Зимняя гостиная для детей подготовительной группы

           ЗИМНЯЯ ГОСТИНАЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ.

Дети входят, свободно располагаются в музыкальном зале. Звучит «Декабрь» Чайковского.

М.Р. Здравствуйте, дорогие   друзья!  Я  рада  вас вновь приветствовать в  нашей  уютной  музыкальной  гостиной, где нас  снова ждёт  встреча с  живописью, музыкой и поэзией. Музыка! Так что же это такое? Это особая страна, и не каждому дано войти в её прекрасный волшебный мир. Только самому внимательному слушателю она откроет свои сказочные ворота. Вслушайтесь в чудесные звуки музыки — и вы услышите сегодня: то лёгкое дуновение ветерка, то шелест тихо падающих снежинок или хрустальный звон капели…

М.Р. И сегодня  давайте мы послушаем  музыку замечательного русского композитора

П.И. Чайковского.

Чайковский очень любил природу и изобразил звуками не только зиму,

весну, осень, лето, но и каждый месяц в отдельности. И этот фортепианный цикл назвал: «Времена года». СЛУШАЕМ, просмотр.

* Декабрь, какой месяц? (зимний)

* Какое настроение, какие чувства выражены в музыке?

Дети: Музыка радостная, легкая, танцевальная, волшебная, светлая,

ласковая, солнечная.

М.р: Вот и к нам пришла зима. На деревьях – бахрома,

         Из окна не виден двор – Все стекло покрыл узор.

И хотя зима уже заканчивается, мне хочется поговорить с вами о том, какое это прекрасное время года.

Многие поэты, художники и композиторы любили его за волшебную красоту, чистые, ясные, сверкающие краски. И сегодня мы послушаем музыку, рассмотрим картины художников. Предлагаю начать нашу встречу прекрасными стихами  о зиме замечательного русского поэта А.С. Пушкина.

Стих: «Вот ветер тучи нагоняя, дохнул, завыл и вот сама идет волшебница зима»

М.р: Зима… какая она?

  (Ответы детей:  холодная, суровая, вьюжная, пушистая, мягкая,

красивая, заботливая.)

М. Р: Какие звуки можно услышать зимой?

Дети: (скрип снега, звон льда, шум ветра, вой вьюги).

Пожалуй, зима самое волшебное время года. Она дарит нам самые

любимые праздники, самые веселые забавы: игры в снежки,

катание на санках, лыжах, коньках, на тройке с бубенцами.

Давайте и мы с вами немного поигаем.

Игра: «Ой, мороз, мороз, мороз!»

М.Р. (Оценивает игру. ) Многие композиторы писали музыку о природе, но мы сегодня говорим о П.И. Чайковском. И это не случайно, так как его музыка понятна каждому человеку: Ведь Чайковский языком музыки рассказал о нашей русской природе, о нашей Родине.

А сейчас закройте глаза и послушайте внимательно пьесу П.И. Чайковского «Зимнее утро». Интересно, что каждый из вас увидит, благодаря этой музыке?

Звучит пьеса «Зимнее утро». П.И. Чайковский.

М.Р. Скажите, какая это музыка по характеру? Какое настроение она создает?           

Что вы представили, слушая музыку?

 Дети:  Музыка хмурая, вьюжная, тревожная, метельная.

М.Р. Какая возникла    картина?

Дети:  Возникает картина ненастного зимнего утра – темного, метельного,

холодного, неприветливого. Музыка звучит то жалобно, то неуверенно,

то встревожено.

М.Р. Верно. Когда мы слушаем пьесу, возникает картина ненастного зимнего утра: тёмного, метельного, холодного, неприветливого.

Какими музыкальными красками нарисовал Чайковский это утро?

А в каком темпе исполняется это произведение и почему?

Темп? (Встревоженный, быстрый, медленный)

Для чего? (что бы изобразить вьюгу).

Какие ещё краски могут передать темноту и холод зимнего утра?

(Низкий и средний регистр).

Дети:  Музыка вьюжная, быстрая, как будто бы метель разыгралась.

М.Р. Дети, а сейчас я прочитаю вам стихотворение, которое

точно передает картину этого зимнего утра?

Стихотворение С.Есенин.

Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую Седые облака.

 А по двору метелица Ковром шелковым стелется,

  Но больно холодна. Воробышки игривые,

Как детки сиротливые, Прижались у окна.

 Озябли пташки малые,Голодные, усталые,

  И жмутся поплотней.А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным   И злится все сильней. 

М. Р: Ребята, а знаете ли вы, что зимний пушистый снег – это бывшие снежинки, замерзшие сейчас на зимнем ветру. Снежинки легкие, воздушные,

музыку их танца почти невозможно услышать, но ее можно придумать. Сегодня мы с вами послушаем ещё одно музыкальное произведение

композитора Петра Ильича Чайковского

«Вальс снежных хлопьев», из балета «Щелкунчик». Ребята, а подскажите мне, к какому жанру относится вальс?

Правильно это танец. Вальс – это плавный, красивый танец с кружащей мелодией и

определённым ритмом. Само слово “вальс” происходит от

слова “кружиться”. Итак, слушаем « Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковского.

Слушание «Вальс снежных хлопьев». П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик». Какая это музыка по характеру? О чём она вам рассказала?

- сказочная, волшебная, кружащаяся, полетная, изящная, воздушная, тревожная, волнующая.(Ответ детей). Вы правильно поняли музыку. Мы как бы увидели заснеженный лес, услышали, как начинается буря: вот первые лёгкие снежинки кружатся в воздухе, ветер дует всё сильнее, сильнее и вдруг бросает нам в лицо пригоршню снега и тут же мчится прочь. И вот уже всё занесено белым пушистым снегом! Вьюга улеглась.

После бури всегда бывает затишье. И в эти минуты можно полюбоваться зимним  пейзажем. (Предлагаются для рассматривания репродукции картин) 

И сейчас стихотворения  о Зиме, которые нам приготовили дети.

Стихи:

Мы сегодня с вами говорили о зиме, рассказывали стихи, слушали музыку великого русского композитора П.И. Чайковского.

Вот какая — красавица русская зима! Чтобы подольше её образ оставался в вашей памяти, постарайтесь дома нарисовать её яркую, нарядную, сверкающую или суровую. А можно нарисовать весёлую картинку зимних забав: игры со снегом, катание на санках, лыжах, коньках.

И принесёте их  нам .

КАРТИНЫ. «Февральская лазурь». И.ГРАБАРЬ.

«ВОЛШЕБНИЦА-ЗИМА» К.ЮОН.

«ИНЕЙ». Н.КУЗНЕЦОВ.