оқулықтан тыс

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Мысалы: «Көктем мерекелері» тақырыбына  әңгіме құрастыру.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Мадақтау арқылы

Пəнаралық байланыс – ана тілі,орыс тілі, ағылшын тілі, Денсаулық жəне қауіпсіздік, -сыныптағы қауіпсіздік. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі). Бірлескен жұмысқа тәрбиелеу

Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды Жыл мезгілдерінің шығу тарихын білді.. Сабақ жоғары деңгейде өтті Жоспарланған саралау жақсы іске асты Тапсырмалар сəйкес болды Уақытты тиімді пайдаландым абақ жағары деңгейде өттіуке айналдыр

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз

1.Ертегіні тыңдау.

2.Сурет салу.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалы тигізер еді?

1.Ойындар «Кім жылдам», «Кім тапқыр»

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма  қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

Деңгейлік тапсырмаларға назар аударуым керек екенін ұқтым.