Өзіне деген сенімділік қабілетін дамыту

Мұғалімдерге арналған тренинг

            Тақырыбы: Өзіне деген сенімділік қабілетін дамыту.

            Мақсаты: адамға, жеке тұлғаға өзіндік «Менін» тереңірек таныту, қызығушылығын ояту, өзінің адамгершілік мінез-құлқықтарына баға беру, өзіне деген сенімділік қабілетін дамыту.

            Әдіс-тәсілдері: әңгімелесу, сұрақ-жауап, ойын, интерактивті әдіс.

            Көрнекілігі: ойшылдардың сөздері жазылған плакаттар, нақыл сөздер, жіп, А4 қағазы, слайд тақтасы.

            Тренинг барысы:

            1. Амандасу

            Амандасу ретінде ұсынылатын жаттығу: қандайда бір қимылды, қозғалысты немесе қандай да бір әрекетті көрсету арқылы әрбір қатысушы өз көңіл-күйі көрсету керек. Жаттықтырушы осы көрсеттілген топтын көңіл-күйін есте сақтап және оның өзгеруін тренинг барысында қадағалап отыруы керек.

            2. Қыздыру

Мақсат: Сенімді жағдай жасау. Топты ерекше икемдеуге және тренингтің

басқа тақырыбын дайындатуға үйрету.

«Крокодил».

Басында белсенді ойынды өткіземіз. Топ екі командаға бөлінеді, өзіне

есім қояды. Әрбір командаға жаттығулар беріледі.

1. Әр командадан бір адам шығады, ол әрине жест, мимика арқылы, бір

бейне көрсету керек;

2. Команданың бірнеше мүшесі бір сөйлемді бейнелейді немесе

команданың барлық мүшелері бір фразаны бейнелейді. Бұл ойындағы негізгі

міндет – сол фразаны шешу.

Рефлексия:

1. Сөзді бейнелегенде жеңіл болды ма? Қалай?

2. Сөзді шешкенде жеңіл болды ма? Неге?

«Шебер».

Әрбір топтағы мүше өзінің талаптары мен икемділігін айтады, бұл осы

фразадан бастайды «Мен керемет шебер...» 2-3рет айналады.

Рефлексия:

1. Топтың мүшелерін таныдыңдар ма? Кім талантты еді? Таңғалдыңыз ба?

2. Қандай сезіммен сіз өзіңіздің талаптарынызды айттыңыз және неге?

«Әткеншек».

Топ екіге бөлінеді, сосын екі шеңбер ішкі және сыртқы деп тұрады.

Дөңгелектер қасында тұрған адамның алдына қарайды. Тапсырма беріледі:

«Қазір мен сендерге мини рөлдерді беремін, сіздерге оны тезірек көрсету

керек». Қол соққанда ішкі дөңгелек сағаттын жүруіне қарай жылжиды, содан

кейін басқа тапсырма беремін.

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: Қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі тренингтен не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» - сұрағын мұғалімдерге қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды).

Рефлекксия:

1. Қандай сезіммен сіз өзіңіздің ойыңызды айттыңыз?
2. Бір-бірлеріңіздің бойыныздан жылылық сезімін байқадыңыздар ма?

 «Көрші»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

            Көршіңді оң жақтан құшақта,

            Көршіңді сол жақтан құшақта.

            Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

            Сол жақтағы көршіңе бір жымиып.

            Бүгінгі тренинг барысы,

            Біз үлкен отбасы.

(Мұғалімдер қимыл-қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды).

Рефлексия:

Қимыл-қозғалыстарды бейнелегенде қандай әсерде болдыңыз?

             «Сенімді, сенімсіз, агрессивті мінез-құлық»

            Мақсаты: сенімді мінез-құлықтың мәнін түсініп, өзіне деген сенімділігін дамыту. Сенімді, сенімсіз, агрессивті мінез-құлықты бір-бірінен ажырата білу.

            Жүру барысы: топтағы әр қатысушыға әр түрлі  жағдаят жазылған парақ үлестіріледі, әрбір қатысушы сол  жағдаятты үш түрлі мінез-құлық түрінде ойнап беруі керек.

            Тапсырма: Сіздің досыңыз немесе танысыңыз алған қарызын беруді ұмытып кетті.

            Агрессиялық әрекет:

            Сенімсіз әрекет:

            Сенімді әрекет:

            (Мұғалімдер сол жағдаятты үш түрлі мінез-құлық түрінде ойнап береді).

1. Үш түрлі мінез-құлықты ойнағанда кезде қайсысы сізге қиын болды?

2. Үш түрлі мінез-құлықтың ішінен қайсысы сізге жеңіл болды?

             «Псигеометриялық фигура»

            Мақсаты: қатысушылардың, жеке тұлғаны байқағыштыққа және топ мүшелері арасындағы үйлесімді қарым-қатынас қалыптастыру.

            Нұсқаулық: Қатысушылар шеңбер құрып отырады. «Көзімізді жұмамыз. Бастапқы қатысушыға жіп беріледі. Ол барлық қатысушыларға жалғастырылады. Мен 1,2,3 төртбұрыш (үшбұрыш, дөңгелек). Әр фигурадан кейін көздері ашып, танысады».

            Реялексия:

1. Сіз тапсырманы еш қиыншылқсыз орындадыңыз ба?
2. Оны орындау үшін сізге не қажет болды?
3. Қандай әсерлер болды?

             «Ойлы болсаң тауып көр!»

            Мақсаты: ойлау деңгейі мен шығармашылық потенциялын дамыту.

            Нұсқаулық: «Алдарыңызда Т әріпі құрастырылуы тиіс. Ал қазір сіздерге Т әрпінің қиынды бөліктері беріледі. Осы бөліктерден Т әрпін құрауымыз керек». (Қағаздан жасалған қиынды фигуралардан Т әріпін құрастырады).

Рефлексия:

1. Тапсырманы орындауда қандай қиыншылқтар болды?

2. Сіз тапсырманы еш қиыншылықсыз орындадыңыз ба?

            7. «Балалық шақтан қызықты оқиға»

            Мақсаты: эмпатияны дамыту.

            Нұсқаулық: «Сіздердің алдыңызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалаық шақтан қызықты оқиға» жазылған. Кімге «Балаалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.

            Талдау:

            Өздеріңізді қалай сезінудесіз?

            8. «Әнді жалғастыр!»

            Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.

            Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1-жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3,4-жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3-топ өлеңнің 2-жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңғы 2 жолын барлық топ орындайды».

            9. «Сен білесің бе?»

            Мақсаты: қатысушылардың бір-бірін жақсы тану, өзара бөлісу, мән бермей жүрген қасиеттерін өзара түсіну.

            Нұсқаулық: «Сіздің алдарыңызда қоржын бар. Осы қоржыннан бір билет аласыз. Онда әр түрлі жануарлар мен құстар, жәндіктердің аттары жазылған. Алдымен әркім өзіңіздегі билеттегі жануарлармен танысып, көршіңіздің бойында осы жануарлардағы бар қасиеттерді анықтайсыз».

            Сиқырлы қоржындағы, сиқырлы жануарлар мен құстар, жәндіктер.

(Аю, балапан, қоян, жылқы, мысық, ит, қасқыр, түлкі, бүркіт, арыстан, құмырсқа, маймыл, қой, кенгуру, көгершін, балық, тасбақа).

            (Әрбір мұғалім өзінің көршісінде сол жануарға тән қасиет бар болса айтады, егер ондай қасиет жоқ болса келесі көршісіне жалғастырады).

            10. Қорытынды. «Әріптестер алға, қанаттарың талма» әнін айту.